КТП. Культурные тренды. 2021. Т.1. Администрация губернатора белгородской области
 Скачать 1.05 Mb.
|
РАЗДЕЛ 2. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ,СОЦИАЛЬНЫЕИ ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫГУМАНИТАРНЫХДИСЦИПЛИН РОЛЬ ЕКАТЕРИНЫ РОМАНОВНЫ ДАШКОВОЙ В СОЗДАНИИ АКАДЕМИИ РОССИЙСКОЙ (1783 Г.)В.А. Акопян Научный руководитель – И.Н. Бутова Белгородский государственный институт искусств и культуры e-mail: madam.butova2013@yandex.ru Аннотация. В статье, на основании анализа биографии Е.Р. Дашковой и положения российского образования середины XVIII века, рассматривается история становления Академии Российской под руководством Е.Р. Дашковой. Целью исследования является изучение роли Е.Р. Дашковой в создании Академии Российской в 1783 году. Ключевые слова: образование в России, Е.Р. Дашкова, Российская академия, просветительская деятельность THE ROLE OF EKATERINA ROMANOVNA DASHKOVAIN THE CREATION OF THE ACADEMY OF THE RUSSIAN (1783 YR.) V.A. Hakobyan Scientific supervisor – I.N. Butova Belgorod State University of Arts and Culture e-mail: madam.butova2013@yandex.ru Abstract. The article, based on the analysis of the biography of E.R. Dashkova and the state of Russian education in the middle of the 18th century, examines the history of the formation of the Russian Academy under the leadership of E.R. Dashkova. The aim of the study is to study the role of E.R. Dashkova in the creation of the Russian Academy in 1783 year. Keywords: education in Russia, E.R. Dashkova, Russian Academy, educational activities С момента основания в России высших учебных заведений, государственных школ различных типов большую часть преподавателей в них стали составлять иностранные профессора. По этой причине отсутствие необходимого образования в стране, стали связывать с произволом иноземцев. Вступив на престол в 1741 году, Елизавета Петровна начала отсылать иностранцев обратно на родину. В Российской академии наук (1724 г. создания) на смену президента Карла фон Бреверна был избран К.Г. Разумовский – генерал-фельдмаршал, брат Алексея Разумовского. Первым директором Московского университета стал А.М. Аграмаков – капитан лейб-гвардии Преображенского полка. В Императорской Академии художеств президентом стал ее основатель – И.И. Шувалов – русский государственный деятель, генерал-адъютант. Дело Елизаветы Петровны по укреплению российской государственности, ее культурному и научному развитию продолжила Екатерина Великая. Для нее явилось необходимым повышение уровня знаний у подданных. Понимая масштабность страны, нелюбовь государственных деятелей и жителей России к резким изменениям, она искала сподвижников в этом начинании. Ими явились: Иван Иванович Бецкой – главный советник Екатерины II в сфере образования, Федор Иванович Янкович де Мариево – российский педагог, член Российской Академии, Екатерина Романовна Дашкова – княгиня, сподвижница императрицы Екатерины II на престол в 1762 г. Дашкова Екатерина Романовна родилась 28 марта 1743 г., в самом центре политической и культурной жизни России XVIII столетия. С детства проявляла интерес к познанию наук и уже к 13 годам овладела четырьмя языками, способностью к живописи, была сведуща в музыке. Ее кипучая деятельность, жажда умственной пищи стали основополагающими при достижении будущих заслуг в сфере образования России. В юном возрасте она сформировала свою цель: добиться высокого места в обществе и на протяжении всей жизни шла к ее достижению. Во время правления Екатерины Великой, с которой у нее были неоднозначные отношения, смогла добиться разрешения на путешествие за границу в 1769 году. Посещая страны континентальной Европы и Англии, она использует все свое мастерство, чтобы возвыситься в глазах своей императрицы, а главной целью Дашкова определит изучение всех сторон современной европейской жизни с целью их приложения к преобразованию и модернизации России. В Париже особым вниманием у Е.Р. Дашковой пользовался Дени Дидро – французский писатель и драматург, философ- просветитель, с которым они виделись, практически, ежедневно: «Наши беседы начинались во время обеда и длились иногда до двух-трех часов ночи... Добродетель и правда были двигателями всех его поступков, общественное благо было его страстной и постоянной целью» [2, с.372]. Встречаясь с такими людьми, как Д. Дидро, Франсуа-Мари Аруэ (Вольтером) и др., Е.Р. Дашкова постепенно формирует собственное представление о модернизации Российского образования. Вернувшись в Россию, она смогла добиться поставленных целей: заслужить доверие Екатерины II, возвыситься в обществе, получить необходимые знания для совершенствования образования в России. 24 января 1783 года, Екатерина II провозгласила Е.Р. Дашкову директором Санкт-Петербургской академии наук, имевшую в подчинении физиков, химиков и математиков. На этом Екатерина Романовна не закончила свою просветительскую деятельность. Во время одной из прогулок в Царскосельском саду между императрицей и Е.Р. Дашковой произошел разговор, в ходе которого последняя указала на шаткое положение русского языка: «Я заметила, что нужны только правила и хороший словарь, чтобы поставить наш язык в независимое положение от иностранных слов и выражений, не имеющих ни энергии, ни силы, свойственных нашему слову» [1, с.62]. 19 октября 1783 года стал датой создания центра (литературная академия в Петербурге) в котором главной целью явилось изучение русского языка и словесности под руководством Е.Р. Дашковой. Впервые в мировой истории женщина смогла занять сразу два поста высочайшего уровня: президент Санкт- Петербургской академии наук и президент Императорской Российской академии. Российская академия действовала подобно Французской академии: занималась деятельностью в области русской словесности и языкознания, а научная и просветительская деятельность составляла основу в академии наук. Во время первых заседаний было принято решение о введение новой буквы в русский алфавит – Ё, и начата работа по созданию «Словаря академии Российской». Академия издает сборник «Российский театр, или Полное собрание всех российских театральных сочинений», в котором все театральные пьесы российских драматургов и писателей собираются воедино. После смерти Екатерины II с воцарением Павла I, Е.Р. Дашкова покинула пост президента Российской академии и академии наук: «Известно было всем, что император Павел терпеть не мог Дашковой, и, конечно, нельзя было сомневаться, что ей предстояли испытания. Через несколько дней был получен указ, которым княгиня отрешалась от всех ея должностей»[1, с.66]. Е.Р. Дашкова сыграла главную роль в создании Академии Российской. Под ее руководством за 11 лет академия создала «Словарь Академии Российской», включивший более пятидесяти тысяч слов, благодаря которому можно было узнать происхождение слов, также он включил много новых слов в сфере науки, введенных Ломоносовым. Список литературы Воронцов-Дашков, А.И. Екатерина Дашкова: Жизнь во власти и в опале / А.И. Воронцов- Дашков; пер. с англ. М. И. Микешина. — Москва: Молодая гвардия, 2010. — 335 с.: ил. — (Жизнь замечательных людей: сер. биогр.; вып. 1233). ISBN 978-5-235-03295-8 Дашкова, Е.Р. Записки княгини Дашковой: Воспоминания. Мемуары. – Москва: Захаров, 2016. – 400с.; ISBN 978-5-8159-1416-2 |