Тьюторство профессия. А. Теров мю. ЧередилинаПрофессия ТьЮТор
 Скачать 1.03 Mb.
|
|
Наименование сертификата Перечень единиц профессионального стандарта, освоение которых необходимо для получения сертификата Сертификат соответствия Системы добровольной сертификации тьюторов А. – В. РАЗРАБОТЧИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА Профессиональный стандарт разработан и внесен Наименование организации фИо руководителя Подпись МОО Межрегиональная тьюторс- кая ассоциация Т. М. Ковалева ФГАУ Федеральный институт развития образования А. Г. Асмолов 2 Рекомендуемый раздел 218 Лица, принявшие участие в организации работ и во внутренней экспертизе настоящего профессионального стандарта: фИо Ученая степень, звание, должность по основному месту работы) Батрова Ольга Фридриховна Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Московского педагогического государственного университета Ветров Сергей Владимирович Кандидат технических наук, доцент кафедры управления учебным заведением Киевского университета имени Бориса Гринченко, президент Украинской тьюторской ассоциации, исполнительный директор Украинского педагогического клуба Волошина Евгения Анатольевна Старший преподаватель кафедры тьюторского сопровождения образовательной деятельности Московского института открытого образования Грибов Евгений Николаевич Сотрудник Центра корпоративного развития Института ин- новатики Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники Долгова Людмила Михайловна Директор МБОУ СОШ «Эврика-развитие» г. Томска, член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация Зоткин Андрей Олегович Кандидат философских наук, доцент кафедры управления образованием Факультета психологии НИ Томского государственного университета Изотова Юлия Александровна Магистр педагогики по направлению «Тьюторство в сфере образования, генеральный директор ООО Московский институт тьюторства», член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация” Карпенкова Инна Вячеславовна Кандидат социологических наук, психолог Центра реабилитации инвалидов детства Наш Солнечный Мир, Москва Кобзева Лиана Валерьевна Директор центра корпоративного развития Института ин- новатики Томского университета систем управления и радиоэлектроники, член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация» Кобыща Елена Игоревна Методист Центра тьюторства ФГАОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация» Костенко Татьяна Александровна Заместитель директора МБДОУ № 4 (Монтессори), г. Томск Краснова Любовь Александровна Кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории дидактики ИТИиП РАО Миркес Мария Моисеевна Кандидат философских наук, доцент Сибирского федерального университета Митрошина Татьяна Михайловна Заместитель директора АМОУ Гуманитарный лицей, г. Ижевск, член Правления МОО Межрегиональная тью- торская ассоциация» Морозова Анна Владимировна Научный сотрудник Института современного детства, Москва Муха Надежда Владимировна Заместитель директора по инновационной деятельности МБОУ СОШ «Эврика-развитие» (г.Томск), победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНП Образование (2006, 2008), член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация» Никулина Татьяна Григорьевна Заместитель директора МОУ Центр психолого-медико- социального сопровождения Содружество г. Чебоксары, член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация Пилипчевская Наталья Викторовна Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии начального образования Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Аста- фьева, директор учебно-методического центра тьюторского и социально-психологического сопровождения студентов КГПУ им. В.П. Астафьева Степанов Сергей Анатольевич Доцент кафедры управления образованием факультета повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования Новосибирского государственного педагогического университета, член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация” Суханова Елена Анатольевна Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры управления образованием Факультета психологии НИ Томского государственного университета, председатель Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация» Теров Андрей Александрович Кандидат педагогических наук, заместитель заведующего кафедры тьюторского сопровождения образовательной деятельности Московского института открытого образования, член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация Толоконникова Татьяна Валерьевна Руководитель Центра альтернативного образования, Москва 220 221 Цой Любовь Николаевна Кандидат социологических наук, доцент факультета менеджмента НИУ ВШЭ Чередилина Мария Юрьевна Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник кафедры тьюторского сопровождения образовательной деятельности Московского института открытого образования Черемных Михаил Петрович Кандидат педагогических наук, директор АМОУ Гуманитарный лицей, г. Ижевск, член Правления МОО Межрегиональная тьюторская ассоциация” Шмаков Андрей Юрьевич Магистр педагогики по направлению «Тьюторство в сфере образования, заместитель директора ООО Московский институт тьюторства” Ястребов Виктор Вадимович Кандидат педагогических наук, доцент, директор НИО Центр развития тьюторских практик ГБОУ ДПО «ВГАП- КиП РО, член Правления МОО Межрегиональная тьютор- ская ассоциация” Организации, принявшие участие в разработке настоящего профессионального стандарта: организация Наименование субъекта российской федерации Алтайская государственная педагогическая академия Алтайский край Архангельский областной институт переподготовки и повышения квалификации работников образования Архангельская область Сибайский политехнический колледж Башкортостан республика Гусиноозерский энергетический техникум Бурятия республика Суздальский