история казахстана. ответы_по_истории_Казахстана_11_класс_1. Билет1 Исторические периоды древнего Казахстана

• Название: Билет1 Исторические периоды древнего Казахстана
• Анкор: история казахстана
• Дата: 02.06.2022
• Размер: 2.13 Mb.
• Имя файла: ответы_по_истории_Казахстана_11_класс_1.doc
• Тип: Закон; #563971
• страница: 10 из 14

2. Национальная интеллигенция и национально-демократическое движение в Казахстане в начале XX века.

Казахская национальная интеллигенция стала формироваться во второй половине XIX — начале XX в. Однако этот процесс шел медленно из-за ряда обстоятельств, таких как эконо­мическая отсталость Казахстана, связанная с кочевым и полукочевым хозяйствованием казахов, слабо развитой промышленностью, транспортом и торговлей, отсутствием городов с численностью свыше 50 тыс. жителей. Социальные взаимоотношения казахстанского общества характеризовались в основном отношениями казахских шаруа, переселенцев из европейских регионов России и русских казаков. Основная масса казахов занималась отсталой формой хозяйствования — кочевым скотовод­ством. Они делились на баев, середняков и бедноту батраков. Не успевшая оформиться до Октябрьской рево­люции 1917 г. национальная буржуазия была слабой и нерешительной. Она состояла на административной службе в основном у колониальных властей в качестве чиновников, учителей, переводчиков, писарей и т. д.

Внедрение капиталистических отношений привело к формированию пока малочисленного казахского рабочего класса. В начале XX века их число достигло только 100 тыс. человек. Они работали на рудниках, шахтах, железной дороге. Таким образом, формирование казахской интеллигенции шло на фоне вышеперечисленных социально-экономических процессов в Казахстане. Национальная интеллигенция Казахстана в начале XX в. не была однородной. Ее можно разделить на три группы, исходя из политических целей и социального происхождения. К первой группе относится демократическое движение “Алаш”. Профессор Дина Аманжолова назвала его либерально-демократическим направлением. Предста­вители данного направления получили высшее образование в центральных городах Российской империи, таких как Санкт-Петербург, Москва, Казань и др. Многие из них ра­ботали в царской колониальной администрации врачами, юристами, учителями, инженерами. казахских Они были в основном выходцами из семей султанов и зажиточных шаруа. Их численность, по сравнению с другими группами национальной интеллигенции, была больше. Впоследствии они составили костяк партии “Алаш”. А. Букейханов был лидером, основоположником партии “Алаш”, признанным вождем демократической интелли­генции казахского народа, крупным ученым-экономистом. Он получил образование в Санкт-Петербурге в Император­ском лесном институте по специальности инженер лесного хозяйства и окончил его в 1894 г. В группу национально-либеральной интеллигенции вошли также поэт и писатель А. Байтурсынов, инженер путей сообщения М. Тынышпаев, юристы М. Шокай и Ж. Акпаев, поэт М. Дулатов, врач X. Досмухамедов и др. Они отличались своей организованностью и решительно­стью.

Вторая группа национальной интеллигенции выбрала мусульманское направление. Она ориентировалась на Тур­цию, поэтому А. Букейханов назвал их “туркофилами”. К этой группе относились не только муллы, имамы, кожа и другие религиозные деятели, но и представители других социальных групп, готовые бороться за свободу и независи­мость своей Родины, против колониального ига России, политики русификации и попыток христианизации казахов. Обе группы в тесном общении боролись против коло­ниальной политики Российской империи за демократическую свободу, освобождение казахов из-под колониально­го ига. После Февральской революции 1917 г. они активно проявили себя на политической арене Казахстана. Национально-освободительное движение конца

В XIX — начале XX в., в том числе деятельность казахской национальной интеллигенции, стали важной политической вехой в судьбе казахского народа. Однако, как писал А. Букейханов, казахская интеллигенция придерживалась различных политических воззрений. С одной стороны, это были взгляды проевропейски настроенных представителей казахской интеллигенции, придерживающихся европейской культуры, с другой — воспитанные на национально-религиозных традициях представители мусульманской интеллигенции Казахстана. Поэтому, сопоставляя с классификацией русского общества, А. Букейханов казахскую интеллигенцию, вставшую на путь борьбы, разделил на “западников” и “туркофилов, или панисламистов”.

