Лобанова О.С._МЕНбд_1103а. Бакалаврская
 Скачать 157.1 Kb.
|
          Рисунок 1- Место кадрового планирования в системе управления персоналом в организацииОчень важно поставить такие вопросы, на которые кадровое планирование должно дать ответы. Перечень необходимых вопросов предоставлен на рисунке 2.  Рисунок 2 - Необходимые вопросы, на которые необходимо ответить кадровое планирование организации Кадровое планирование включает в себя:  прогнозирование перспективных потребностей организации в персонале; изучение рынка труда и квалифицированной рабочей силы, программы мероприятий;анализ системы рабочих мест организации; разработка программ и мероприятий по развитию персонала.Для эффективного отбора кадров нужно начинать с характеристики работы. Немаловажную роль имеют квалификационные требования к персоналу, в чем-то они отличаются, но есть и часто встречающиеся. Такие как квалификация, характер, интеллект, способности и мотивация. Существует стандартный набор функций управления персоналом: Этика. Психофизиология. Охрана труда и техника безопасности. Организация производственных процессов. Личные групповые взаимоотношения. Регулирование отношений руководства. Управление конфликтами и стрессами. Социально-психологическая диагностика. Профориентация. Переподготовка и повышение квалификации. Работа с кадровым резервом. Адаптация новых работников. Кадровая политика в управлении персоналом включает: Разработка стратегии. Кадровый потенциал. Реклама и анализ рынка труда. Кадровое планирование. Работа со службой занятости населения. Тарификация трудового процесса. Оплата труда. Поощрение. Решение трудовых вопросов с точки зрения юридических нормативов. Распорядительные документы. Обеспечение хозяйственной деятельности. Культурно-физическое воспитание. Охрана здоровья и отдыха. Управление конфликтами и стрессами. Разработка штатного расписания. Что такое управление? Это некое воздействие на людей, которые имеют совместную деятельность. Система управления персоналом – это выработка и воздействие на персонал. Система управления имеет общие свойства: люди, у которых общие цели в одной организации. управление персоналом присутствует в образовательной сфере, на производстве, финансовой, система управления – эта главная цель, которая совпадает с целью организации, в системе есть общие черты, свойственные коллективу организации, где необходима потребность в общении и где могут возникать конфликты, содержание по функциональному составу элементов одинаковое. Система управления персоналом имеет ряд подсистем: Руководитель и его заместители управляют организацией в целом. Функции подсистемы выполняют преподаватели. Подсистема также включает маркетинг и планирование, к этим функциям можно отнести анализ востребованности, прогноз в потребностях в персонале, рекламу, профориентацию, взаимосвязь с пединститутами, которые обеспечивают организацию кадрами. Найм и учет персонала – это отбор и прием персонала, а также учет, поощрение и увольнение, документооборот, обеспечивающий с системой управления персонала. Управление трудовыми отношениями: это анализ производственных конфликтов и стрессов, психологическая и социальная диагностика, взаимоотношения с руководством и работа в группах. Достойное условие труда — это требование этики, охраны труда, техники безопасности и антитеррористической безопасности. Развитие персонала осуществляется подготовкой и переподготовкой, и повышением квалификации, адаптация вновь принятых работников, оценка кандидатов на должность, рационализаторская и изобретательская деятельность, стремление педагога для реализации карьеры, профессионального продвижения. Стимулирование труда – это стимулирование трудового процесса, разработка эффективного контракта, участие педагогического состава в прибылях, разработка критерий стимулирующих выплат, надбавка молодым специалистам, стажерам и организация нормативно-методического обеспечения. Социальное развитие – это обеспечение детскими учреждениями, организация внебюджетной деятельности, профилактика конфликтов и стрессов и обеспечение охраны отдыха и здоровья. Организационная структура – это разработка штатного расписания, правил внутреннего распорядка, режима работы, должностных инструкций. Система управления персоналом – это согласование нормативно- правовых актов, номенклатуры дел, локальных актов, хозяйственной деятельности и юридических консультаций. Информационное обеспечение – это учет и статистика персонала, внедрение системы облачного сервиса, обеспечение персонала электронной библиотекой и установление единой локальной сети. Таким образом, система управления персоналом – это подсистема управления организацией, которая должна быть увязана с общими целями развития предприятия, а также с потребностями его работников. Опыт управления дает результат, который проявляется в виде хорошей работы во всех производствах, структурах. Талантливые руководители, инициативные работники предприятия, которые успешно развиваются, оказывают услуги на уровне европейских образовательных стандартов, в современных условиях образовались тенденции в дифференциации управленческой деятельности. От этого изменяются отношения между руководителем и педагогом, между руководителем подразделения и работником, т.