6. гигиенические требования к организации учебновоспитательного процесса в детском образовательном учреждении дошкольного типа
 Скачать 2.77 Mb.
|
|
в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях - 18-20 градусов Цельсия при их обычном остеклении и 19-21 градус Цельсия - при ленточном остеклении; в учебных мастерских - 15-17 градусов Цельсия; в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыке, клубной комнате - 18-20 градусов Цельсия; в дисплейных классах - оптимальная 19-21 градус Цельсия, допустимая 18-22 градуса Цельсия; в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий - 15-17 градусов Цельсия; в раздевалке спортивного зала - 19-23 градуса Цельсия; в кабинетах врачей - 21-23 градуса Цельсия; в библиотеке - 17-21 градус Цельсия; в вестибюле и гардеробе - 16-19 градусов Цельсия. Уроки физкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых залах. Для этого необходимо во время занятий в зале открывать одно - два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше +5 градусов Цельсия и слабом ветре. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале должны проводиться при открытых фрамугах, а сквозное проветривание - во время перемен при отсутствии учащихся. При достижении в помещении температуры воздуха 15-14 градусов Цельсия проветривание зала следует прекращать. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна быть в пределах 40-60%. В уборных, помещениях кухни, душевых и мастерских должна быть оборудована вытяжная вентиляция. Вытяжные вентиляционные решетки следует ежемесячно очищать от пыли. Школьные учебно-производственные мастерские, где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла и пыли, должны быть оборудованы механической вытяжной вентиляцией. Кратность воздухообмена должна составлять не менее 20 куб.м в час на 1 ребенка. Станки и механизмы должны отвечать требованиям санитарных норм и иметь соответствующие защитные приспособления. Требования к естественному и искусственному освещению Естественное освещение Учебные помещения школ должны иметь естественное освещение. Без естественного освещения допускается проектировать: снарядные, умывальные, душевые, уборные при гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовые и складские помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся жидкостей), радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопроводы и канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха, узлы управления и другие помещения для установки и управления инженерным и технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения дезсредств. В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройства правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,.2 м от потолка. При этом недопустимо направление основного светового потока спереди и сзади от учащихся. В учебно-производственных мастерских, актовых и спортивных залах также может применяться двустороннее боковое естественное освещение и комбинированное (верхнее и боковое). В помещениях школ должны быть обеспечены нормированные значения КЕО в соответствии со СНиП 23-05-95. В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО должен быть 1,5% (на расстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемам). Неравномерность естественного освещения помещений, предназначенных для занятий учащихся, не должна превышать 3:1. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные румбы горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещения кухни, ориентация кабинета вычислительной техники - на север, северо-восток. Светопроемы учебных помещений должны быть оборудованы: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся в цветом стен, мебели. Запрещается применять шторы из поливинилхлоридной пленки. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Для отделки учебных помещений должны использоваться отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:
Следует использовать следующие цвета красок: - для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого; мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло-зеленый; для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый; для дверей, оконных рам - белый. Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений рекомендуется: сажать деревья не ближе 15 м, кустарник - не ближе 5 м от здания; не закрашивать оконные стекла; не расставлять на подоконниках цветы. Их следует размещать в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон; очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной). Искусственное освещение. В учебных помещениях должны быть обеспечены нормируемые уровни освещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта и коэффициент пульсации освещенности) в соответствии с требованиями СНиП 23-05-95. В учебных помещениях должно проектироваться преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности). Запрещается использование в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование типовых ламп и светильников должно согласовываться с местными центрами санэпиднадзора. