|
|
концертмейстр. Бюджетное учреждение профессионального образования ХантыМансийского автономного округаЮгры Нижневартовский социальногуманитарный колледж
Задание № 2: Аккомпанировать детскому составу исполнителей (хоровому коллективу).
Исполните аккомпанемент к произведению хорового жанра для детского состава исполнителей (хорового коллектива).
Основные требования:
Аккомпанемент к произведению хорового жанра должен быть исполнен на музыкальном инструменте (фортепиано).
|
Оценка работы (проекта)
|
|
Коды и наименования проверяемых компетенций
|
Показатели оценки
|
Критерии оценки
|
ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
|
П.3. Демонстрация владения приемами аккомпанирования к произведениям педагогического репертуара.
П.4. Обеспечение качества звучания произведения при аккомпанировании вокально-хоровому коллективу.
|
К. 5. Соответствие авторскому тексту инструментального сопровождения хорового произведения
К. 6.Верное соблюдение динамического баланса между звучанием хора и партией аккомпанемента
К.7. Соответствие выбранных средств выразительности исполнения аккомпанемента характеру произведения.
|
Задание № 3: Управлять хоровым коллективомс использованием дирижерских навыков.
Исполните произведение хорового жанра для детского состава исполнителей (хорового коллектива), осуществляя управление с помощью дирижерских навыков.
Основные требования:
Управление с помощью дирижерских навыков осуществляется в работе с учебным хоровым коллективом
|
Оценка работы (проекта)
|
|
Коды и наименования проверяемых компетенций
|
Показатели оценки
|
Критерии оценки
|
ПК 3.2. Управлять с использованием дирижерских навыков детским хоровым коллективом.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
|
П.5. Демонстрация владения приемами управления хоровым коллективом.
П.6. Обеспечение качества звучания произведения при управлении вокально-хоровым коллективом.
П 7. Демонстрация мобильной реакции при недостатках исполнения при помощи дирижерского жеста
|
К.8. Соответствие дирижерского жеста метроритмическому рисунку произведения.
К.9. Наличие четких ауфтактов, снятий, логических вершин в дирижерском жесте.
К. 10. Слаженность работы концертмейстера, дирижера и хорового коллектива
|
Задание № 4: Аранжировать произведения педагогического репертуара хорового жанра с учетом исполнительских возможностей обучающихся.
Аранжируйте произведение хорового жанра для детского состава исполнителей (хорового коллектива) с учетом исполнительских возможностей обучающихся.
Основные требования:
Аранжировка хоровой партитуры и партии аккомпанемента (при необходимости) предъявляется в виде освоенного хоровым коллективом текста произведения
|
Оценка работы (проекта)
|
|
Коды и наименования проверяемых компетенций
|
Показатели оценки
|
Критерии оценки
|
ПК. 3.4. Аранжировать произведения педагогического репертуара разных жанров с учетом исполнительских возможностей обучающихся.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
П.8. Демонстрация владения приемами аранжировки произведений педагогического репертуара хорового жанра.
П.9. Обеспечение соответствия аранжировки замыслу композитора.
П.10. Обеспечение соответствия аранжировки исполнительским возможностям обучающихся.
|
К.11. Целесообразный выбор приемов аранжировки с учетом возрастных особенностей
К.12. Адаптация произведения к особенностям состава исполнителей без потери изначального замысла композитора
К.13. Использование преимущественно рабочего диапазона голосов
|
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
|
Практические задания №№ 1-4
|
Результаты освоения
|
Показатели оценки
|
Критерии оценки
|
ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и инструментального жанров
ПК 3.2. Управлять с использованием дирижерских навыков детским хоровым коллективом.
ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.
ПК 3.4. Аранжировать произведения педагогического репертуара разных жанров с учетом исполнительских возможностей обучающихся.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
П.1. Демонстрация умения исполнять разносторонний по содержанию и стилям вокально-хоровой репертуар в составе хорового коллектива.
П.2. Обеспечение качества звучания произведения при исполнении в составе вокально-хорового коллектива.
П.3. Демонстрация владения приемами аккомпанирования к произведениям педагогического репертуара.