е. изменяется социальная направленность экономических реформ и это меняет подход к управлению персоналом «Человеческие отношения» к «Человеческим ресурсам». База подхода к персоналу – это признание приоритета образования, прибыль. Все это составляет культуру управления. Система управления нацелена на использование способностей и особенностей работника в образовательной организации и это является эффективной деятельностью образовательного учреждения. Главный фактор образовательного учреждения зависит от уровня развития работника и его знаний, навыков и умений, мотиваций к труду. Из этого следует, что необходимо четко обладать психологическими знаниями о личности сотрудника. В ГБПОУ Свирский электромеханический техникум согласно, штатного расписания имеется одна штатная единица специалиста по персоналу. В современных условиях необходимо иметь службу по управлению персоналом. Суть в том, что педагоги - это личности и кадровое богатство компании, которое необходимо беречь. Таким образом, вся система управления персоналом с ее подсистемами направлена на социальное развитие путем: разработку стратегии управления персоналом, прогнозирование и планирование кадров, построение действенного механизма мотивации и системы социального обеспечения.Для того чтобы нанять соответствующих работников, то есть, например, педагога, необходимо изучить задачи, в том числе индивидуальные и общественные. Как правило, практика показывает два ложных направления воспитательной работы, так как сложно определить получил ли работник эти знания при подготовке в высшем учебном заведении. Большую роль играет личная готовность педагога к профессиональной работе и в сумме определяет совокупность личностных качеств, и результативная сторона профессиональной активности. Администрация образовательного учреждения должна ставить перед собой задачу сохранить индивидуальность и породить творческого исполнителя без инструкций и предписаний, т.е. определить критерии готовности. Особенности кадровой работы в образовательном учреждении Основой кадрового менеджмента является экономическая полезность и ценность человеческих ресурсов, чтобы освоить их и развить, необходимы инвестиционные вложения. Система образования — это государственные стандарты и программы. В последние годы существенно поменялось содержание образования, методы и формы. Необходимо применять новые технологии для выхода на конкурсы по World Skills. Условия, в которых находится образовательное учреждение, например, переходы на новые стандарты, являются дополнительной нагрузкой в целом на персонал. Большое значение заключается в ограниченности финансов. Образовательное учреждение, несет ответственность за качество своей деятельности. В каждом образовательном учреждении, согласно локальных актов, подсчитывается эффективность деятельности работников, разрабатываются критерии оценки работы. Кроме того, необходимо проводить грамотное финансово-экономическое планирование. Важными факторами работы образовательного учреждения и работы персонала является: открытость с общественностью; имидж и бренд; внедрение Дневник.ру для контроля со стороны родителей успеваемости студентов. Грамотные критерии оплаты труда, такие как интенсивность, качество работы, напряженность, выслуга лет, работа в методическом совет дают возможность эффективно оценивать работу педагогов. Необходимо решить общие задачи для управления педагогическим коллективом - это планирование потребности в педагогических кадрах, привлечение и отбор, повышение квалификации и переподготовка, построение организации рабочего процесса, аттестация рабочих мест. Очень важный аспект — это система педагогического мониторинга, включающего в себя множество элементов. Невозможно добиться позитивной динамики, без постоянного анализа и оценки системы, элементами которой являются: Результат учебно-воспитательного процесса, Структуризация информации и накопления. Модель «вход выход». Эффективность обучающих технологий. В современных условиях образовательному учреждению необходимо обращать внимание на следующие аспекты: Гибкость – это изменение организации труда и технологий. Прозрачность – это участие социальных партнеров в развитии системы профобразования и участия формирования рабочих программ и вариативной части. Трудовая деятельность в рамках любой профессии состоит из комплекса задач и функций, набора компетенций анализа потребности в умениях: Потребность в умениях способствует улучшению связи с соцпартнерами. Повышению качества подготовки специалистов. Совершенствование стратегии развитию учебного заведения. Повышение квалификации сотрудников, компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения. После проведения анкетирования сотрудников, возникает четкое понимание по всем отраслям: Совершенствование коммуникативных умений преподавателя. Повышение чувства ответственности за результат. Умение работать в команде. Заниматься самообразованием. Понятие управления – это комплекс мероприятий, которые мотивируют сотрудников на трудовую деятельность. Принцип управления – это механизм управления организацией, т.е. набор правил, целей, методов управления и функции управления, которые определяют виды управленческой деятельности. Для функции руководства можно определить некие стандарты: Определение лучших способов и выполнения задач, используя научный анализ. Отбор работников, подходящих для выполнения задач образовательной организации. Обеспечение работников ресурсами для эффективного выполнения задач. Использование системного и материального стимулирования для повышения производительности труда. Планирование самой работы. Представим некую проблему системы управления: Управление на основе контроля – это четкость и жесткость функций, правил, команды. Здесь реакция организаций появляется только после совершения события. Система экстраполяции – это анализ, сложившийся в прошлом тенденции развития предприятия, долгосрочное планирование, т.