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами должны располагаться параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛСО 02-2х40, ЛПО 28-2х40, ЛПО 02-2х40, ЛПО34-4х36, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристиками и конструктивным исполнением. Классная доска должна быть оборудована софитами и освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122 (125). Указанные светильники размещаются выше верхнего края доски на 0,3 мм и на 0,6 м в сторону класса перед доской. При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах - 300 лк, на классной доске - 500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования - 500 лк, в дисплейных классах на столах - 300-500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу) - 150 лк. В кабинетах технических средств обучения при необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради - освещенность на столах учащихся должна быть 300 лк. При использовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах учащихся должна быть 500 лк. При этом следует использовать либо только одно местное освещение, либо создавать систему “Функционального искусственного освещения с “темным коридором” перед экраном. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников не реже 2 раза в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Запрещается привлекать к этой работе учащихся. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы должны собираться и вывозиться из здания школы. Хранение их в неприспособленных помещениях учебных заведений запрещено. Профилактическое ультрафиолетовое облучение детей следует проводить в районах севернее 57,5 градуса с.ш. и в районах с загрязненной атмосферой. Для этого рекомендуется использовать облучательные установки длительного действия или кратковременного (фотарии) в соответствии с методическими рекомендациями “Профилактическое ультрафиолетовое облучение людей с применением источников ультрафиолетового излучения. Требования к организации медицинского обслуживания учащихся. Все общеобразовательные учреждения должны быть укомплектованы квалифицированными кадрами средних медицинских работников, врачей-педиатров. Учащиеся любого общеобразовательного учреждения должны обеспечиваться проведением медицинских осмотров в соответствии с приказом № 186/272 Министерства здравоохранения Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации. Извлечение из Приказа Минздрава РФ и Минобразования РФ № 186/272 от 30.06.92г ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ОСМОТРАХ ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Во всех видах общеобразовательных учреждений должно быть организовано комплексное оздоровление детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, с включением в его структуру психолого-педагогической коррекции. При отсутствии медицинского работника руководство школы заключает договор с близлежащей поликлиникой о медицинском обслуживании детей. Все работники школы должны проходить обязательные профилактические осмотры в соответствии с действующими приказами. Администрация и медицинские работники образовательных учреждений с углубленным содержанием обучения при поступлении в их школу детей с хроническими заболеваниями должны разъяснять родителям, что обучение в таких школах является дополнительным фактором риска для здоровья больного ребенка. При решении вопроса об освобождении от итоговой аттестации выпускников 9,11-х (12) классов следует руководствоваться приказом Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации № 268/146 от 18.07.94. Медицинский пункт общеобразовательного учреждения должен включать следующие помещения: кабинет врача длиной не менее 7 м (для определения остроты слуха и зрения учащихся), площадью не менее 14 кв.м; кабинет зубного врача площадью 12 кв.м, оборудованный вытяжным шкафом, процедурный кабинет площадью 14 кв.м; кабинет психолога площадью 10 кв.м. При медпункте должен быть самостоятельный санузел. Примерный перечень оборудования и инструментария медицинского кабинета школы
Требования к санитарному состоянию и содержанию общеобразовательных учреждений. В период эпидемиологического благополучия в учреждениях проводится ежедневная влажная уборка помещений с использованием соды, мыла или синтетических моющих средств. Уборку классов и других учебных и вспомогательных помещений проводят после окончания уроков при открытых окнах или фрамугах. Если школа работает в две смены, уборку проводят дважды. Моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.) Один раз в месяц проводят генеральную уборку помещений с применением не только моющих, но и дезинфицирующих средств. Для этих целей используют 0,5-1% раствор хлорной извести, хлорамина или гипохлорита кальция, 0,2% раствор сульфохлорантина, 3% раствор амфолана, 1% (по ДВ) раствор полисепта, 1% (по ДВ) раствор перамина, 3% (по ДВ) раствор перекиси водорода с моющим средством. Окна снаружи и изнутри и оконные проемы моют 2 раза в год (весной и осенью). Места общего пользования (туалеты, буфет, столовая и медицинский кабинет) всегда убирают с использованием дезинфицирующих средств. Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневному обеззараживанию независимо от эпидситуации. Сиденья на унитазах, ручки сливных бачков и ручки дверей моют теплой водой с мылом. Раковины, унитазы чистят квачами или щетками чистяще-дезинфицирующими средствами: Блеск-2, Санита, Белка, ПЧД, Дезеф, Дезус, Санитарный и др., - в соответствии с указаниями на этикетке или двукратно протирают ветошью, смоченной в одном из дезинфицирующих средств (Приложение 8). Уборку столовой проводят после каждого посещения ее детьми (завтрак, обед, полдник). После каждого приема пищи столы моют горячей водой с мылом или содой. Мытье посуды осуществляется механическим или ручным способом. При ручном способе мытья посуды используются трехгнездная ванна. Освобожденная от остатков пищи столовая посуда моется щеткой в воде, имеющей 50 градусов Цельсия, с добавлением моющих средств (1 ванна). После этого посуда погружается в один из дезинфицирующих растворов (0,.2% раствор хлорамина, гипохлорита натрия или кальция) - 