Формирование казахской интеллигенции, ее роль в национально-освободительном движении до и после Октябрьской революции являются актуальной научно-ис­следовательской темой. Долгое время в исторической науке Казахстана господствовала точка зрения о том, что до Октябрьской революции численность национальной интелли­генции была незначительной. Она помогала колониальной политике русского царизма и гнету казахских трудящихся феодалами и полу феодалами. Далее, существовало мнение, что представители интеллигенции были далеки от народа. На деле это было не совсем так.

Формирование и развитие национальной интеллигенции происходило в сложное и противоречивое время для империи, в период революционных событий начала в. Поэтому и политические пристрастия, и деятельность казахской интеллигенции нельзя оценивать однозначно.

Третья группа национальной интеллигенции была количественно немногочисленна, политически слаба, в ней состояли выходцы из бедных слоев казахского общества, которые придерживались социалистических взглядов.

К этой группе принадлежали А. Джангильдин, Т. Рыскулов, К. Тогысов, С. Сейфуллин и др. После Февральской революции 1917 г. они стали создавать свои организации, периодическую печать и предпринимали шаги для до­стижения своих целей. Эта группа после Октябрьской революции 1917 г. вместе с советской властью и Красной армией боролась против движения “Алаш”. Их активно использовали в своих интересах большевики Ташкента, Оренбурга, Омска и других крупных российских городов.
3. Экономические, экологические и демографические последствия освоение целины.

Говоря об освоении целины, нельзя не сказать об экономическом росте республики. В Казахстане развернулось массовое строительство жилых домов, объектов культуры, появились новые промышленные предприятия, были проложены миллионы киллометров автодорог. На целинных просторах выросли сотни совхозов с необходимой инфраструктурой. Только в 1954 году было построено свыше 120 новых совхозов. В определенной степени улучшилось продовольственное снабжение население. Распашка миллионов гектар земли, массовое строительство поселков резко сократило объем пастбищных и сенокосных угодий. Уменьшилось поголовье скота, особенно верблюдов и лошадей. По данным переписи 1959 г. Представителей коренного население было всего 2 млн. 787 тыс. человек, что составляло только 29 % общей численности населения республики. Это привело к усилению влиянию русского языка и потере социального статуса казахского языка и его места в обществе. Возврат казахов, проживающих в других союзных республиках СССР, был просто необходимостью. К негативным последствиям целины относятся не только закрытие казахских школ, перевод сельских казахских детей в школы- интернаты, увеличение некоренного населения, но и изменение местных топонимов. В 1964 г. Н.С. Хрущев был снят с должности. Для этого имелись объективные причины. Это- снижение уровня жизни населения в СССР, дефицит большинства видов продовольствия, необдуманные и зачастую не до конца проводимые реформы в стране, не имеющие основания политические и социально- экономические лозунги, заявления и обещания, несогласованные внешняя политика. В марте 1965 г. Состоялся Пленум ЦК КПСС, который обсудил проблемы сельского хозяйства и принял решения о неотложных мерах по системному исправлению ситуации в стране. Было решено выделить весомую

денежную квоту для усиления материально- технической базы сельского хозяйства, внедрения принципов хозрасчета и рентабельности. Были увеличены закупочные цены на сельхозпродукцию.

Билет №19

1. Карлукский каганат (возникновение, развитие, упадок).

