|
|
Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
сабақ (1 сағат).
Тақырыбы: «Ұшқыр ой» (бір сөзден, бірнеше сөз жасау) Ойын сабақ. Мұғалімнің көрсеткен сөзін тү- сініп оқиды. Сол сөздегі дыбыстарды пайдалану арқылы бірнеше сөз жасайды. Жаңа сөздерін буынға бөледі. Буын санын дауысты дыбыстарға қарап анықтағанын дәлелдейді.
сабақ (1 сағат).
Тақырыбы: «Тапқыр болсаң, талас жоқ» Жарыс сабақ.
Сынып оқушыларына бірнеше сюжетті суреттер көрсетіледі. Өздері қалаған сюжетпен шағын әңгіме құрауға тырысады. Құрастырған әңгімелерін бір-біріне айтады, толықтырады. Мұғалімнің көмегімен құрастырған мәтінінің жанрын анықтайды. Мәтін жанрын анықтауға төселеді.
сабақ (1 сағат).
Тақырыбы: «Тыныс белгілер сыры» Бекіту сабақ
Оқушы құрастырған сөйлемінің айтылу мақсатына мән бере біледі. Сөйлемнің айтылу ырғағына қарай сөйлем соңынан қандай тыныс белгі қоятынын аңғарады. Әрбір жаңа сөйлемді бас әріптен бастап жазу керектігін біледі.
сабақ (1 сағат).
Тақырыбы: «Мәтінге ат қой» (екі жақты күнделік) Қайталау сабақ
Мұғалім ұсынған мәтіндерді түсініп, дауыстап оқиды. Мәтінде кім? (не?) туралы айтылғанын түсінеді. Мәтіннің не туралы айтылғанын анықтай отырып, мәтінге ат қояды. Кейіпкерлердің іс-әрекетіне баға бере алады.
Нормативтік бөлімі
1-сынып. Аптасына 1 сағат, барлығы 33 сағат
-
Р/С
|
Тақырып
|
Оқу мақсаты
|
Са-
ғат саны
|
Білім өнімі
|
ІІ тоқсан. 8 сағат
|
1
|
«Сурет бо- йынша сөй- леу»
Жаңа сабақ
|
Сөйлеу, сөйлем, сөз, буын, ды- быс туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсіну
|
1
|
Ойын арқылы сурет бойынша сөйлеуге, өз ойларын сөзбен, сөй- леммен айтуға дағдылана алады. Сөйлеу, сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы бастапқы тілдік ұғымдары
қалыптастыра алады.
|
2
|
«Графика- лық сызба бойынша сөйлеу» Жарыс сабақ
|
Сөйлем, сөздің графикалық сызбасымен танысу.Сурет ар- қылы заттар мен құбылыс- тарды сипаттауға, салыстыру үшін қажетті сөздерді дұрыс қолдану
|
1
|
Өз жұбымен жарыса отырып сөй- лем, сөздің графикалық сызбасы- мен таныса алады, оларды сыза алады. Сызған сызба бойынша сөйлей алады. Сурет арқылы зат- тар мен құбылыстарды қажетті
сөздерді дұрыс қолдану арқылы сипаттап, салыстыра алады.
|
3.
|
«Буын са- нын анықта» Түсіндіру сабағы
|
заттардың атын атау , графика- лық сызбаны пайдаланып, бу- ынға бөліп үйрену.
|
1
|
Графикалық сызбадағы сөздерді оқып, заттардың атын атайды.
Графикалық сызбаны пайдала-
нып, сөздегі буын санын анықтап үйренеді.
|
4
|
«Алғашқы таныған әріптерім» Ойын сабақ
|
Көмекші құралдар арқылы анық сөйлеуге жетелеу; Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызық- тарын сақтап, әріп элементте- рін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу та-
лаптарына сай жазу
|
1
|
Әліпбидегі танысқан әріптер ре- тін танып, дыбыстап, таңбалап жаза алады. Жазған сөздерді анық айтуға, көркем жазуға жаттыға алады.
|
5
|
«Буындап, буындар-ды дұрыс оқи- мын» Зерт- теу сабақ
|
Сөйлеу барысында дауыс ыр- ғағын, екпін, әуен, қарқын, кі- дірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу; Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу)
қолдану;
|
1
|
Буындарды буындап дұрыс, түсі- ніп оқи алады. Оқыған сөздің ма- ғынасын қимыл, ым-ишара ар- қылы жеткізуге тырыса алады.
