2021_ППО_ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ СФОРМИРОВАННОСТИ. Ано во Российский новый университет Елецкий филиал Автономной некоммерческой организации высшего образования Российский новый университет
 Скачать 1.07 Mb.
|
|
Участники образовательных отношений – это: а)обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность b) участники образовательных отношений и федеральные государственные органы c) физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность d) физическое лицо, осваивающее образовательную программу 20. Участники отношений в сфере образования: а) участники образовательных отношений и федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения b) обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность c) физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности d) физическое лицо, осваивающее образовательную программу 21. Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля – это: a) навык b) умение c) компетенция d) техника 22. Эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании – это… a) имидж педагога b) внешний вид педагога c) образование педагога d) социальный статус педагога 23. Составляющей имиджа педагога не является/-ются a) семейное положение b) внешний вид c) педагогический такт d) все перечисленное 24. Составляющей имиджа педагога не является/-ются a) характер b) внешний вид c) педагогический такт d) все перечисленное 25. В портфолио педагога включается/-ются a) свидетельства/удостоверения о повышении квалификации b) сертификаты об участии в конференциях/форумах/семинарах c) научные статьи d) все перечисленное 26. К полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования не относится: а) регистрация образовательной организации в едином государственном реестре юридических лиц b) разработка и проведение единой государственной политики в сфере образования c) лицензирование образовательной деятельности d) мониторинг в системе образования 27. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают: а) единство образовательного пространства Российской Федерации b) требования учебных планов c) выполнение приказов Министерства образования и науки Российской Федерации d) требования государственных образовательных стандартов 28. В уставе образовательной организации должна содержаться наряду с информацией, предусмотренной законодательством Российской Федерации, следующая информация: а) тип образовательной организации, учредители, вид реализуемых программ, структура и компетенция органов управления b) строго оговорен возраст обучающихся c) профиль (направленность) программы d) специальность 29. У образовательной организации возникает право вести образовательную деятельность с момента: а) получения лицензии b) государственной регистрации c) занесения в Единый государственный реестр юридических лиц d) открытия счета в банке 30. Специальный раздел сайта образовательной организации «Сведения об образовательной организации» должен включать подразделы a) основные сведения b) структура и органы управления образовательной организацией c) документы d) все перечисленное ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) Индикаторы ОПК-2.1. Демонстрирует знание компонентов основных и дополнительных образовательных программ. ОПК-2.2. Осуществляет разработку программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки). ОПК-2.3. Разрабатывает программу формирования образовательных результатов, в том числе УУД, и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки). 1. профессионализм педагога определяется уровнем а) владения проектировочными умениями b) увеличения потоков информации c) восприимчивостью ученика d) стереотипных решений 2. Новая парадигма в образовании обеспечила педагогу а) свободу программного творчества b) появление классно-урочной системы c) государственную власть d) дискомфорт, неприятные переживания 3. Одним из важнейших условий модернизации современного образования является его: а) информатизация b) теоретизация c) систематизация d) профессиональная направленность 4. Методологический подход конструирования образования с учетом образовательных запросов и способностей обучающихся называется: а) деятельностный b) культурологический c) природосообразный d) личностно-ориентированный 5. Дополнительное образование ориентировано на а) построение научно-рациональной картины мира и способов нормативно- целесообразной деятельности b) раскрытие ценностно-смысловой компоненты мира и развитие самодеятельности детей c) построение пространства саморазвития d) освоение возрастно-нормативного