Время функционирования Карлукского каганата - 756 - 940 гг.. В китайской хронике начала VII века указывалось, что карлуки - одно из тюркоязычных племен. Арабо-персидские источники называют карлуков древними тюрками. Тюркский историк  Аль-Марвази (XII в.) насчитывает в составе карлукского племенного союза 9 племен. Основные места расселения карлуков - предгорья Джунгарского Алатау до среднего течения Сырдарьи. Столицей был город Суяб.  Большинство представителей знати Карлукского каганата жили во второй столице - городе Баласагун. У карлуков, согласно книге «Худуд аль-Алам», было 25 городов - Кулан, Атлах, Талгар, Балык и др., расположеные на ВШП. В долинах рек - Чу и Таласа появились города Кулан, Мирки. Балык. Арабский географ Ибн-Хаукаль писал о землях карлуков «требовалось 30 дней пути, чтобы пройти земли карлуков с запада на восток». Основным занятием у карлуков было кочевое скотоводство (не питались мясом верблюдов). Письмена Культегина свидетельствуют о вхождении карлуков в состав Восточнотюркского каганата. Сразу после захвата власти над карлуками нависла угроза вторжения со стороны Китая. Китайцы и ранее неоднократно совершали вторжения в пределы каганата и захватывали города Тараз и Ташкент (Шаш). В сражении против арабов под Атлахом карлуки тоже принимали участие. Чтобы отвести угрозу со стороны Китая, в 766-775 годах карлуки завоевали Кашгарию, расширив тем самым свои границы на восток. В начале IX века карлуки потерпели поражение от Уйгурского каганата, борьба длилась 20 лет. Наконец, карлуки в союзе кыргызами в 840 году нанесли поражение Уйгурскому каганату. После победы Бильге Кул Кадыр-хан - правитель города Испиджаб - объявил себя каганом. С целью распространения ислама династия Саманидов объявила «священную войну» карлукам и захватила Испиджаб и Тараз, где была построена мечеть. Начинается постепенный переход карлуков в ислам (из христианства-несторианства, буддизма, тенгрианства и т.д.). В X-XI вв. у карлуков была христианская метрополия, при Патриархе Тимофее джабгу принял христианство (его символы крест и голубь).

Несмотря на религиозное господство Саманидов в Испиджабе и Таразе, власть здесь фактически находилась в руках карлуков. Поэтому борьба против Саманидов, никогда не прекращалась. Руководили борьбой сыновья кагана Бильге Кул Кадыр-хана - Балар Арслан и Огулшак. В общей сложности сопротивление карлуков арабам продол­жалось около двух веков. Этот период можно разделить на два этапа: первый - с 712-713 годов борьба велась в союзе с жителями Согдианы, Шаша и Ферганы. Она длилась до 766 года, когда карлуки захватили власть в свои руки. Следующий этап охватывает период времени со второй половины VIII века до конца IX века. Карлуки в этот период часто терпели поражения от арабов. Это можно объяснить тем, что арабы, умело, использовали исламскую религию, как идейное оружие. Ослабляли Карлукский каганат и внутренние междоусобицы. Воспользовавшись тяжелым положе­нием в Карлукском каганате, тюркские правители Кашгарии в 940 году захватили город Баласагун, и каганат был разгромлен. Через дна года город захватил сын Арслан-хана Сатук Богра- хан. В пе­риоды правления этого хана и его сына произошло массовое принятие карлуками исламской религии. Богра-хан является основателем государства Караханидов.

Таким образом, существовавший около двухсот лет Карлукский каганат распался.
2. Развитие системы народного образования и становление науки, первые научные учреждения в советском Казахстане.

