|
|
Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
Нормативті бөлім
-
Р/с
|
Тақырып
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Білім өнімі
|
1
|
Сөйлеу арқылы ойлану Кіріспе сабақ
|
Берілген тірек сөздерді пайдалана отырып, мо- нолог құрастыра алу
|
1
|
Бірнеше берілген тірек сөз- дерді пайдалана отырып, монолог құрастырып жа- зады. Монолог жазу бары- сында өзінің көңіл күйін, ой пікірін, көзқарасын
ашық жеткізе білуге дағды- ландыру
|
2
|
Заңдылықты сақта- йық!
Жаңа білімді меңгерту сабақ
|
Сөз ішіндегі сөз бен сөз арасындағы буын, ды- быс үндестігін сақтап айтуға дағдыландыру
|
1
|
Мәтін беріледі. Мәтін іші- нен қарамен жазылған сөз- дердің жазылуы мен айты- луын салыстырады.Қатесін тауып, түзетіп жазады. Үн- дестік заңына бағынбай тұрған сөздерді табады. Се-
бебін түсіндіреді.
|
3
|
«Адасқан бөліктер» Ойын сабақ
|
Мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтай алу,мәтін мазмұны бо- йынша сұрақтар құрас- тырып жазуға үйрету
|
1
|
Бөліктері араласып беріл- ген мәтіндерді оқиды,маз- мұнын түсініп, бөліктерін ретке келтіріп жазады .Мә- тін мазмұны бойынша ашық сұрақтар құрастырып
жазу дағдылары дамиды.
|
4
|
Мәтін стильдері Тәжірбие сабақ
|
Мәтін стильдерін ажы- рату. Көркем әдеби стильдегі мәтінді құрас- тыра алу
|
1
|
Көркем әдеби стиль мен, ғылыми стильдегі мәтінің айырмашылығын ажырата алады. Сурет бойынша көр- кем әдеби стильдегі шы-
ғарма жазуды үйренеді.
|
5
|
Тірек сөздер тізбегі Өз бетінше жұмыс
|
Тыңдаған материалдары бойынша жазба жұмы- сын жазу (мазмұндама) Мәтін ішінен тірек сөз- дерді анықтай алу
|
1
|
Жазба жұмыстарын орын- дау барысында тірек сөз- дерді дұрыс қолданады. Жоспар бойынша мәтіннің мазмұнын ашып, ойларын жинақтайды, сауатты жа-
зуға дағдыланады.
|
6
|
Кім ұшқыр? Ойын сабақ
|
Жай сөйлемдерді құрма- лас сөйлемдерге айнал- дыра алу.
|
|
Берілген жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айнал- дырып жазады, тыныс бел- гісін дұрыс қоюды меңге-
реді.
|
7
|
«Айтыңыз және түйін- деңіз»
Ойын сабақ
|
Құрмалас сөйлемнің ты- ныс белгілерін дұрыс қоя алу дағдысы қалып- тастыру. Құрмалас сөй- лем жайлы алған білім-
дерін бекіту
|
|
Мақал мәтелдер беріледі. Сол мақалдарды толықты- рады, құрмалас сөйлем еке- нін дәлелдейді.Тыныс белі- гісін дұрыс қоя алады.
|
8
|
Соңғы сөзді мен айта- йын... ойыны
Бекіту сабақ
|
Тоқсан бойынша алған білімдерін қорытынды- лайды.
|
|
Мәтінді оқып, негізгі ойын анықтайды.Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрас- тырып жазады.Мәтіннің
стилін анықтайды.Мәтін
|
|
|
|
|
ішінен құрмалас сөйлем-
дерді бояйды.
|
ІІ тоқсан. 8 сағат
|
9
|
Сөйлемнің құрылым- дық бөліктері
Жаңа сабақ
|
Сөйлемнің дара және күрделі мүшелерін сұрақ қою арқылы анықтау.