|
6
|
«Әріптерді қосып жаза аламын» Саяхат сабақ
|
Дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бі- рінен ажырату;
|
1
|
Сөздегі дыбыстарды әріптермен таңбалап, бір-бірімен байланыс- тырып қосып жазу арқылы дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырата
алады.
|
7
|
«С, ш, ж, з дыбыста-ры- ның ерекше- лігі» Бекіту сабақ
|
заттар мен құбылыстарды си- паттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;
|
1
|
Сөздегі с, ш, ж, з дыбыстарын ажыратып, дұрыс дыбыстап, олардың ерекшелігін түсіне алады. Сөздерді оқып, салысты- руда қажет сөздерді қолдана
алады.
|
8
|
«Дұрыс бу-
ынға бөле аламын»
|
дауысты дыбыстардың буын
құрайтынын білу, буын санын анықтау
|
1
|
Сөздерді дұрыс оқып, дауысты дыбыстардың буын құрайтынын
|
|
Қайталау са- бақ
|
|
|
түсіне алады. Сөздерді дұрыс бу-
ынға бөліп жаттығып, буын са- нын анықтай алады.
|
ІІ тоқсан. 8 сағат
|
9
|
«Сөзді қо- сып оқи- мын» Тал-
қылау сабақ
|
оқу түрлерін (буындап оқу, тұ- тас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
|
1
|
Берілген сөздерді тұтас оқи алады. Мәнерлеп әрі түсініп оқуға дағдылана алады.
|
10
|
«Сиқырлы сандық» Жа- рыс сабақ
|
Н мен ң дыбыстарын ажырату. Сөздерді үндестік заңына сәй- кес дұрыс айту.
Дыбыстың мағына ажыратушы қызметі бар екенін түсіну;
|
1
|
«Сиқырлы сандық» ойынын ой- нау арқылы сандықтағы бірнеше сөздерді дұрыс оқып, сөздегі н мен ң дыбыстарын дұрыс ажы- рата алады. Әрбір дыбыстың өзін- дік қызметі бар екенін түсіне
алады.
|
11
|
«Жұп дауыс- сыз-дар (к,г, қ,ғ, п,б)» Се- минар сабақ
|
дауысты және дауыссыз ды- быстарды ажырату;
сөйлеу барысында жалғау- ларды дұрыс қолдану;
|
1
|
Сөзді дұрыс оқу арқылы сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс ажырата алады. Сөйлеу барысында к-г, қ-ғ, п-б дыбыста- рына тиісті жалғауларды дұрыс
қолданып үйрене алады.
|
12
|
«Өзгеріске ұшыраған дыбыстар» Семинар са- бақ
|
сөздерді үндестік заңына сәй- кес дұрыс айту. Дауысты ды- быс жалғанғанда сөздердегі кей дыбыстардың өзгеруін тал- дау
|
1
|
Сөздегі к-г, қ-ғ, п-б дыбыстарына тиісті дауысты дыбысты жалған- ғанда, сөздегі кей дыбыстың өзге- ріске түсетінімен таныса алады.
Сөзге жалғауларды дұрыс жалғап айту арқылы сөздегі
дыбыс үндестігін түсіне алады.
|
13
|
«Не өзгерді» ойыны Па- норама-лық сабақ
|
Жұп дауыстылардың бір -бірі- нен ұқсастығы мен бір-бірінен айырмашылығын ажырата алу; Сөздерді салыстырып оқу ар- қылы мағынасын түсіну
|
1
|
Сөздегі дауысты дыбыстарды анықтап, олардың ұқсастығы мен айырмашылығын ажырата алады. Олардан жұп дауыстыларды құ- растыруға жаттыға алады. Сөз-
дерді салыстырып оқи алады.
|
14
|
«Оқы, ой- лан, топтас- тыр» Сынақ сабақ
|
дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін тү- сіну;Жуан айтылатын және жі- ңішке айтылатын сөздерді ажырата алу
|
1
|
Берілген сөйлемді оқып, сөйлем- дегі сөздерден дауысты дыбыс- тарды анықтай алады. Олардың жуан, жіңішке болып айтылаты- нын түсіне алады. Оларды бір-бі-
рінен ажырата алады.
|
15
|
«Дыбыс- тарды тү- генде» Ойын сабақ
|
ё, я, ю әріптерінің ерекшелік- терін түсіну;
Қосарлы дауысты дыбыстар- дың ............