В начале XX века начинает формироваться система советского образования в Казахстане. Контроль, за образовательными учреждениями, был передан Советам народного просвещения, а религиозные учреждения, были отделены от образовательного и воспитательного дела. В этом содержалась политика лишения нации языка и религии. На местах прежних начальных училищ, гимназий и других учебных заведений были организованы школы по обучению с 8 до 13 лет и с 13 до 17 лет. В соответствии с Постановлением Народного комисса­риата просвещения от 31 октября 1918 г. “О школах национальных меньшинств” всем национальностям было дано право обучения на своем родном языке на обеих ступенях Единой трудовой школы и высшей школы. Основными вопросами съездов 1918 г. были проблемы образования. В мае 1926 г. Совет народных комиссаров принял “Устав единой трудовой школы Казахской АССР”. Был взят курс на сокращение одно- и двухгодичных школ и увеличение “трехлеток” и “четырехлеток”. 27 августа 1930 г. постановлением Центрального комитета республики и Советом народных комиссаров было введено всеобщее обязательное начальное образование. В Казахстане стал осуществляться закон об обязательном четырехклассном начальном образовании для детей. Желающие могли продолжать свое образование дальше в семилетних и десятилетних школах. Претворение в жизнь требований данного закона сопровождалось большими трудностями: не хватало средств, школьных зданий, учебников и других школьных принадлежностей, учительских кадров. К середине 20-х годов XX в., наряду с школами с казахским и русским языками обучения, в республике работали татарские, узбекские, уйгурские, немецкие и одна зстонская начальная школа. Необходимо было обеспечить эти школы учебниками на родном языке, подготовить соответствующие учительские кадры. Кроме того, увеличилось количество беспризорных детей и сирот, которых следовало зарегистрировать, определить в государственные учреждения, обеспечить всем необходимым, дать образование. В 1932—1933 гг. было выявлено и определено в детские дома свыше 100 тыс. сирот и беспризорников. Начиная со второй половины 30-х годов XX века в области народного образования произошли значительные сдвиги. Было построено много школ. Открывались пришкольные интернаты, стали издаваться большими тиражами школьные учебники на родном языке. Крупный вклад в развитие народного образования в республике в этот период внесли казахские ученые-просветители, государственные и общественные деятели, писатели и поэты А. Байтурсынов, Ж. Аймауытов, М. Жумабаев, К. Сатпаев, С. Асфендияров, С. Садвакасов, Г. Мусрепов, М. Дулатов, которые писали учебники и пособия для школ. Из года в год увеличивался и улучшался состав учительских кадров. Наиболее заслуженные, передовые учителя были удостоены почетных государственных званий и награждены орденами и медалями. Среди них С. Кубеев, Л. Добранская, И. Волков, С. Акышев, А. Акатов, Ш. Сарыбаев и другие видные представители народного образования.

Профессиональное образование. Республика испытывала острую нужду в кадрах со средним специальным профессиональным образованием. В связи с этим уже в начале 20-х годов XX в. стали открываться техникумы. Первыми были открыты педагогические. В эти годы функционировали 11 техникумов по подготовке специалистов сельского хозяйства, промышленности, органов здравоохранения. К 1940 г. было уже 119 техникумов, в них обучалось свыше 30 тыс. будущих специалистов. В 1928 г. открылось первое высшее учебное заведение в Казахстане — Казахский педагогический институт (ныне — Казахский национальный университет им. Абая). В 30-х годах было открыто несколько высших учебных заведений: Уральский и Кзыл-Ординский педагогические институты (1931 - 1932), ветеринарно-зоотехнический (1929), сельскохозяйственный (1930), медицинский (1931) институты. Событием большого культурного значения стало открытие в 1934 г. Казахского государственного университета (ныне — Казахский национальный университет им. Аль-Фараби). Одновременно с КазГУ в Алма-Ате открылся Казахский государственный горно-металлургический институт (ныне — Казахский национальный технический универ­ситет им. К. И. Сатпаева) — первый вуз по подготовке инженерно-технических кадров в республике. В Уральске, Семипалатинске, Петропавловске, Чимкенте, Актюбинске, Караганде и Кустанае были открыты учительские институты, позже преобразованные, в педагогические. Накануне Великой Отечественной войны в Казахстане функционировало 20 высших и 118 средних специальных учебных заведений, которые за короткие сроки выпустили около 10 тыс. специалистов с высшим и 20 тыс. со средним специальным образованием. Большая заслуга в формировании казахстанской интеллигенции принадлежит представителям других народов СССР. В 30-х годах XX века в высших и средних специальных учебных заведениях различных регионов страны обучалось свыше 20 тыс. казахстанцев. В высших учебных заведениях республики преподавательской и научно-исследовательской работой занимались тысячи исследовательских учреждений Центра. Среди них были такие выдающиеся ученые, как Б. Домбровский, Н. Орлов, М. Иванов, К. Персидский и др. Большой вклад в развитие высшей школы в Казахстане внесли С. Асфендияров, Т. Жургенев, С. Сейфулин, А. Байтурсынов, О. Джандосов, М. Ауэзов, К. Жубанов и другие деятели науки и культуры. С каждым годом увеличивалось количество высших и средних специальных учебных заведений. Были открыты техникумы по подготовке кадров для сельского хозяйства, горной и нефтяной промышленности, финансовых органов и автомобильного транспорта. В различных сферах — сельскохозяйственной, здравоохранения и народного образования — сформировалась культура образования населения, возросла численность кадров национальной интеллигенции. Однако нехватка научно-технических кадров для народного хозяйства ощущалась остро. Учебный процесс в высших и средних специальных учебных заведениях был приспособлен к сырьевому на­правлению промышленности республики. Например, очень мало было подготовлено кадров для отраслей машиностроения. Во время приема в вузы была заметна малочисленность среди студентов, особенно технических вузов, молодежи казахской национальности.
3. Восстание в Букеевской Орде под руководством Исатая Тайманулы и Махамбета Утемисулы, причины восстания и социальная база, этапы, начало и ход восстания, причины поражения восстания, историческое значение.