пространства 6. Целостное описание содержания определенного уровня образования (например, основного общего, начального профессионального, высшего образования), классифицированного в качестве образовательного ценза – это… a) образовательная программа b) рабочая программа c) концепция d) план 7. К основным образовательным программам относятся: a) основные общеобразовательные программы b) основные профессиональные программы c) основные программы профессионального обучения d) программы повышения квалификации 8. К дополнительным образовательным программам относятся: a) все перечисленные b) программы повышения квалификации c) программы профессиональной переподготовки d) дополнительные общеразвивающие программы 9. К дополнительным профессиональным программам относится/-ятся a) программы повышения квалификации b) программы профессиональной переподготовки c) дополнительные общеобразовательные программы d) дополнительные предпрофессиональные программы 10. Образовательные программы разрабатываются в соответствии с… a) Федеральными государственными образовательными стандартами b) Государственными образовательными стандартами c) Рекомендациями Правительства РФ d) Рекомендациями Министерства высшего образования и науки РФ 11. Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это… a) ФГОСы b) ГОСТы c) ГОСы d) все перечисленное 12. Структура основной образовательной программы включает… a) все перечисленные b) содержательный компонент c) организационный компонент d) целевой компонент 13. Содержательный компонент основной образовательной программы включает… a) программы учебных предметов b) условия обеспечения программы c) оценку достижения результатов d) все перечисленное 14. Организационный компонент основной образовательной программы включает… a) кадровые условия обеспечения программы b) финансовые условия обеспечения программы c) программы учебных предметов d) оценку достижения результатов 15. Уровень и вид профессиональной педагогической подготовленности специалиста называется а) педагогической специализацией b) педагогической специальностью c) педагогической квалификацией d) педагогическим образованием 16. Дополнительное образование строится на следующих приоритетных идеях а) свободном выборе ребенком видов и сфер деятельности b) решении, возникшем у ребенка проблем c) ориентации на личностные интересы, потребности, способности ребенка d) возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка 17. Образовательные программы разрабатываются на основе: а) концепций образования b) программ развития образования c) закона об образовании d) образовательных стандартов 18. Построение развивающей образовательной практики, образовательных программ и технологий, способов и средств педагогической деятельности – это: а) социально-педагогическое проектирование b) педагогическое проектирование c) психолого-педагогическое проектирование d) дидактическое проектирование 19. Формы педагогического проектирования – это… a) документы b) модели c) системы d) все перечисленное 20. Одна из форм педагогического проектирования, посредством которой излагается основная точка зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем или процессов: a) концепция b) теория c) план d) методическая разработка 21. Содержательный компонент основной образовательной программы включает… a) программы учебных предметов b) условия обеспечения программы c) оценку достижения результатов d) все перечисленное 22. Организационный компонент основной образовательной программы включает… a) кадровые условия обеспечения программы b) финансовые условия обеспечения программы c) программы учебных предметов d) оценку достижения результатов 23. Укажите недостающий учебный предмет обязательной части в предметной области «Филология» ООП ООО: Русский язык, Иностранный язык a) литература b) литературное чтение c) родной язык d) Все перечисленные 24. Укажите недостающий учебный предмет обязательной части в предметной области «Общественно-научные предметы» ООП ООО: История, Обществознание a) география b) философия c) литература d) основы духовно-нравственной культуры народов России 25. Максимальная допустимая недельная нагрузка обучающегося в пятом классе составляет… a) 32 часа b) 33 часа c) 35 часов d) 36 часов 26. В обязательную часть предметной области «Обществознание и естествознание» ООП НО входит дисциплина… a) Окружающий мир b) Обществознание c) Биология d) География 27. В обязательную часть предметной области «Филология» ООП НО входит дисциплина… a) Литературное чтение b) Литература c) Чтение d) Родной язык 28. Максимальная допустимая недельная нагрузка обучающегося в первом классе составляет… a) 21 час b) 23 часа c) 32 часа d) 33 часа 29. Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношения УУД a) личностные b) регулятивные c) познавательные d) коммуникативные 30. Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми УУД a) коммуникативные b) регулятивные c) познавательные d) личностные ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов Индикаторы ОПК.3.1. Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС. ОПК-3.2. Применяет различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. ОПК-3.3. Применяет различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. 1. Новообразование, возникающее в сфере самосознания к концу дошкольного возраста: a) возникает гордость за свои достижения b) осознание себя во времени c) открытие своего внутреннего мира d) формируется чувство взрослости 2. Важным стимулом к учению в подростковом возрасте является: a) притязание на признание среди подростков b) похвала родителей c) желание получить хорошую оценку d) желание понравиться учителю 3. Становление Я-концепции является новообразованием: a) периода средней и поздней взрослости b) младшего школьного возраста c) подросткового возраста d) периода ранней юности 4. Центральное новообразование младшего школьного возраста: a) система «Я-сам» b) произвольность психических процессов c) взрослости d) наглядно- образное мышление 5. Какое понятие раскрыто в следующем определении: " - психологическое новообразование, которое представляет собой сплав познавательной потребности ребенка и потребности занять более взрослую социальную позицию. Новое положение ребенка в обществе - позиция ученика - характеризуется появлением обязательной, общественно значимой, общественно контролируемой деятельности – учебной»? a) внутренняя позиция школьника b) произвольность психических процессов c) учебная мотивация d) учебная самооценка 6. Какое понятие раскрыто в следующем определении: «…чувства неполноценности, унижения, оскорбленного самолюбия или чувства собственной значимости, компетентности, исключительности»? a) устойчивый аффективный комплекс b) произвольность психических процессов c) стресс d) внутренняя позиция школьника 7. Какое понятие раскрыто в следующем определении: «…система заданий, при выполнении которых ребенок осваивает наиболее общие способы действия»? a) учебная задача b) учебные действия c) учебная мотивация d) учебные операции 8. Какое понятие раскрыто в следующем определении: «… конкретная, относительно ограниченная во времени ступень психического развития, характеризующаяся совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений, не связанных с индивидуальными различиями, являющимися общими для всех нормально развивающихся людей»? a) возраст b) кризис c) периодизация d) проблемная ситуация 9. Какое понятие раскрыто в следующем определении: «…это процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека»? a) психическое развитие b) рост c) развитие d) созревание 10. Какое понятие раскрыто в следующем определении: «…оптимальный с точки зрения внутренних и внешних условий период для развития тех или иных психических процессов, свойств»? a) сензитивный период b) возрастной период c) адаптационный период d) возраст 11. Выделите ведущую деятельность у детей младшего школьного возраста: a) учебная деятельность b) интимно-личностное общение со сверстниками c) орудийно-предметная деятельность d) непосредственно – эмоциональное общение 12. Выделите ведущую деятельность у детей раннего возраста: a) орудийно-предметная деятельность b) учебная деятельность c) интимно-личностное общение со сверстниками d) непосредственно – эмоциональное общение 13. Выделите ведущую деятельность у детей подросткового возраста: a) интимно-личностное общение со сверстниками b) орудийно-предметная деятельность c) учебная деятельность d) непосредственно – эмоциональное общение 14. Выделите ведущую деятельность у детей дошкольного возраста: a) игра b) орудийно-предметная деятельность c) учебная деятельность d) непосредственно – эмоциональное общение 15.Выделите ведущую деятельность у детей младенческого возраста: a) непосредственно – эмоциональное общение b) интимно-личностное общение со сверстниками c) орудийно-предметная деятельность d) учебная деятельность 16. Социальная ситуация развития, определяемая как слитность с взрослым характерна для: a) младенчества b) раннего детства c) юношества d) все ответы неверны 17. Социальная ситуация развития, характеризующаяся тем, что взрослый выступает как носитель общественной функции (взрослый – мама, врач и т.