сельскохозяйственный колледж Владимирская область Владимирский государственный университет Владимирская область Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Волгоградская область Волгоградский государственный педагогический университет Волгоградская область МОУ СОШ Волгоградская ообласть Волгоградский энергетический колледж Волгоградская область МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № Волгоградская область СОШ № Волгоградская область Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете Коми республика Гимназия № Костромская область Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования Краснодарский край д/с №4 «Рябинушка» Краснодарский край Муниципальное казенное учреждение Центр развития образования» Краснодарский край Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева Красноярский край Красноярский центр профессиональной ориентации и психологической поддержки населения Красноярский край Курский государственный политехнический колледж Курская область Липецкий машиностроительный колледж Липецкая область Марийский государственный технический университет Марий Эл республика ГБОУ ВПО Московский педагогический государственный университет Москва ГАОУ ВПО Московский институт открытого образования МоскваФГАОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Москва Гимназия № 1584 Москва ЦО № 1811 «Измайлово» Москва Новая гуманитарная школа Москва Прогимназия № 1779 Москва Фонд «Сколково» Москва ГОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №804 Западного окружного управления Департамента образования Москва 222 22 ГОУ Детский сад комбинированного вида № 154 Северного окружного управления Департамента образования Москва Высшая школа экономики Москва Федеральный институт развития образования Москва Детский сад № 1271 Москва Российский государственный аграрный заочный университет Москва Институт развития дополнительного профессионального образования Москва ЦО № 1498 Москва Московский гуманитарный педагогический институт Москва школа №1429 Москва Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Москва Северо-Западное окружное управление образования Москва СОШ №7 Москва ЦО №1858 Школа здоровья» Москва СОШ №1060 Москва Колледж сферы услуг №2 Москва Московский городской психолого-педагогический университет Москва Строительный колледж №26 Москва Научно-исследовательский институт развития профессионального образования Москва Московский технологический колледж Москва СОШ № 1161 Москва Педагогический колледж № 8 Москва СОШ Исток Москва Школа № 2001 Москва Гимназия № 45 Москва СОШ № 215 Москва Орехово-Зуевский профессионально-педагогичес- кий колледж Московская область Китежская средняя общеобразовательная школа Московская область Центр альтернативного образования Московская область Образовательный центр Клуб семейного образования Московская область Образовательный центр дошкольного образования Московская область Лицей №87 им. ЛИ. Новиковой Нижегородская область Омский государственный педагогический университет Омская область Омский технологический институт бытового обслуживания населения Омская область Орский гуманитарно-технологический институт Оренбургская область Оренбургский государственный колледж Оренбургская область Управление общего и профессионального образования администрации Чайковского муниципального района Пермский край Пермский государственный педагогический университет Пермский край Госкиноцентр «Пермкино» Пермский край МАОУ лицей «Синтон» Пермский край Чайковский государственный институт физической культуры Пермский край МБОУ ДПО (ПК)С Центр информационно-ком- муникационных технологий Пермский край Дальневосточный федеральный университет Приморский край Псковский колледж строительства и экономики Псковская область Филиал ЮФУ в г. Зернограде Ростовская областьь МОУ лицей Ростовская область Школа «Эврика-развитие» Ростовская область Детский сад №122 Красное солнышко» Самарская область МОУ СОШ Самарская область Петровский колледж Санкт-Петербург МОУК ДОД Детская музыкальная школа имени М. П. Фролова» Свердловская область 224 Мичуринский аграрный колледж Тамбовская область Калашниковский экономический техникум Тверская область Савеловский промышленно-экономический колледж Тверская область МБОУ СОШ «Эврика-развитие» г. Томска Томская область НОЦ Институт инноваций в образовании НИ Томского государственного университета Томская областьь Центр корпоративного развития Института инно- ватики Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники Томская область Томский лесотехнический техникум Томская областьь Интернет-институт Тульского государственного университета Тульская область АМОУ Гуманитарный лицей, г. Ижевск Удмуртская республика Институт развития образования Удмуртского государственного университета Удмуртская республика Нижневартовский филиал Томского государственного университета Ханты-Мансийский автономный округ Челябинский металлургический колледж Челябинская область МБОУ Центр ПМСС Содружество, г. Чебоксары Чувашская Республика МОУ Гимназия Чувашская Республика МБОУ Лицей № 44 г, г. Чебоксары Чувашская Республика МБОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества Росток, г. Чебоксары Чувашская Республика СОШ № Чувашская Республика МАОУ Гимназия № 5, г. Чебоксары Чувашская Республика СОШ № Чувашская Республика Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева Чувашская Республика СОШ № Чувашская Республика НОШ № 1, г. Чебоксары Чувашская Республика СОШ № Чувашская Республика Великосельский аграрный техникум Ярославская область Международное участие: Украинская тьюторская ассоциация Украина, Киев Частная школа «Афины» Украина, Киев. ЭКСПЕРТИЗА И РЕГИСТРАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА (раздел заполняется НАРК ) Настоящий профессиональный стандарт утвержден и зарегистрирован Комиссией по