Предпосылки и причины восстания. В начале XIX в. значительная часть территории

Младшего жуза была завоевана Российской империей. В 1801 г. в низовьях рек Яика и Волги, была образована Букеевская Орда и казахам разрешено было переселиться на эту территорию. Царское правительство хотело тем самым в определенной мере ослабить борьбу казахов за землю. Однако эти надежды не оправдались.  Давая возможность заселять междуречье Волги и Яика, царское правительство намеревалось ослабить борьбу казахов за землю. Лучшие пастбищные земли хан стал раздавать своим родственникам и аристократам, потому что ханы Букеевской орды понимали, что не смогут длительное время сохранять власть. Император России рассматривал ханов лишь как орудие в осуществлении проводимой им политики. Опираясь на царское правительство, хан Букеевской орды, сосредоточил в своих руках административную и судебную власть, осуществил ряд изменений в системе Управления. Из года в год увеличивали налоги, ослабили применение традиционного права в жизни казахов. Самоуправство феодалов, несовпадение интересов народа и политики хана Жангира. опиравшегося на поддержку царя и губернатора, расшатали систему ханского управления. Налоги в ханскую казну были непосильными. Осенью каждая кибитка обязана была отдать для нужд ханского двора лошадь стоимостью не менее 70 руб. Положение казахов, вынужденных платить за кочевку на земле предков, за сбор сена и даже за проход через владения русских помещиков намного усложнилось. 

Таким образом, земельный вопрос, увеличение налогов и поборов с населения, постоянное изъятие более или менее плодородных земель у казахов, произвол со стороны царской администрации и уральских казачьих войск, ханской власти и отдельных феодальных кругов привели к восстанию 1836—1838 гг. Возглавляли его батыр Исатай Тайманов и известный поэт, батыр - Махамбет Утемисов.

Постройка крепостей по соседству с Внутренней ордой, двойное угнетение казахских шаруачиновниками, помещиками и местными феодальными группами обусловили не только антифеодальную, но и антиколониальную направленность восстания.

Периоды восстания:

1. 1833-1836 гг. – формирование главных предпосылок восстания; 
2. Начало и конец 1837 г.- период развития восстания, столкновения с карательными войсками царя и с подрудчными хана; 
3. Декабрь 1837 г. июль 1838г.- ослабление сил и их поражение. 
Главная цель движения - ограничение всевластия хана, улучшение положения шаруа, изменение колониальной земельной политики царского правительства

Основными движущими силами восстания были казахские крестьяне-шаруа. Данный фактор определил основной характер и цели восстания. На отдельных этапах к восставшим примкнули некоторые феодалы, старшины и бии. Однако они были ненадежными союзниками, в трудные для восстания дни переметнулись на сторону царских войск и ханской власти.