д.) свойственна для: a) дошкольного возраста b) раннего детства c) юношества d) подросткового возраста 18. Определите, в каком возрасте психологическим новообразованием является формирование мировоззрения и профессиональных интересов: а) периода средней и поздней взрослости b) младшего школьного c)подросткового d) юношеского 19. Определите в каком возрасте появляется такое психическое новообразование как «внутренняя позиция школьника»? а) младший школьный возраст b) дошкольный возраст c) подростковый возраст d) ранний возраст 20. Определите в каком возрасте появляется такое психическое новообразование как «устойчивый аффективный комплекс»? а) младший школьный возраст b) дошкольный возраст c) подростковый возраст d) ранний возраст 21. Выделите закономерности психического развития ребенка в младшем школьном возрасте: а) непосредственно-эмоциональное общение, формирование привязанности, развитие сенсорных систем, появление автономной речи, b) структурное и системное строение сознания, овладение предметными действиями, активная речь, сознание «Я» c) возникновение внутренней психической жизни, внутренней регуляции поведения, категориальное восприятие, первые этические инстанции, d) новый уровень произвольности поведения и познавательных процессов, внутренний план действий, личностная рефлексия, самоконтроль и самооценка 22. Выделите новообразование кризиса 7 лет: а) упрямство b) строптивость c) обобщение переживаний d) личное действие 23. Выделите показатели психологической готовности к школе: а) наглядно- образное мышление, b) стремление ребенка к новому социальному положению, c) эгоцентризм d) рефлексия 24. Важным стимулом к учению в подростковом возрасте является: а) притязание на признание среди подростков b) похвала родителей c) желание получить хорошую оценку d) желание понравиться учителю 25. Важное новообразование дошкольного возраста: а) потребность в новых впечатлениях b) иерархия мотивов c) мотив соревновательности d) нравственный реализм 26. Теории Ст. Холла, К. Бюлера, Э. Торндайка., В. Штерна, З. Фрейда, Ж.Пиаже., А .Бандуры, Э .Эриксона описывают ход детского развития как процесс перехода : a) от индивидуального к социальному b) от социального к индивидуальному c) от зависимого способа существования к самостоятельному 27. Теории Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова, П.Я.Гальперина ход детского развития описывают как процесс перехода: a) от социального к индивидуальному b) от индивидуального к социальному c) от низших форм сознания и поведения к высшим 28. Игру детей какого возраста характеризует следующее описание: «… ребенок имитирует предметную деятельность – режут хлеб, трут морковку, моют посуду. Они поглощены процессом выполнения действий и подчас забывают о результате – для чего они это делали»? а) младший дошкольный возраст b) старший дошкольный возраст c) младший школьный возраст d) ранний возраст 29. Игру детей какого возраста характеризует следующее описание: «… главное в игре – отношения между людьми, игровые действия производятся не ради самих действий, а ради стоящих за ними отношений. ребенок имитирует предметную деятельность – режут хлеб, трут морковку, моют посуду. Они поглощены процессом выполнения действий и подчас забывают о результате – для чего они это делали»? а) средний дошкольный возраст b) старший дошкольный возраст c) младший школьный возраст d) ранний возраст 30. Игру детей какого возраста характеризует следующее описание: «… главное в игре – подчинение правилам, вытекающим из роли, причем правильность выполнения этих правил жестко контролируется. Игровые действия постепенно теряют свое первоначальное значение. Собственно, предметные действия сокращаются и обобщаются, а иногда вообще замещаются»? а) старший дошкольный возраст b) младший дошкольный возраст c) младший школьный возраст d) ранний возраст 1. Какой элемент культуры способствовал становлению и развитию высшей психики людей на протяжении человеческой истории? Выберите один верный ответ a) язык b) обычаи c) традиции d) ритуалы 2. Наряду с культурно-историческими факторами, какой из указанных ниже фактор оказал определяющее влияние на развитие высшей психики людей? Выберите один верный ответ a) совместная деятельность b) природные условия (климат, фауна, флора) c) наследственность d) самообучение и самовоспитание 3. К какому психическому процессу относится такое свойство как «диапазон чувствительности»? Выберите один верный ответ. a) ощущению b) восприятию c) памяти d) воображению 4. «Свойство человека, которое