профессиональным стандартам НАРК. Внесен в Общероссийский реестр профессиональных стандартов (рег. Протокол № ________________ Дата __________________ _________________________________________________ ФИО и подпись ответственного лица НАРК 226 227 Тезаурус Активные методы обучения термин, которым часто в практике обучения обозначают проблемные лекции, ролевые и деловые игры, групповые дискуссии, решения ситуационных задачи др. Актуализация перевод знаний, навыков и чувств в процессе обучения из скрытого, латентного состояния в явное, действующее Антропологичес- кий вектор тью- торского действия вектор, указывающий на осознание обучающимся требований программы лично для него, осознание личностных качеств Базовое профессиональное образование необходимое для полноценного вступления в трудовую деятельность профессиональное образование всех уровней, в отношении которых действуют федеральные государственные образовательные стандарты Вид трудовой деятельности составная часть области профессиональной деятельности, образованная целостным набором трудовых функций и необходимых для их выполнения компетенций Взаимодействие личностный контакт педагога и учащихся, случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный, имеющий взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок Вопрос форма мысли как результат отделения человеком своего знания от незнания, постановки неизвестного на место цели поисковой деятельности, указания на область поиска этого неизвестного первое звено диады «вопрос-ответ», инициирующее диалогическое общение с другим человеком или с самим с собой средство педагогического управления познавательной деятельностью обучающегося (информационные и проблемные вопросы) Единица квали- фикации элемент/составная часть квалификации, соотносимая с одной трудовой функцией, отраженной в профессиональном стандарте, которая может быть официально сертифицирована Единица профессионального стандарта структурный элемент профессионального стандарта, содержащий развернутую характеристику конкретной трудовой функции, которая является целостной, завершенной, относительно автономной и значимой для данного вида трудовой деятельности Деловая игра форма моделирования в образовательном процессе предметного и социального содержания профессиональной деятельности. Одна из ведущих форм контекстного обучения. В деловой игре разворачивается квазипрофессиональная деятельность обучающихся на имитационно-игровой модели, отражающей содержание, технологии и динамику профессиональной деятельности специалистов, ее целостных фрагментов Деятельность форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека Деятельность ведущая Деятельность, под влиянием которой происходят главнейшие изменения в психике ребенка, подготавливающие его переход к новой, высшей ступени развития Диалог единица общения, исходная клеточка порождения и развития речи и мышления человека. Каждая реплика диалога (высказывание) – единица речи индивида – имеет предметную соотнесенность (реплика о чем-то) и социальный характер (обращена к партнеру, регулируется микросоциальными отношениями между партнерами может осуществляться также как обмен неречевыми репликами поступками, действиями, бездействием, жестами, молчанием. Диалог предшествует внутренней речи, накладывает отпечаток на ее структуру, а тем самыми на сознание в целом Дисквалифи- кация утрата индивидом профессиональных знаний, навыков, квалификации и качеств, необходимых для выполнения определенных задач. Объявление кого-н. недостойным или неспособным занимать какую-н. должность или исполнять определенную работу Занятие экономическая активность, работа, выполняемая обычно за регулярное вознаграждение вид трудовой деятельности, приносящий заработок или доход. Не предполагает обязательного наличия у работника знаний и практических умений, приобретенных в результате целенаправленного образования и обучения Закрытое образовательное пространство Пространство, в котором предзадан определенный путь, которым надо провести ученика к заранее известному учителю образу, результату Зона ближайшего развития потенциальные возможности ребенка, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи со стороны взрослого в широком смысле – будущий результат, еще находящийся в процессе становления, завтрашний день в психическом развитии человека 228 Единый тарифно- квалификацион- ный справочник перечень профессий и квалификаций, предназначенный для определения группы сложности работ содержит про- фессионально-квалификац. характеристики выполняемых работ, нормативный документ, предназначенный для тарификации работ, присвоения квалификационных разрядов работникам, а также для составления программ по подготовке и повышению квалификации работников Игра форма организации поведения и деятельности человека в условных ситуациях, позволяющая воссоздать и усваивать общественный опыт, фиксированный в социально закрепленных способах действий и поступков людей, в предметах науки, культуры и производства Индивидуа- лизация способ обеспечения каждому тьюторанту права и возможности на формирование собственных образовательных целей и задач, собственной образовательной траектории, придание осмысленности учебному действию за счёт возможности выбора типа действия, привнесения личных смыслов, заказа к своему образованию, видения своих учебных образовательных перспектив Индивидуализация образования предполагает переход на субъект-субъектные отношения, предоставление обучающемуся права и возможности на формирование и реализацию индивидуальной образовательной программы, права и возможности продвижения по индивидуальной образовательной траектории механизм индивидуализации образования, связывающий для учащегося воедино намерения, образ результата обучения и средства его достижения, фиксирующая разные стратегии движения к цели |