Начало и ход восстания. Восстание началось в феврале 1838 г. События развернулись после приглашения Исатая в ханскую Орду. Исатай не принял ханского приглашения. 4 апреля того же года в зимовье Манаш приехал ханский отряд во главе с ханом Карауыл-ходжой Бабажановым. Навстречу ему выехал отряд повстанцев в количестве 200 человек во главе с Исатаем в сопровождении Махамбета Утемисова и других известных батыров. В целях предотвращения кровопролития Исатай предложил решить вопрос путем поединка батыров, однако противоположная сторона не приняла предложения. Жалобы и прошения, написанные в 1836 и 1837 гг. от имени общественности, Исатай использовал в целях разоблачения хана Жангира и его окружения. От имени хана было обещано разобраться в жалобах и прошениях в течение 12 дней, однако никаких конкретных мер предпринято не было. Всем стало ясно, что ждать от хана заступничества, справедливости бесполезно. К осени Исатай, и его сторонники, побывали во многих аулах, проводили агитационную работу, призывали народ силой отобрать у казаков захваченные казахские земли и перераспределить их. Количество, поддерживающих восстание, росло. Обеспокоенная этим Пограничная комиссия отдала распоряжение о задержании Исатая Тайманова и передаче его под суд. Тогда Исатай пишет прошение на имя Оренбургского генерал-губернатора графа В. А. Перовского. В нем он перечисляет факты произвола в отношении народа, отмечает безнаказанность виновников народных трагедий. Он просит направить в степь для расследования этих безобразий справедливого чиновника и в качестве подходящей кандидатуры называет подполковника В. И. Даля.Летом и осенью 1837 г. повстанцы переходят к активным действиям, нападая на аулы наиболее ненавистных феодалов, султанов и биев. В сентябре отряд в 200 человек разгромил аул тестя хана Карауылходжи Бабажанова. В сентябре 1837 г. отряды Исатая и Махамбета встали лагерем вблизи ханской Орды. Хан Жангир и его сторонники оказались в кольце окружения свыше 2000 повстанцев. Напуганный хан вынужден был вступить в переговоры с повстанцами. Хан Джангир был напуган. Начались переговоры, тем временем оренбургская администрация и хан спешно стягивали войска казаков, сформировали ханский отряд для карательных действий. В короткий промежуток времени было сосредоточено более 1000 человек — четырехсотенный ханский отряд, при двух орудиях. Надежды Исатая решить все вопросы мирным путем, без кровопролития, потерпели неудачу. Удобный для штурма ханской Орды момент был упущен. 15 ноября 1837 г. в местности Тастобе произошло ожесточенное сражение между повстанцами и царским карательным отрядом. Умение владеть пикой, превосходство отборных лошадей обеспечили успех повстанцам в первой половине боя. Однако после того как по наибольшему скоплению людей были произведены выстрелы из орудий, восставшие отступили. Преследование отступавших продолжалось на протяжении нескольких километров. Десятки людей погибли, в ходе преследования у повстанцев было отбито большое количество скота, Исатаю Тайманову и Махамбету Утемисову удалось спастись. Для подавления восстания в Букеевской Орде оренбургский генерал-губернатор В. А. Перовский снарядил несколько карательных отрядов. Со стороны Горской крепости выступил отряд султана Б.Айшуакова, в его составе находилась казачья сотня. Из Оренбурга выступил большой отряд под командованием подполковника Геке, насчитывающий несколько сот солдат, с двумя пушками.12 июля 1838 г. в местности Акбулак между карателями и повстанцами произошло ожесточенное сражение. Исатай Тайманов пал смертью «храбрых», остальные были вынуждены отступать. Каратели долго преследовали их, в бою погибло около 80 повстанцев. После гибели Исатая Тайманова борьба пошла на убыль. Разрозненные отряды действовали около Нижне-Уральской ли­нии, по Уилу. Махамбет Утемисов скрывался в степи, но спустя некоторое время принялся за агитацию среди казахских аулов против хана.  После разгрома восстания началось жестокое преследование его участников, которые мелкими группами пытались укрыться в степи. Многих наказывали палочными ударами, приговаривали к каторжным работам, конфисковывали имущество, отправляли на вечное поселение.  Обеспокоенное восстанием в Среднем жузе (под руководством султана Кенесары Касымова), царское правительство приняло все меры для предотвращения повторения событий 1836—1838 гг.  Восстание Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова потерпело поражение. В исторических условиях того времени иначе и быть не могло. Основные причины поражения восстания: военное превосходство царских войск; предательское поведение представителей феодальной верхушки, участвовавшей в восстании; отсутствие хорошо налаженной связи и единства среди повстанцев.  Несмотря на поражение, восстание имело огромное историческое значение. Оно подняло национально-освободительную борьбу на новую ступень, послужило примером для последующих поколений борцов за национальную независимость и свободу народа.