|
1
|
Графикалық модель бері- леді. Сол модельді басшы- лыққа алып,күрделі мүшесі бар сөйлем құрастырып жа- зады. Дара және күрделі мү-
шені анықтайды
|
10
|
Орынды жауаптар Сайыс сабақ
|
Мәтін ішінен сұрақ қою арқылы бірыңғай мүше- лерді табу, тыныс белгі- сін дұрыс қою арқылы
жазылым дағдысын қа- лыптастыру
|
1
|
Мәтін беріледі. Сол мәтінді көшіріп жазып, ішінен бі- рыңғай мүшелерді анық- тайды.Бірыңғай мүшелердің жасалу жолын түсінеді.
|
11
|
Түйінді сөздер Сайыс сабақ
|
Сөз тіркесі мен тұрақты сөз тіркесінің айырма- шылығын түсіну. Мағы- насын өз сөзімен жеткізу
|
1
|
Бірнеше тұрақты сөз тіркес- тері беріледі. Сол тіркестер- дің мағынасын жазу арқылы еркін тіркес пен тұрақты сөз тіркесінің айырмашылығын ажырата алады. Сөйлеу ба- рысында тұрақты сөз тіркес-
терін қолдануға жаттығады.
|
12
|
«Сыңарын тап» ойыны. Ойын сабақ
|
Қос сөздің түрлерін ажырату, берілген сөз- дердің сыңарын табу ар- қылы қос сөз жасау
|
1
|
Ойын ойнау барысында кес- тені толықтыру арқылы қос сөздердің түрлерін ажырата алады.
Сөйлеу барысында қос сөз-
дерді қолдануға жаттығады.
|
13
|
«Чайнворд» ойыны. Ойын сабақ
|
Күрделі сөздердің түр- лері қос сөзбен біріккен сөздің айырмашылығын ажырату, жасалу жолын түсіну
|
1
|
Шарты: Мұғалім тақтаға бір сөз жазады, ойынға қатысу- шылар сол сөзді қос сөзге және біріккен сөзге айнал- дырады Ауыл.Баянауыл.
Ауыл-аймақ. Аяқ.Ыдыс- аяқ. Қосаяқ
Ойын барысында біріккен сөздер мен қос сөздердің жазылу ерекшелігін түсі-
неді.
|
14
|
«Ойлы сұрақ, ұтымды жауап»
Семинар сабақ
|
Қысқарған сөздерді оқи алу,берілген атауларды қысқартып жаза алу Күрделі сөздер жайлы түсініктерін пысықтау.
|
1
|
Бірнеше сөзден тұратын атауларды қысқарған сөз тү- рінде жазып, қысқарған сөз- дердің толық атауларын айту дағдылары дамиды.
АҚШ
Ұлттық Ғы- лым Академиясы
|
15
|
Сөзден – сөйлем, сөй- лемнен –мәтін
Өз бетімен жұмыс
|
Берілген күрделі сөз- дерді пайлана отырып, шығарма жазу.
|
1
|
«Кім боламын?» тақыры- бында шығарма жазады. Шығарма жазу барысында берілген күрделі сөздерді дұрыс қолдануға жатты-ғады.
|
 
-
16
|
Білетініміздің бар- лығы.....
Бекіту сабақ
|
Сөйлем мүшелері мен күрделі сөздер жайлы алған білімдерін бекіту.
|
1
|
Тест жұмысын орындау ар- қылы сөйлемнің дара және күрделі мүшелерін анықтай алады. Біріккен сөз бен қос сөздердің жасалу жолдарын-
дағы айырмашылықты ажы- рата алады.
|
ІІІ тоқсан. 10 сағат
|
17
|
Морфологиялық жәшік Жаңа сабақ
|
Сөз таптарының сөйлем- дегі қызметін анықтау.
|
1
|
Сөздің білдіретін мағынасына, қойылатын сұрағына, сөйлемдегі атқаратын қызметіне қарап қай сөз табы екенін
анықтайды.
|
18
|
«Бірге табайық» Ойын сабақ
|
Мәтін ішінен зат есім- дерді тауып, дұрыс сұ- рақ қоя білуге үйрету. Зат есімдерді түрлеріне
қарай ажырата алу дағ- дыларын дамыту
|
1
|
Берілген мәтін ішінен сұрақ қою арқылы зат есімдерді табады,теріп жазады.Түрле- ріне қарай ажырату дағды- лары жетіледі.
|
19
|
«Септіктер еліне сая- хат»
саяхат сабақ
|
Септік жалғауларын бір- бірінен ажырату Деңгей- лік тапсырмалар ар- қылы зат есімнің сеп-
телу ерекшелігін түсін- діру
|
1
|
Жазба жұмыстарын орын- дау барысында септік жал- ғауларын дұрыс қолданады. Септік жалғауының қай сеп-
тіктен жасалғанын дәлел- дейді.
|
20
|
Қос жазбадағы септік- тер
Жаңа білімді меңгерту сабағы
|
Тәуелдеулі зат есімдер- дің дұрыс септелуін мең- геру.