2 ванна, ополаскивается горячей водой при температуре 65 градусов Цельсия (3 ванна) и просушивается в специальных шкафах или решетках. Стеклянная посуда после механической очистки моется с применением разрешенных моечных средств (1 ванна), ополаскивается горячей проточной водой (2 ванна) и просушивается на специальных решетках. Столовые приборы после механической очистки и мытья с применением моющих средств (1 ванна) ополаскивают горячей проточной водой (2 ванна) и обеззараживают физическим методом в воздушных стерилизаторах в течение 2-3 мин. Чистые столовые приборы хранят в металлических кассетах в вертикальном положении ручками вверх. Во время карантина очередность процессов обработки посуды меняется. Сначала, после освобождения от остатков пищи, посуду погружают в один из дезинфицирующих растворов, указанных в Приложении 8, или кипятят в 2% растворе соды 15 мин. После этого посуду моют, ополаскивают горячей водой и высушивают. При использовании посудомоечной машины обработку посуды проводят по режиму, указанному в документации на машину Мочалки, щетки для мытья посуды, ветошь для протирания столов после использования кипятят в течение 15 минут в воде с добавлением соды или замачивают в дезинфицирующем растворе (0,5% растворе хлорамина 30 минут), затем ополаскивают, сушат и хранят в специальной промаркированной таре. Остатки пищи обеззараживают кипячением в течение 15 мин или засыпают хлорной известью либо любым из следующих средств: известью белильной термостойкой 200 г/кг или НГК, или ДОСГК 100 г/кг. В помещении пищеблока (кухни, кладовые и пр.) должны соблюдаться правила хранения продуктов и пищевых отходов и проводиться борьба с мухами, тараканами и грызунами. В медицинском кабинете, помимо обеззараживания помещения и предметов обстановки, необходимо дезинфицировать медицинские инструменты многоразового использования способом погружения в один из растворов, указанных в приложении, или пользоваться физическими методами обеззараживания (кипячение, сухой горячий воздух). Предметы ухода за больными дезинфицируются способом протирания или погружения в раствор дезинфицирующего средства. Санитарно-дезинфекционный режим в общеобразовательных учреждениях в период карантина
В тех случаях, когда требуется стерильность, необходимо применять изделия разового пользования. В период карантина ежедневному обеззараживанию подлежат все помещения, где находились дети из класса с установленным карантином. При проведении дезинфекции особое внимание уделяют обработке объектов, играющих решающую роль в передаче данной информации. При капельных инфекциях - частое проветривание классов (на каждой перемене), тщательное удаление пыли в помещениях, обеззараживание посуды; при кишечных инфекциях - обеззараживание посуды, поверхностей обеденных столов, санитарно-технического оборудования, мытье рук с мылом после каждого посещения туалета и перед приемом пищи. С целью выявления педикулеза медицинскому персоналу необходимо не реже 4 раз в год после каждых каникул и ежемесячно выборочно (четыре-пять классов) проводить осмотры детей. Осмотры (волосистой части тела и одежды) проводят в хорошо освещенном помещении, используя лупу и частые гребни. После каждого осмотра гребень обдают крутым кипятком или протирают 70-градусным раствором спирта. На территории участка проводят ежедневную уборку. Мусор собирают в металлические мусоросборники с закрывающимися крышками. Их располагают на расстоянии не менее 25 м от основного здания на бетонированном или асфальтированном основании. Очистку мусоросборников производят при их заполнении на 2/3 объема. После опорожнения мусоросборники дезинфицируют. Дезинфекцию мусоросборников, помойных ям, мусорных ящиков проводят торошением 10% раствором хлорной извести (или извести белильной термостойкой), 5% раствором НГК или 7% раствором ВГК при времени обеззараживания 60 мин. Мусор заливают одни из растворов: 10% раствором хлорной извести в соотношении 2:1 на 120 мин., 20% хлорно-известковым молоком 2:1 на 60 мин., 5% раствором НГК 2:1 на 120 мин. С целью предупреждения выплода мух и уничтожения их на фазе развития в отходах 1 раз в 5-10 дней места сбора отходов обрабатывают одним из средств, предложенных методическими указаниями по борьбе с мухами. На территории школ не должно быть безнадзорных животных. Самостоятельная работа студентов в аудитории: Оценка качества самоподготовки студентов по результатам устного или письменного тестирования. Усвоить гигиенические требования к планировке, устройству и оборудованию общеобразовательной школы на основе санитарно-гигиенической экспертизы проекта школы руководствуясь приложением 1. Дать письменное заключение по рассмотренному проекту. Контрольные вопросы: Требования к композиции школьного здания. От чего зависит площадь земельного участка, отведенного под строительство ДОУ школьного типа. Какому принципу подчиняется организация земельного участка в школах? Что должно учитываться при планировке и благоустройстве детских образовательных учреждений? Чем объясняется, что современный этап строительства характеризуется стойкой тенденцией к увеличению вместимости здания? Назовите недостатки учреждений большой вместимости? Как вы понимаете, в чем выражается блочно-секционная структура школьного здания? Гигиеническое значение блочно-секционной структуры школьного здания? Назовите основные принципы планировки общеобразовательной школы. Перечислите основные гигиенические требования, предъявляемые к классной комнате. Назовите основные гигиенические требования к мастерской по обработке дерева. Работоспособность школьников и факторы ее обуславливающие. Влияние умственного переутомления на организм детей школьного возраста. Суточный режим и его физиологические основы. Основные принципы гигиены умственного труда учащихся. Влияние правильной организации учебного процесса на умственную деятельность и здоровье учащихся. (Рациональное расписание уроков в течение дня, недели, года; сменность; углубленное изучение предметов; двигательная активность в режиме дня учащихся; организация школьных перемен; гигиена учебных помещений и т.