Главная страница
Навигация по странице:

  • Условия выполнения задания №1

  • Условия выполнения задания №2

  • Условия выполнения задания №3

  • Задания

  • Приложение 1 Шкала оценивания образовательных достижений Процент результативности: Задания № 1-3

  • Задание 1: Исполнение разнообразного вокально-хорового репертуара в составе хорового коллектива. Баллы

  • Максимальное количество баллов по критериям (К1-К3) 6

  • концертмейстр. Бюджетное учреждение профессионального образования ХантыМансийского автономного округаЮгры Нижневартовский социальногуманитарный колледж


    Скачать 91.51 Kb.
    НазваниеБюджетное учреждение профессионального образования ХантыМансийского автономного округаЮгры Нижневартовский социальногуманитарный колледж
    Дата06.02.2023
    Размер91.51 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаконцертмейстр.docx
    ТипДокументы
    #923073
    страница2 из 9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9

    Таблица №4.

    ПАКЕТ ЭКСПЕРТА




    Оцениваемые знания:

    З1. Разносторонний по содержанию и стилям вокально-хоровой репертуар;

    З2.Жанровые особенности вокально-хоровой и инструментальной музыки.

    З3. Теоретические основы и методику работы с хором.

    З4. Основы хоровой культуры и дирижерской техники.

    З5. Методические основы работы над детским песенным репертуаром.

    З6. Методические приемы работы с хором.

    З7. Методы анализа произведений вокально-хорового жанра.

    Оцениваемые умения:

    У1. Исполнять произведения сольного и хорового жанра для детской аудитории с сопровождением, без сопровождения и под собственный аккомпанемент.

    У2. Читать с листа разнообразный вокально-хоровой репертуар и чисто интонировать свою партию.

    У3. Исполнять произведения сольного и хорового жанра для детской аудитории с сопровождением, без сопровождения и под собственный аккомпанемент.

    У4. Определять и грамотно объяснять задачи исполнения.

    У5. Использовать различные технические и художественные приемы хоровогодиржирования, дирижерские навыки при управлении вокально-хоровым коллективом.

    У6. Проводить анализ и самоанализ дирижерско-хоровой деятельности.

    У7. Применять методические приемы вокально-хоровой работы.

    У8. Анализировать звучание песенно-хоровой партитуры.

    У9. Анализировать музыкальный материал, работать с песенным репертуаром дошкольного и школьного возраста.

    У10. Аккомпанировать голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений.

    Оцениваемые компетенции

    ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и инструментального жанров.

    ПК 3.2. Управлять с использованием дирижерских навыков детским хоровым коллективом.

    ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

    ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

    ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

    ОК. 12. Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты и т.п.

     ОК. 13. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

    ОК. 14. Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

    ОК. 15. Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

    ОК. 16. Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность;общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

    ОК. 17. Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона.

    Показатели оценки

    П1. Демонстрация умений исполнять произведения педагогического репертуара хорового жанра различных стилей, форм.

    П2. Демонстрация процесса разучивания произведения педагогического репертуара посредством трехэлементного исполнения (пение, игра мелодии и дирижирование)

    П3.Демонстрирует умение аккомпанировать хоровому коллективу и управлять им с помощью дирижерских жестов (ауфтакт головой).

    П4. Наличие полного нотного и литературного текста разученного с хором произведения.

    П5. Наличие аннотации хорового произведения.

    П6. Наличие плана разучивания произведения

    П7. Наличие нотных примеров попевок и потешек для дошкольного возраста.

    Критерии оценки

    К1. Знание хоровых партий исполняемых вокально-хоровых произведений

    К2. Точность воспроизведения музыкального текста хорового произведения.

    К3. Эмоциональная выразительность исполнения музыкального произведения.

    К4. Грамотное воспроизведение нотного текста в соответствии с оригиналом.

    К.5. Соответствие дирижерского жеста метроритмическому рисунку произведения;

    К.6. Наличие четких ауфтактов, снятий, логических вершин;

    К7.Эффективность управления хоровым коллективом.