Тәуелдеулі септелген зат есімдердің басқа зат есімдерден айырмашы- лығын ажырата алуға дағдыландыру
|
1
|
І,ІІ,ІІІ жақтағы
тәуелдеулі сөздің септелу- інде қандай ерекшелік ба- рын байқайды. Қай септік- тердің жалғаулары өзгереті- нін түсінеді.
|
|
Тәуел- деулі сеп-
телген зат есімдер
|
Қай сеп- тіктік-тің
жалғауы. Қай жақ?
|
|
Ініме
Доста-
рымның әкесіне
|
|
21
|
«Жалғаулар аллеясы»
Ойын сабақ
|
Жіктік жалғау, септік
жалғау, көптік жалғау- дың бір-бірінен айырма- шылығын ажырата алу.
Әр жалғау түрінің қол- данысын білу
|
1
|
Тапсырмаларды орындау ба-
рысында жалғаулардың айырмашылығын ажырата алады.
|
22
|
«Есімдіктер патша- лығы» тақырыбына ер- тегі құрастыру.
Сахналық қойылым
|
Есімдіктің сөйлемдегі қызметін анықтау.
Есімдіктің түрлерімен танысу.
|
1
|
Ертегі құрастыру барысында есімдіктің түрелерін кейіп- кер ретінде алады. Есімдік-
тің түрлерін ажырата алады.
|
23
|
«Зымыран сұрақтар» бекіту сабақ
|
Есімдіктер жайлы алған білімдерін қорытынды- лап, өз беттерінше осы сөз табы жайлы сұрақтар
құрастыру
|
1
|
Есімдіктің сөйлемдегі қыз- меті, түрлері жайлы білім- дері бекітеледі. Жауап із- деуге негізделген сұрақтарқұрастырып үйренеді.
| -
24
|
Аяқталмаған сөйлем- дер
Танымдық сабақ
|
Етістіктерді жекеше, көпше түрде жіктеп жа- зуға жаттықтыру Етіс- тікке жіктік жалғаула- рын дұрыс қоя білу дағ-
дыларын дамыту,
|
1
|
Етістікке жіктік жалғаула- рын дұрыс жалғай алады. Сөйлемдерді аяқтап жазу ар- қылы ой-өрістері кеңейеді.
|
25
|
Тест
|
I test платформасын пай- даланып тест тапсырма- сын орындау. Етістік жайлы алған білімдерін
бекіту
|
1
|
Етістік жайлы алған білімде- рін бекітеді. Өз беттерінше жұмыс жасау дағдылары да- миды
|
26
|
Білетініміздің барлығы Қорытынды сабақ
|
Зат есім,етістік, есімдік, септелген,тәуелдеулі зат есімдер жайлы деңгейлік тапсырма орындату ар-
қылы алған білімдерін бекіту.
|
1
|
Тоқсан бойында алған білім- дерін қорытындылайды.
|
ІV тоқсан. 8 сағат
|
27
|
Ережелік жұмбақтар
«Ойлансаң табасың» Ойын сабақ
|
Берілген етістіктерді пайдаланып жұмбақ құ- растыра алу дағдыларын қалыптастыру.Етістіктің қай шақта тұрғанын анықтау және соны дә-
лелдеу
|
1
|
Етістік шақтарына байла- нысты жұмбақтар құрасты- рады.Тілдік дағдылары да- миды. Етістік шақтары жайлы білімдері бекітеледі..
|
28
|
Метаграммалар шешу Танымдық сабақ
|
Метаграммалар шешу арқылы заттардың сапа- сын, түрін, түсін салыс- тыру. Сын есімнің сөй- лемдегі қызметін анық- тау.
