Быть-в-присутствии-другого-Робин. Ббк 53. 57 Р43 ЖанМари Робин
 Скачать 1.55 Mb.
|
|
Часть первая ЭТЮДЫ ПО ПСИХОТЕРАПИИ Введение к первой части 33 1. Осмелиться ли на постмодернизм в психотерапии? 36 2. «Есть тут кто-нибудь?» 70 3.Проявляться в открытом поле ситуации 87 4.0т поля к ситуации 106 Линии времени 124 Осязаемая интенциональность 131 «Я - это я и мои обстоятельства» 162 Интервью с Ричардом Уолстейном для British Gestalt Journal 162 Часть вторая ИЛЛЮСТРАЦИИ Введение 185 Женщина, которая любила очевидное 190 «Мне не хватает слов, чтобы сказать о себе» 201 «Я напряжен от отчаяния» 217 «Мне стыдно думать не так как все» 225 «Выглядеть дурой»? 239 Футболка и галстук-бабочка 249 Мужчина, опасность и спасение 256 Заключение: Между теорией и практикой 264 Библиография 279 Общество практикующих психологов «Гештальт-подход» объединяет профессионалов, интересующихся, практикующих и развивающих гештальт-подход в области психотерапии, психологического консультирования, образования, организационного консультирования и в своих личных интересах. Общество практикующих психологов «Гештальт-подход» проводит конференции по гештальт-терапии, семинары и обучающие программы по гештальт-терапии, су-первизорские и специализированные программы профессиональной поддержки практикующих гештальт-терапев-тов. Сайт Общества практикующих психологов «Гештальт-подход» http://gestaltist.ru/ ОПП «Гештальт-подход» поддерживает систему образовательных проектов по подготовке гештальт-терапевтов по общеевропейским стандартам «Московский Гештальт Институт». Московский Гештальт Институт существует с 1992 г. директор - к.п.н. Д.Н.Хломов, Профессиональный совет. ПОДГОТОВКА ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТОВ Образование в МГИ предполагает 3 ступени обучения: ступень — «Основы гештальт-терапии», знакомство с методом, личный опыт. ступень — «Теория и практика гештальт-терапии» , подготовка гештальт-терапевтов. ступень — «Совершенствование в гештальт-терапии», подготовка супервизоров и преподавателей по гештальт-терапии. СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ (дополнительно): «Философия гештальт-терапии» «Гештальт-терапия зависимостей» «Гештальт-терапия с детьми и семьями» «Гештальт-подход в организационном консультировании» «Гештальт-терапия кризисных состояний» «Арт-методы в гештальт-терапии» «Телесные методы в гештальт-терапии» «Групповая гештальт-терапия» Московский Гештальт Институт является членом Ассоциации Русскоязычной Гештальт Институтов (АРГИ), национальная ассоциация, входящая в Европейскую Ассоциацию Гештальт Терапии (EAGT), членом Федерации организаций, развивающих гештальт-образование (FORGE). Стандарты подготовки гештальт-терапевтов в МГИ соответствуют стандартам ЕАГТ. Набор в программы происходит в течение года. Запись по тел. 6-495-964-99-61 Сайт Московского Гештальт Института: http://gestalt.ru/ СТРУКТУРА ОБРАЗОВАНИЯ В МГИ БАЗОВЫЙ КУРС Первая ступень — 1,5 года - «Основы гештальт-терапии» - знакомство с методом, обучение основным понятиям и принципам гештальт-подхода, личный терапевтический опыт в группе, работа с индивидуальным терапевтом, участие в интенсиве в клиентской позиции. Вторая ступень — 2,5 года - «Теория и практика гештальт-терапии» - профессиональная подготовка гештальт-терапевтов, завершается сертификацией (см. «Сертификационные требования»). Включает теоретическую подготовку, личную терапию, супервизию, работу в малых группах, участие в интенсивах (в клиентской и в терапевтической позициях), в конференции, выбор и прохождение специализации (или посещение спецкурса), а также начало собственной практики под супервизией. Специализация завершается выпускным мероприятием, которое курирует один из ведущих тренеров МГИ. Специализации и спецкурсы проводятся параллельно основной базовой программе, а также могут быть пройдены после ее завершения. Темы базового курса включают 1 и 2 ступени, определяемые в 4 больших теоретических блока: 1) знакомство с теоретическими и философскими вопросами гештальт-те-рапии, 2) методология практики, 3) клинические и другие частные вопросы гештальт-терапии, 4) супервизия. Логика размещения отдельных тем в процессе обучения зависит от руководителя программы и динамики группы.. После завершения 1 ступени выдается промежуточный сертификат с указанием тем и часов. Те, кто хочет продолжить обучение на 2 ступени, подает заявление в МГИ или руководителю программы. Т.о. группа 2 ступени может явиться объединением участников различных групп 1 ступени, мотивированных на профессиональную подготовку. Для некоторого количества участников при этом образование будет сквозным. 2 ступень завершается супервизорской сертификационной сессией в группе (т.н. внутренней сертификацией) с приглашением независимого супервизора — тренера, имеющего выпуски собственных программ и (или) терапевта и в присутствии руководителя (руководителей) программы. После рассмотрения комиссией материалов и демонстрации студентом работы на открытой сертификации, признанной соответствующей профессиональному уровню, ему выдается сертификат МГИ об успешном завершении программы подготовки в области гештальт-подхода с присвоением квалификации гештальт-терапевта. Для признания выпускника программы терапевтом со стороны профессионального сообщества необходима про- цедура его аккредитации на определенный срок (3 года), по истечении которого снова встает вопрос о подтверждении статуса терапевта. Процедура аккредитации предполагает: - наличие сертификата об окончании программы, - рекомендацию руководителя программы, супервизора и двух терапевтов, которые видели работу и подтверждают ее профессиональный уровень, — описание опыта собственной практики (индивидуальные клиенты, группы, семьи, организации), указание участия в интенсивах (в каких, и в какой роли), в суперви-зорских и тематических группах, в конференциях, проведение мастерских, выступления, статьи и т.д. — заявление в общественную организацию общества практикующих психологов «гештальт-подход» или в региональное предствительство общества для аккредитации в профессиональном сообществе как терапевта. Третья ступень — 360 часов — ориентирована на подготовку супервизоров, преподавателей гештальт-терапии, а также углубленное изучение теории и методологии практики.. |