Годовой план работы школы на 2021-2022 учебный_год. Анализ учебновоспитательной работы за 20202021 учебный год
![]()
|
Выводы:занятость учащихся во внеурочной деятельности – 100 %; расписание занятий соответствует требованиям; внеурочная деятельность охватывает все пять направлений; занятия проходят в живой интересной для детей форме. КОНТРОЛЬ ЗА ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМВ рамках данного направления были осуществлены: проверка планов воспитательной работы классных руководителей на 2020/2021учебный год; мониторинг охвата учащимися внеурочной деятельностью, посещение кружковых занятий, внеклассных мероприятий; анализ степени реализации воспитательной деятельности классных руководителей за 2020- 2021 учебный год. Вывод: контроль за воспитательным процессом осуществлялся на должном уровне. Анализ воспитательной работы в ГПДРабота группы продленного дня в 2020-2021 учебном году проводилась воспитателем Календаровой А.В. согласно утвержденному расписанию и по плану воспитательных мероприятий. Количественный состав детей, зачисленных в группу – 15 человек. В начале года все учащиеся были ознакомлены с правилами поведения в ГПД, с режимом дня и техникой безопасности. В группе продленного дня занимались дети 3-4 классов. Приоритетными задачами для воспитателя ГПД были: Формированиесамостоятельности. Воспитаниетолерантногоотношениядругк другувдетскомколлективе. Развитиефизическогоинравственногоздоровьяребенка. Организацияобразовательногопроцессавгруппепродленногодня. На занятиях в группе продленного дня сочетались двигательная активность воспитанников на свежем воздухе (игры, прогулки), самоподготовка и досуговые мероприятия (интеллектуальные и развивающие игры, экскурсии, беседы). Организация самоподготовки – одна из основных задач воспитателя ГПД. Календарова А.В. старалась научить детей рационально использовать время, отведенное для выполнения домашнего задания, самостоятельно работать с учебником и с дополнительной литературой, аккуратно выполнять работы в тетради. Больше внимания уделяла медлительным и слабоуспевающим детям. Вывод: работа группы продлѐнного дня в школе оказывала положительное влияние на процесс воспитания, на правильную организацию досуга учащихся, создавала благоприятную среду для здорового морально-психологического климата для всех детей. |