|
1
|
Сөзден өзге тілден енген дыбыс- тарды анықтай алады. Олардың дыбысталу ерекшеліктерімен та- ныса алады. Ё, я, ю дыбыстары- ның қосарлы дауысты дыбыс бо-
латындығын түсіне алады.
|
16
|
«Әліпби. Жылдам ой- лап, сөз
жаса» Қай- талау сабақ
|
дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау
|
1
|
Сөзді оқи алады, сөздегі дауысты дыбыстарды ажырата алады. Да- уысты дыбыстардың буын құрай-
тынын ескеріп, сөздегі буын са- нын анықтай алады.
|
ІІІ тоқсан. 9 сағат
|
17
|
«Адасқан
дыбыстар- дан сөз
|
Сөз құрастыруда дыбыстардың орналасу ретіне көз жет-
|
1
|
Орны ауыстырылып берілген ды-быстарды дұрыс орналастыру ар- қылы сөз құрастыра алады. Сөзді
| -
|
құра» Сая- хат сабақ
|
кізу.Орны ауысқан дыбыстар-
дан сөз құрастырып, мағына- сын айту
|
|
оқып, оның мағынасын өз сөзімен түсіндіре алады.
|
18
|
«Суретті диктант» Бі-
ріккен сабақ
|
Сурет бойынша диктант жазу
|
1
|
Мұғалім көрсеткен суреттердің атауын атай алады. Айтқан сөзін
қатесіз жазуға тырыса алады.
|
19
|
«Сызбаны сөйлет» Жаңа сабақ
|
Сызба бойынша сөйлемдер құ- растырып жазу. Тыныс белгі- сін дұрыс қою. Қойылған ты- ныс белгінің қойылу себебін дәлелдеу.
|
1
|
Берілген сызбаны түсіне алады. Сызба бойынша сөйлемдер құрас- тыра алады. Құрастырған сөй- лемді ережеге сай, сөйлемдегі сөздерді бір-бірінен бөлек қатесіз жаза алады. Қойылатын тыныс
белгіні анықтап, оның қойылу себебін түсіндіре алады.
|
20
|
«Суретті мә- тінді сөзбен толықтыр» Семинар са- бақ
|
сызба, сурет, белгілер арқылы шағын мәтін құрастыру; тақырыбы мен иллюстра- циясы бойынша мәтіннің маз- мұнын болжау
|
1
|
Оқушылар берілген тақырып пен иллюстрацияға қарап, мәтіннің мазмұны не туралы болатынын болжай алады. Көрсетілген сыз- баға, сурет пен белгілерге қарап,
оны көзбен оқып, сол бойынша шағын мәтін құрастыра алады.
|
21
|
«Өлең құ- расты-ра- йық» Жарыс сабақ
|
тақырыбы мен иллюстра- циясы бойынша мәтіннің маз- мұнын болжау
|
1
|
Өлең құрастыру үшін арнайы сөз- дер немесе сызбалар беріледі.
Оқушылар үлгіге қарай отырып, мұғалімнің көмегімен мәтін құ-
растыра алады.
|
22
|
«Бүлінген факс» Кон- ференция са- бақ
|
заттар мен құбылыстарды си- паттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану;
|
1
|
Шатастырылып берілген әріптер- ден сөздер құрастыра алады. Тап- қан сөздің мағынасын анықтай алады. Ол сөздерді сипаттап, са- лыстыру үшін қажет сөздерді қол-
дана алуға жаттыға біледі.
|
23
|
«Су тамшы- сын кептір» Зерттеу са- бақ
|
дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсіну;
|
1
|
Су тамшысының астында тұрған әріпті анықтау үшін берілген ды- быстарды оқып, оның қандай ма- ғына беретінін түсіне біледі. Жа- сырынған дыбысты мағынасына
қарай таба алады. Сөздің мағына- сын өз сөзімен әңгімелей біледі.
|
24
|
«Жасырын кесте» Тал- қылау сабақ
|
заттар мен құбылыстардың ата- уын анықтап, оларды сипат- тауға, салыстыруға қажет сөз- дерді қолдану;
|
1
|
Оқушыларға арнайы ұсынылған кестеден жасырынған сөздерді таба алады. Оның қандай заттар мен құбылыстардың атауы екенін анықтай алады. Оларды сипаттап,
салыстыру үшін тиісті сөздерді қолдана алады.
|
25
|
«Тізбекті жалғастыр» Бекіту сабақ
|
сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою
|
1
|
Мұғалім тақтаға сөз береді, оқушы сол сөздің соңғы әрпінен басталатын жаңа сөз ойластыра алады. Сөздер тізбегін құрастыр- ған сияқты сөйлемнің де тізбегін құрастыра алады. Әр сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына ти- істі тыныс белгіні қоюды меңгеребіледі.