е. план на будущее при использовании прошлого опыта, закономерности и структурные показатели организации. Тейлор определил, что кроме материальных потребностей, есть потребности в общении и нормальное отношение с руководителем в управлении организацией. Представители Маслоу, Мак- Грегор сосредоточили внимание и применили в науке в управлении организацией, что каждый работник должен быть использован в соответствии со своим потенциалом. К стилям управления образовательной организации ГБПОУ Свирский электромеханический техникум относится демократически. Демократический стиль - это когда решения принимаются руководителем совместно с подчиненными. Руководитель при таком стиле стремиться управлять группой представляя им свободу действий, обсуждение свои решений и поддерживает инициативу, этот стиль эффективен и ориентирован на межличностные отношения для решения поставленных задач. Важнейшие характеристики образовательной организации ГБПОУ Свирский электромеханический техникум: Персонал имеет общие интересы. Мотивация людей направленна на дух предпринимательства и динамичного развития. Основная задача - это выполнение государственного задания, т.е. достижение положительного результата. Действия сотрудников определяются правилами и нормами. Стиль лидерства в организации: Тенденции к стремлению научить и помочь, непрерывный мониторинг, направление организации. Организация носит предпринимательский характер. Организация ориентирована на практические результаты. Грамотная организация в русле рентабельности. Связующая сущность организации: Сотрудников связывает преданность делу и взаимное доверие, востребованность специальностей и рабочих профессий находится на должном уровне. Сотрудники стремятся к новаторству и совершенствованию деятельности. Необходима стабильность уровня развития. Поддержка новаторства педагогов, а также открытость в отношениях. Изыскание новых возможностей и апробация их. Стремление войти в ТОП лучших образовательных учреждений, используя свои достижения. 2. Анализ управления персоналом в ГБПОУ Свирский электромеханический техникум 2.1. Характеристика ГБПОУ Свирский электромеханический техникум Свирский электромеханический техникум был образован в 1946 году на базе эвакуированного из Ленинграда в годы Великой Отечественной войны аккумуляторного завода. Цель создания техникума – подготовка технических кадров для предприятий восточных районов страны, в том числе и для Свирского аккумуляторного завода. Первоначально в техникуме было 2 специальности: «Технология машиностроения» и «Электрохимическое производство». 10 августа 1946 года состоялось решение Совета Министров СССР об организации техникума в поселке Свирск на базе завода № 389. 14 августа 1946 года на заводе получена телеграмма Министра средств связи, извещавшая о решении правительства и обязывающая руководство завода принять меры к организации Свирского электромеханического техникума на 400 мест. В настоящее время Свирский электромеханический техникум – многопрофильное учебное заведение, реализует преемственные программы начального и среднего профессионального образования. Результативные формы социального партнерства с предприятиями, общественными организациями, центром занятости населения, преемственность начального, среднего и высшего профессионального образования, развитие научно-исследовательской деятельности студентов, психолого-педагогическое сопровождение студентов в период обучения - основные направления деятельности инженерно-педагогического коллектива техникума при подготовке квалифицированных специалистов. Хорошая материально-техническая база техникума способствует высокому уровню подготовки студентов на занятиях теоретического и производственного обучения. Техникум размещен в двух учебных корпусах, располагает 19 кабинетами общеобразовательного и профессионального цикла, 10 лабораториями, 2 компьютерными кабинетами с локальной сетью и выходом в Интернет, 5 производственными мастерскими, спортивной площадкой, гимнастическим и тренажерным залами, библиотекой, столовой, общежитием, театральной студией и музеем. Работают предметные кружки профессионального творчества, научные объединения студентов, спортивные секции, вокальная и танцевальная студии. В техникуме создана система дополнительных общеобразовательных услуг. Прием в техникум осуществляется на базе основного общего и среднего (полного) общего образования. Подготовка ведется на бюджетной основе. Студенты получают государственную академическую и социальную стипендию, ежедневное бесплатное питание, бесплатное предоставление мест в общежитии, гарантированное распределение на производственную практику. Педагогический коллектив работает по совершенствованию структуры двухступенчатого обучения, введению новых специальностей и профессий. Внедряет элементы педагогических технологий: интегрированная технология, технология погружения на всех видах практикумов и курсовых проектов, применение тетрадей печатной основы, работа в малых группах, работа по авторским направлениям. |