П.4. Обеспечение качества звучания произведения при аккомпанировании вокально-хоровому коллективу.
П.5. Демонстрация владения приемами управления хоровым коллективом.
П.6. Обеспечение качества звучания произведения при управлении вокально-хоровым коллективом.
П 7. Демонстрация мобильной реакции при недостатках исполнения при помощи дирижерского жеста
П.8. Демонстрация владения приемами аранжировки произведений педагогического репертуара хорового жанра.
П.9. Обеспечение соответствия аранжировки замыслу композитора.
П.10. Обеспечение соответствия аранжировки исполнительским возможностям обучающихся.
|
К.1. Интонационная точность в исполнении хоровой партии.
К.2. Правильное певческое дыхание, сохранение вокальной позиции.
К.3. Четкая артикуляция и дикция при исполнении хоровой партии.
К.4. Эмоциональная
выразительность исполнения хорового произведения.
К. 5. Соответствие авторскому тексту инструментального сопровождения хорового произведения
К. 6.Верное соблюдение динамического баланса между звучанием хора и партией аккомпанемента
К.7. Соответствие выбранных средств выразительности исполнения аккомпанемента характеру произведения.
К.8. Соответствие дирижерского жеста метроритмическому рисунку произведения.
К.9. Наличие четких ауфтактов, снятий, логических вершин в дирижерском жесте.
К. 10. Слаженность работы концертмейстера, дирижера и хорового коллектива
К.11. Целесообразный выбор приемов аранжировки с учетом возрастных особенностей
К.12. Адаптация произведения к особенностям состава исполнителей без потери изначального замысла композитора
К.13. Использование преимущественно рабочего диапазона голосов
|
Условия выполнения заданий
Время выполнения задания: 25 мин.
Оборудование
– посадочные места по количеству обучающихся;
– музыкальные инструмент – фортепиано.
– компьютер;
– мультимедиа-проектор, экран;
– устройство вывода звуковой информации – колонки;
– необходимая нотная литература;
|
Приложение 1
Шкала оценивания образовательных достижений
Процент результативности: Задания № 1 – 4
19-20 баллов 90 –100% – 5 (отлично)
17-18 баллов 80%- 89% – 4 (хорошо)
15-16 баллов 70 –79% – 3 (удовлетворительно)
14 и менее баллов – 2 (неудовлетворительно)
№
|
Задание № 1: Исполнить в составе хорового коллектива произведения хорового жанра.
|
Баллы
|
|
|
|
П.1.
|
П.1. Демонстрация умения исполнять разносторонний по содержанию и стилям вокально-хоровой репертуар в составе хорового коллектива.
|
|
|
Показатель продемонстрирован в полной мере
|
2
|
|
Показатель продемонстрирован с незначительными нарушениями
|
1
|
|
Показатель не продемонстрирован
|
0
|
П.2.
|
П.2. Обеспечение качества звучания произведения при исполнении в составе вокально-хорового коллектива.
|
|
|
Показатель продемонстрирован в полной мере
|
2
|
|
Показатель продемонстрирован с незначительными нарушениями
|
1
|
|
Показатель не продемонстрирован
|
0
|
|
Максимальное количество баллов по 1-му заданию - 4.
|
№
|
Задание № 2: Аккомпанировать детскому составу исполнителей (хоровому коллективу)
|
Баллы
|
П.3.
|
Демонстрация владения приемами аккомпанирования к произведениям педагогического репертуара.
|
|
|
Показатель продемонстрирован в полной мере
|
2
|
|
Показатель продемонстрирован с незначительными нарушениями
|
1
|
|
Показатель не продемонстрирован
|
0
|
П.5.
|
Обеспечение качества звучания произведения при аккомпанировании вокально-хоровому коллективу
|
|
|
Показатель продемонстрирован в полной мере
|
2
|
|
Показатель продемонстрирован с незначительными нарушениями
|
1
|
|
Показатель не продемонстрирован
|
0
|
|
Максимальное количество баллов по 2-му заданию - 4.
| |
|
|
Скачать 91.51 Kb.