д.) Гигиенические требования к испрользованию технических средств обучения. Гигиенические основы компьютеризации в учебных занятиях. Гигиена трудового, политехнического и производственного обучения. Гигиенические основы физического воспитания детей и подростков. Приложение 1 Оценка проекта общеобразовательной школы. При оценке проекта вначале следует прочитать пояснительную записку, установить тип школы, число детей, на которое она рассчитана, радиус обслуживания. Затем переходят к анализу генерального плана школьного участка внутренней планировки школьного здания. При рассмотрении генерального плана необходимо выяснить следующие вопросы: Размещение земельного участка (внутриквартальное, смежное с несколькими кварталами и т.д.) Разрывы между земельным участком и окружающими строениями. Конфигурация, общая площадь земельного участка и площадь на одного ребенка. Составные элементы участка (защитная зона, спортивная часть, биологический уголок, зона отдыха, хозяйственный двор). Процент застройки участка. Процент озеленения. Входы и проезды на земельный участок, наличие определенного проезда на хозяйственный двор. Расположение здания школы на участке. При анализе проекта здания школы оценивают: Композицию школьного здания (централизованная, блочная, павильонная). Этажность здания. Основные помещения школы: а) классные комнаты (их число на каждом этаже, площадь, длина и глубина каждой классной комнаты, площадь на одного человека); естественное освещение (ориентация, световой коэффициент, коэффициент заглубления, с какой стороны по отношению к ученикам падает свет); б) лаборатории (физическая, химическая, биологическая) и кабинеты (истории, географии, литературы, математики, черчения и др.), их размещение, площадь каждого помещения и площадь на одного учащегося,. естественное освещение, наличие лабораторных комнат при лабораториях химии, физики, уголка живой природы при биологической лаборатории; в) гимнастический зал (расположение, общая площадь, площадь на одного учащегося, высота, естественное освещение и возможность проветривания, наличие раздевален, душевых, снарядной, комнаты для преподавателей, туалетов); г) помещения для политехнического обучения (столярная и слесарная мастерские - расположение, общая площадь, площадь на одного работающего, естественное освещение; кабинеты машиноведения и электротехники, комната ручного труда - площадь и естественное освещение); д) помещение для организации продленного дня. Вспомогательные помещения: а) рекреационные залы и коридоры (площадь, одно- или двухсторонняя застройка коридоров, естественное освещение); б) вестибюль с гардеробом (размещение), столовая-буфет (размещение, площадь, наличие подсобных помещений, отдельного входа); в) актовый зал, комнаты общественных организаций, библиотека (их расположение); г) туалет (размещение на этажах, количество умывальников, унитазов, соответствие их санитарных нормам). Служебные помещения: а) кабинет директора и канцелярия (расположение по отношению к входу в здание); б) кабинет врача (размещение, площадь, глубина); в) учительская (расположение, площадь) Жилые помещения (квартира директора, сторожа - изоляция их от помещений школы). Анализ материала и заключение: а) обеспечивает ли проект создание благоприятных условий для проведения учебного процесса, в том числе и политехнического обучения; б) создаются ли проектом условия для всестороннего физического воспитания; в) предусмотрены ли все условия для организации отдыха детей и их питания; г) отвечают ли гигиеническим требованиям помещения, отведенные для групп продленного дня; д) обеспечивает ли проект создание полноценного естественного и искусственного освещения; е) предусмотрены ли проектом такие санитарно-технические устройства и вооружения, которые обеспечат создание оптимального воздушно-теплового режима. В заключение должен быть решен вопрос о том, может ли данный проект быть принят к строительству. Приложение 2 Основные разделы работы врача в ДОУ школьного типа. Медицинское обеспечение учащихся общеобразовательных школ осуществляется врачами-педиатрами и средним медицинским персоналом. Врач школы должен быть педиатром-гигиенистом, так как ему надо знать вопросы возрастной физиологии и патологии, гигиены детей и подростков, врачебного контроля за физическим и трудовым воспитанием школьников, их профессиональной пригодности. Основной задачей медицинского персонала школы является организация профилактических, санитарно-противоэпидемических и лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на улучшение здоровья учащихся. Медицинский персонал школы работает в тесном контакте с врачами детской поликлиники, подростковых кабинетов, врачебно-физкультурного диспансера, районных больниц, ГЦСЭН, учителями и общественными организациями школы. Врач школы входит в состав педагогического совета школы. Школьный врач должен: Составить план работы на год, который обсуждается на педагогическом совете школы и утверждается главным врачом детской поликлиники. План включает: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||