характеризует его психику со стороны силы и динамики – это…» Выберите один верный ответ. a) темперамент b) способности c) умения d) навыки 5. «Умение личности легко устанавливать контакты между людьми, достигать взаимопонимания – это…»? Выберите один верный ответ a) общительность b) организованность c) инициативность d) самостоятельность 6. Какой вид внимания чаще всего проявляется у руководителя организации при осуществлении своих управленческих действий? Выберите один верный ответ. a) произвольное b) непроизвольное c) образное d) понятийное 7. Безусловное выполнение личностью стоящих задач и обязательств в полном объеме, своевременно и с высоким качеством. О какой черте характера человека идет речь? Выберите один верный ответ a) ответственность b) инициативность c) исполнительность d) целеустремленность 8. Какой из перечисленных ниже терминов означает название операции мышления человека? Выберите один верный ответ. a) анализ b) дедукция c) индукция d) адаптация 9. Психический образ потребного предмета, побуждающий человека к деятельности, посредством которой он овладевает данным предметом и затем удовлетворяет им свою потребность. О каком психическом образовании индивида идет речь? Выберите один верный ответ a) о мотиве b) о стимуле c) о потребности d) о стремлении 10. Каждый человек обладает различными способностями и реализует их в деятельности. Что является природной основой способностей человека? Выберите один верный ответ a) задатки b) умения c) навыки d) потребности 11. В ситуации общения Иванов Н. рассказал своему собеседнику о том, что его товарищ очень быстро принимает решения, оперативно решает различные задачи, быстро запоминает образы различных предметов, быстро вспоминает их. У него быстрая речь, мимика, жесты, походка и т.д. Какой вид темперамента у этого человека? Выберите один верный ответ. а) холерик b) сангвиник c) меланхолик d) флегматик 12. В ситуациях взаимодействия и общения человек проявляют различные черты своего характера. Бывает, что у него может быть очень ярко выражена какая-либо черта характера. Как это явление называется? Выберите один верный ответ. а) акцентуация b) аффект c) тревожность d) фрустрация 13. Всякий раз все без исключения сотрудники фирмы, без опозданий, прибывают к месту работы и приступают к выполнению своих профессиональных обязанностей. Как называется данное социально-психологическое явление? Выберите один верный ответ. а) традиция b) привычка c) социальная норма d) обязанность 14. В ситуации общения Иванов Н. рассказал своему собеседнику о том, что его товарищ легко, быстро и правильно решает профессиональные задачи, причем, простые и сложные, с одним и многими условиями, традиционные и инновационные. О каком психическом свойстве человека идет речь? Выберите один верный ответ. а) способностях b) умениях c) навыках d) конкретность 15. Какой из перечисленных терминов обозначает название одного из методологических принципов психологии? Выберите один верный ответ. а) системность b) определенность c) точность d) конкретность 16. Какое психическое качество одинаково компетентных и способных сотрудников нужно проанализировать, чтобы поставит одному из них задачу, требующую быстрого выполнения (в ограниченные сроки)? Выберите один верный ответ. а) темперамент b) характер c) намерения d) стремления 17. В ситуации общения Иванов Н. рассказал своему собеседнику о том, что его ребенок всякий раз действуя внимательно, допускает много ошибок при решении школьных задач или вовсе их не решает? В чем причина ошибочных действий ребенка? Выберите один верный ответ. а) отсутствие правильных или наличие ошибочных представлений о решении задач b) низкий уровень развития способностей c) отвлекаемость d) отсутствие навыков решения задач 18. В ситуации общения Иванов Н. рассказал своему собеседнику о том, что он очень любит свою профессию, выполняет стоящие задачи с большим желанием, испытывает счастье, удовлетворенность и радость от процесса и результатов своего труда. О каком психическом свойстве человека идет речь? Выберите один верный ответ. а) о профессиональной направленности b) о профессиональных способностях c) о влюбленности в свою работу d) о профессиональной компетентности 19. Какое психическое качество необходимо проанализировать человеку у себя при реализации цели связанной с преодолением большого количества внешних и внутренних трудностей? Выберите один верный ответ. а) волю b) убеждения c) мировоззрение d) ответственность 20. Некоторые представления о предметах человек запоминает по ассоциации. Что такое ассоциация? Выберите один верный ответ. а) это связь между представлениями в психике человека b) апперцепция c) систематизация представлений в памяти d) сравнение человеком различных образов в памяти 21.