|
|
сор соч алгебра 10класс. сор соч алгебра 10 кл папка. Алгебра и начала анализа Суммативное оценивание за раздел Функция, ее свойства и график
По графику функции определите:
a) область определения функции.
b) множество значений функции.
c) максимальное значение функции на области определения;
d) нули функции;
e) четность функции
 
Дробно-линейная функция задана уравнением:  Асимптоты функции имеют уравнения  ;  . Найдите значение переменных a и d, постройте график функции.
Постройте график функции  на промежутке  .
Постройте график функции  )-1.
Даны функции:
 .
Определите сложную функцию  .
 ;
 ;
 .
Найдите значение выражения:  .
Решите уравнение:  .
Вычислите:  .
Схема выставления баллов 2 варианта
№
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1a
|
(-5;-1)
|
1
|
|
1b
|
(-2;3)
|
1
|
|
1c
|
y=3
|
1
|
|
1d
|
-4,5; -2,5; -1,5
|
1
|
|
1e
|
Функция общего вида
|
1
|
|
 2
|
d=1, a=3
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1
|
Применили свойства асимптот
|
1
|
Построили эскиз графика
|
3а
|
|
1
|
Построен график функции на заданном промежутке
|
3b
|
|
1
|
Выполнено сжатие графика заданной функции
|
1
|
График перенесен вправо на  (или ось Оy влево на )
|
1
|
График перенесен на 1 единицу вниз (или ось Ох на 1 единицу вверх)
|
4
|
|
1
|
|
|
1
|
|
5
|
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
6
|
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1
|
Балл ставится хотя бы за 1 правильный ответ
|
7
|
|
1
|
|
|
1
|
Балл ставится за любой из видов полученного ответа
|
Итого:
|
25
|
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность – 40 минут
Количество баллов – 25
Типы заданий:
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 7 заданий, включающих вопросы с кратким и развернутым ответом.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов.
Характеристика заданий суммативного оценивания
Раздел
|
Проверяемая цель
|
Уровень мыслительны х навыков
|
Кол. заданий *
|
№ задания*
|
Тип задани я*
|
Время на выполнение, мин*
|
Балл*
|
Балл за раздел
|
Тригонометрические уравнения
|
10.2.3.8 Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения
|
Применение
|
1
|
1а,b
|
КО, РО
|
5
|
4
|
9
|
10.2.3.9 Уметь решать 9 тригонометрические уравнения с помощью разложения на множители
|
Применение
|
1
|
1с
|
РО
|
6
|
5
|
Тригонометрические неравенства
|
10.2.3.18 Уметь решать тригонометрические неравенства
|
Применение
|
1
|
2
|
РО
|
6
|
4
|
4
|
Вероятность
|
10.3.1.2 Применять формулы для вычисления перестановок, сочетаний, размещений без повторений
|
Применение
|
1
|
3
|
РО
|
6
|
3
|
12
|
10.3.1.4 Решать задачи на нахождение вероятностей, применяя формулы комбинаторики
|
Навыки высокого порядка
|
1
|
4
|
КО
|
5
|
3
|
10.3.2.3 Понимать и применять правила сложения вероятностей * P(A+ B) = P(A) + P(B) * P(A +B) = P(A) + P(B) – P(A ∙ B)
|
Применение
|
1
|
5
|
КО
|
3
|
2
|
10.3.2.4 Понимать и применять правила умножения вероятностей * P(A ∙ B) = P(A) ∙ P(B) * P(A ∙ B) = P(A) ∙ PA(B) = P(B) ∙ PB(A)
|
Применение
|
1
|
6
|
КО
|
5
|
2
|
10.3.2.7 Знать условия для применения схемы Бернулли и формулу Бернулли
|
Знание и понимание
|
1
|
7
|
КО
|
4
|
2
|
ИТОГО:
|
|
|
7
|
|
|
40
|
25
|
25
|
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
ЗАДАНИЯ
Оценивание заданий работы
|
№ задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Количество баллов
|
9
|
4
|
3
|
3
|
2
|
2
|
2
|
Всего баллов
|
25 баллов
|
|
|
|
Скачать 0.87 Mb.