| -
26
|
Диктант Қайталау са- бақ
|
дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бі- рінен ажырату;
|
1
|
Айтылған сөйлемдегі сөздерді мұқият тыңдап, оны буындай отырып сауатты жазуға тырыса алады. Көркем жазу ережесін ес- керіп, әріптерді дұрыс байланыс-
тырып, үлкен, кіші әріптерді ажы- ратып, қатесіз жаза алады.
|
ІV тоқсан. 8 сағат
|
27
|
«Дұрыс оқу, түсініп оқу» Жаңа сабақ
|
оқу түрлерін (буындап оқу, тұ- тас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
|
1
|
Берілген мәтінді бірнеше рет қай- талап оқи алады. Оқу түрлерінің бірнешеуін қолдана алады. Үш, төрт, бес буынды сөздерді буын- дап оқи алады. Жылдам әрі тұтас оқи алады. Мәнерлеп оқып, оқы-
ғанын түсініп оқи алады.
|
28
|
«Дұрыс та- сымалда» Саяхат сабақ
|
сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;
|
1
|
Мұғалім тақтадан сюжетті сурет көрсетеді. Оқушылар сол бо- йынша шағын әңгіме құрай алады. Соңғы абзацты көшіріп жаза алады. Бірнеше сөзді дұрыс тасымалдап жазуға жаттыға
алады.
|
29
|
«Ойымды аяқтап айта- мын» Сынақ сабақ
|
Өз ойын сөйлем арқылы жет- кізу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау;
|
1
|
Оқушы аяқталмаған сөйлемді оқып, өз ойын жеткізіп, сөйлемді толықтырып, белгілі бір ойды аяқтап айта алады. Ойды толық жеткізу арқылы сөйлемнің мағы- насына қарай дауыс ырғағын, ек- пінін, кідірісті дұрыс сақтап эмо-
циямен айтуға дағдылана алады.
|
30
|
«Ұшқыр ой» (бір сөзден, бірнеше сөз жасау) Ойын сабақ
|
дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау;
|
1
|
Мұғалімнің көрсеткен сөзін түсі- ніп оқи алады. Сол сөздегі дыбыс- тарды пайдалану арқылы бірнеше сөз жасай алады. Жаңа сөздерін буынға бөле біледі. Буын санын дауысты дыбыстарға қарап анық-
тағанын дәлелдей біледі.
|
31
|
«Тапқыр болсаң, та- лас жоқ» Жарыс сабақ
|
сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;
дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау;
мұғалімнің қолдауымен мәтін- нің жанрын (жаңылтпаш, жұм- бақ, мақал-мәтел, өлең, әңгіме,
ертегі) ажырату;
|
1
|
Сынып оқушыларына бірнеше сюжетті суреттер көрсетіледі. Өз- дері қалаған сюжетпен шағын әң- гіме құрай алады. Құрастырған әңгімелерін бір-біріне айтып, то- лықтыра алады. Мұғалімнің көме- гімен құрастырған мәтінінің жанрын анықтай алады. Мәтін
жанрын анықтауға төселе біледі.
|
32
|
«Тыныс бел- гілер сыры» Бекіту сабақ
|
сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою.
|
1
|
Оқушы құрастырған сөйлемінің айтылу мақсатына мән бере бі- леді. Сөйлемнің айтылу ырғағына қарай сөйлем соңынан қандай ты- ныс белгі қоятынын аңғара алады. Әрбір жаңа сөйлемді бас әріптен
бастап жазу керектігін біледі.
|
33
|
«Мәтінге ат қой» (екі
|
мұғалімнің қолдауымен мә- тінде кім (не) туралы айтылға-
нын анықтау;
|
1
|
Мұғалім ұсынған мәтіндерді түсі- ніп, дауыстап оқиды. Мәтінде
| -
|
жақты күн- делік) Қай- талау сабақ
|
ауыстырылып берілген мәтін бөліктерін мұғалімнің қолда- уымен орнына қоя білу;
|
|
кім? (не?) туралы айтылғанын тү- сіне біледі. Мәтіннің не туралы айтылғанын анықтай отырып, мә-тінге ат қоя алады. Кейіпкерлер- дің іс-әрекетіне баға бере алады.
|
|
|
|
Скачать 4.77 Mb.