|
1
|
Сөздің жалғыз дыбысын өзге дыбыстармен алмас- тыру арқылы бірнеше жаңа атаулар жасай алады. Сол атаулардың сапасы мен сы- нып ажыратып, сөйлем құ-
растырады.
|
29
|
«Мақал-сөздің мәйегі» сайыс сабақ
|
Мақалдар ішінен қарсы мәндес сын есімдерді табу
Өз беттерінше қарсы мәндес сын есімі бар ма- қалдарды құрастыруға
бейімдеу
|
1
|
Мақал ішінен қарсы мәндес сын есімдерді табуға, сұрақ қоюға,
көркем сөзді, көркем ойды сөздік қорына пайдалануға дағдыландыру.
|
30
|
Грамматикалық до- мино
Ойын сабақ
|
Мәтінді оқып, ішінен мақалдарды тауып, ти- істі сан есіммен байла- ныстыру.
Сан есімнің түрлеріне
қарай ажырата алу
|
1
|
Ойын барысында көрсетіл- ген сан бойынша мақалдар айтады. Сан есімдерді түр- леріне қарай ажырата алады.
|
31
|
Графикалық диктант
|
Жазба жұмысынан үс- теулерді тауып, мағына- сына қарай ажырату.Сұ-
рақ қою
|
1
|
Мұқият тыңдау, өз бетінше жұмыс жасау, зейіннің тұ- рақтылығын арттырады.
|
32
|
«Шылау ма,жалғау ма?» ойыны. Ойын са- бақ
|
Жазба жұмыстарын орындау барысында шы- лау мен шылау тұлғалас қосымшаларды ажырата
алу дағдыларын дамыту
|
1
|
Шылаулар мен шылау тұл- ғалас қосымшаларды бір-бі- рінен ажырата білуге жат- тықтығады.
| -
33
|
«Сөз сиқырын ұға- йық!» танымдық сабақ
|
Одағай сөздерді мағына- сына қарай дұрыс қол- дану
|
1
|
Одағай сөздерді сөйлеу ба- рысында орынды қолдана білуге үйренеді. Одағайдың
өзіне тән ерекешеліктерін айтып, дәлдейді
|
34
|
Білімдарлар сайысы бекіту сабақ
|
Жыл бойы өткен тақы- рыптарды қайталап, бе-
кіту
|
1
|
Жыл бойы алған білімдерін бекітеді. Қорытындылайды
|
Ақпараттық- әдістемелік бөлім
Бұл бағдарлама оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп, ойларын дәлелді түрде ауызша да жазбаша да жеткізе алатын, функционалды сауаттылығы қалыптасқан, алған білімдері мен мүмкіндік- терін қоршаған ортада қолдана алатын оқушы бейнесін қалыптастыруды көздейді.
Бағдарлама барысында топтық жұмыс, өздік жұмыс, шығармашылық тапсырмалар, танымдық белсенділіктерін арттыруға арналған ойын-тапсырмаларды орындауға жетелей отырып, алған білімде- рін тест, ашық сұрақтарға жауап, қалыптастырушы бағалаудың түрлі формалары арқылы бағаланады. Қалыптастырушы бағалау бағасыз бағалау болғандықтан әр сабақ соңында тапсырмаларға жа-
салған критерийлерге сәйкес бағаланады. Оқушының оқу нәтижетін жақсарту мақсатында әр сабақтан соң, кері байланыс жасап отыруы керек.
Қалыптастырушы бағалаудың әдістерін күнделікті оқу процесінде тиімді қолдану мұғалімнің шеберлігіне байланысты. «Бағдаршам», «Қол сигналы», «Қорытындылауға арналған картчка индексі»,
«Бір минуттық эссе», «Екі жұлдыз, бір тілек», «Үш минуттық үзіліс», «Ауызекі баға», «Портфолио»,
«Журналды рубрика» т.б әдістерін қолдануға болады. Ағылшын ғалымы Майк Гершон дайындаған оқыту үшін бағалаудың 72-і түрін бағдарлама барысында жүзеге асыруға болады.
|
|
|
Скачать 4.77 Mb.