    К 8. Верное соблюдение звукового баланса между звучанием хора и аккомпанемента.

    К 9. Наличие хорового строя; наличие хорового ансамбля.

    К 10. Хоровые партитуры изучаемых в учебном году хоровых произведений

    К 11.Определения хоровых терминов согласно Приложению 1

    К 12.Составленные тесты по хоровому классу

    К 13. Хорошее качество представленного нотного материала распевок, потешек, попевок для младшего дошкольного возраста.

    К 14. План разучивания потешек, попевок для дошкольного возраста составлен в соответствии с алгоритмом.

    К 14. Педагогический репертуар для дошкольного возраста (для младшей, средней, старшей групп детского сада, 3-5 лет)

    Условия выполнения заданий

    Условия выполнения задания №1:

    1. Исполняя разнообразные произведения хорового репертуара, экзаменуемый участвует во всех концертных мероприятиях в составе хорового коллектива.

    2. Участие в концертных мероприятиях предваряет сдача на оценку всех хоровых партий.

    Условия выполнения задания №2:

    Разучивание произведения педагогического репертуара должно содержать следующие этапы:

    1.        Представление произведения;

    2.        Разучивание произведения с хором посредством трхэлементного исполнения (петь, играть партию на фортепиано и дирижировать) с голоса;

    3.        Работа над средствами художественной выразительности (динамика, темп, разные виды ансамбля) с аккомпанементом;

    4.        Итоговое исполнение: аккомпанирование и управление хоровым коллективом с помощью дирижерского жеста (ауфтакты головой).

    Условия выполнения задания №3: предоставление портфолио учебной деятельности (индивидуальные хоровые папки).




    В состав комплекта входят задания для экзаменуемых и пакет экзаменатора (эксперта).

    Задания включают четыре практических задания

    Время выполнения заданий: 20– 30мин.




    Задание № 1

    Задание № 2

    Задание № 3

    3-5 мин.

    10-20 мин.

    3-5 мин.

    Задания носят накопительный характер и выполняются в течение семестра.

    Нотная литература,  индивидуальные хоровые папки, комплект КОС, оценочная ведомость, зачетные книжки студентов.

    Приложение 1

    Шкала оценивания образовательных достижений

    Процент результативности: Задания № 1-3

    Максимальное количество 28 баллов.

    20-28 баллов – зачтено,

    19 и менее баллов – не зачтено



    Задание 1:

    Исполнение разнообразного вокально-хорового репертуара в составе хорового коллектива.

    Баллы










    К1.

    Знание хоровых партий исполняемых вокально-хоровых произведений.







    Экзаменуемый демонстрирует знание всех партий исполняемых хоровых произведений сольфеджио и с текстом наизусть.

    2




    Экзаменуемый демонстрирует неуверенное знание партий исполняемых хоровых произведений сольфеджио и с текстом наизусть.

    1




    Экзаменуемый не знает нотный текст исполняемых хоровых произведений.

    0

    К2.

    Точность воспроизведения музыкального текста хорового произведения.







    Экзаменуемый демонстрирует интонационную и ритмическую точность пения партии сольфеджио, игры своей партии на фортепиано и правильность произнесения текста.

    2




    Экзаменуемый демонстрирует незначительные интонационные и ритмические неточности при пении партии сольфеджио, игры своей партии на фортепиано и произнесении литературного текста.

    1




    Экзаменуемый допустил многочисленные текстовые ошибки.

    0

    К3.

    Эмоциональная выразительность исполнения музыкального произведения.







    Экзаменуемый исполнил произведения вокально-хорового репертуара выразительно, артистично.

    2




    Экзаменуемый недостаточно выразительно, эмоционально исполнил произведения вокально-хорового репертуара.

    1




    Экзаменуемый исполнил произведения вокально-хорового репертуара неэмоционально, с отсутствием личного отношения.

    0




    Максимальное количество баллов по критериям (К1-К3)

    6
    1   2   3   4   5   6   7   8   9


    написать администратору сайта