Студеннт не в полной мере работает на лекционных и практических занятиях, постоянно отвлекается, занимается посторонними делами, пропускает занятия без уважительных причин, ему скучно на занятиях. У него нет желания учиться. Какие психические свойства, не способствующие учению, отсутствуют у студента? Выберите один верный ответ. a) мотивы учения b) учебные способности c) способы учебных действий d) задатки 22. Руководитель организации в определенном месте и времени ставит задачу подчиненному. Подчиненный «тут и теперь» совершает ответное действие по уяснению задачи. О чём здесь идет речь? Выберите один верный ответ. a) о взаимодействии b) о общении сторон c) о совместной деятельности d) о автономных действиях сторон 23. Деятельность индивида в организации состоит из действий и подчинена мотивам. Чему подчинено отдельное действие человека? Выберите один верный ответ. a) цели b) задаче c) проблеме d) процессу решения задачи 24. Психический познавательный процесс, с помощью которого человек фантазирует, решает новые для него задачи, занимается творчеством – это… Выберите один верный ответ. a) воображение b) представление c) восприятие d) ощущение 25. Традиция – это норма, правило, действие и т.д., укоренившееся в организованной группе, соблюдение или выполнение которого стало потребностью и привычкой каждого члена группы. Качественное выполнение задач, организованность, чествование именинников и т.д. – это традиции. Традицией может быть своевременное прибытие к месту работы, на производственное совещание и т.д. Каково примерное содержание деятельности руководителя по созданию такой традиции в организации? Выберите один верный ответ. a) Необходимо: объявить подчиненным, что с такого-то момента времени к началу работы не опаздываем; обеспечение начало, конец, перерыв в деятельности группы в строго установленное время; строгое соблюдение руководителем данной нормы; систематический контроль за соблюдением сотрудниками данной нормы; поощрение подчиненных, соблюдающих данную норму; наказание лиц, нарушающих норму; показ сотрудникам негативных последствий неорганизованности отдельных лиц для группы и эффективности деятельности; содействие созданию внутригруппового мнения, осуждающего нарушителей; проведение такой работы руководителем постоянно. b) Каждый руководитель организации действует самостоятельно по своему усмотрению c) Необходимо установить в организации определенную норму деятельности и строго контролировать соблюдения подчиненными этой нормы. d) Исходя из конкретных условий необходимо разработать соответствующий план и действовать в соответствии с ним. 26. Индивид сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На работе предъявляет окружающим много формальных требований. Он пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану. При выполнении действий он нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность. Человек склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, формализму. Какой тип акцентуации характера свойственен данному человеку? Выберите один верный ответ. a) пунктуальный b) тревожный c) демонстративный d) шизоидный 27. Его характеризует умеренная общительность, занудство, склонность к нравоучениям, неразговорчивость, настороженность. Отличается злопамятностью, мстительностью. Он чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен. Индивид не способен легко отходить от обид. Для него характерна заносчивость. Сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Какой тип акцентуации характера свойственен данному человеку? Выберите один верный ответ. a) застревающий b) гипертимный c) лабильный d) эпилептоидный 28. Деятельность человека состоит из отдельных действий. Из каких элементов состоит отдельное предметное внешнее действие человека? Выберите один верный ответ. a) движений b) навыков c) умений d) намерений 29. При планировании и осуществлении рекламных акций различных продуктов в супермаркетах их организаторы, как правило, используют знания о закономерностях определенного вида внимания людей. Что это за вид внимания? Выберите один верный ответ. a) непроизвольное внимание b) целенаправленное внимание c) устойчивое внимание d) произвольное внимание 30. К какому из перечисленных психических процессов человека относится такое свойство, как «целостность»? Выберите один верный ответ. a) восприятию b) памяти c) воображению d) мышлению |