|
Диплом. Горлан - н2, а1. Челябинский государственный университет
Продолжение таблицы 2.1
2
|
Занятие 2
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Колечки»
4) Обведение линий
5) Обведение рисунка
6) «Лабиринты»
7) «Росток»
|
35
|
Цель – формирование навыка проводить различные линии в горизонтальном и вертикальном направлениях.
Задачи:
Нормализация мышечного тонуса с помощью приемов самомассажа.
-Развить навык обведения различных линий в горизонтальном и вертикальном направлениях, обведения рисунков.
|
Упраж-нения
Игры
|
Карточки с контуром фигур и линий
|
3
|
Занятие 3
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Колечки»
4) Обведение контура
5) «Рисуем по пунктиру»
6) «Кулачки»
7) «Травинка на ветру»
|
35
|
Цель - формирование умения воспроизводить на листе бумаги различные геометрические формы.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
-Развить навык обведения предложенных линий, фигур, обведения рисунка по пунктирным линиям.
|
Упраж-нения
Игры
Артте-рапия
|
Карточки с пунктирным контуром рисунков и фигур.
|
4
|
Занятие 4
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Печем блины»
4) «Рисуем по точкам»
5) «Нарисуй дорогу»
6) Обведение трафарета
7) «Огонь и лед»
|
35
|
Цель – формирование навыка проводить различные линии в горизонтальном и вертикальном направлениях; - формирование навыков изображения геометрических фигур.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с
|
Упраж-нения
Игры
|
Карточки с изображением предметов и фигур точками.
|
Продолжение таблицы 2.1
|
|
|
|
помощью приемов самомассажа.
-Развить навык обведения рисунка по точкам.
- Научить рисовать фигуры по трафарету.
|
|
|
5
|
Занятие 5
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Солнышко и тучка»
4) Штриховка фигур и рисунков
5) Раскраска
6) «Росток»
|
35
|
Цель – развитие точности направления и завершенности движения; - формирование умения регулировать размах рисовального движения.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Развить навык штриховки фигур в горизонтальном и вертикальном направлениях.
-Развить навык закрашивания рисунка.
|
Упраж-нения
Игры
|
Карточки с изображением рисунка, карточки с фигурами
|
6
|
Занятие 6
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Печем блины»
4) Штриховка по диагонали
5) Штриховка сложных фигур
6) «Раскачиваю-щееся дерево»
|
35
|
Цель – развитие точности направления и завершенности движения; - формирование умения регулировать размах рисовального движения.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Развить навык штриховки фигур в направлении по диагонали.
|
Упраж-нения
Игры
|
Карточки с изображением фигур и рисунков
|
Продолжение таблицы 2.1
7
|
Занятие 7
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Ленивые восьмерки»
4) Обведение контура
5) Штриховка фигур
6) Вырезание фигур
7) «Кулачки»
|
35
|
Цель - развитие точности направления и завершенности движения; -формирование плавности, ловкости движений; - развития мелкой моторики.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Закрепить навык обведения фигур по контуру.
- Закрепить навык штриховки фигуры
- Развить навык пользования ножницами.
|
Упраж-нения
Игры
Арт-терапия
|
Карточки с контуром фигур.
|
8
|
Занятие 8
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Ленивые восьмерки»
4) «Колечки»
5) Обведение узора
6) Копирование узора
7) Свободная лепка кинетическим песком и пластилином.
|
35
|
Цель – развитие умения копировать предложенный образец, состоящий из вертикальных, горизонтальных линий; - коррекция недостатков функции переключения движений.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Развить навык обведения и копирования узора из ломаных линий.
- Снять мышечное напряжение с помощью игры с песком и пластилином.
|
Упраж-нения
Игры
Арт-терапия
|
Карточки с контуром изогнутых линий, узора.
Кинетический песок и пластилин.
|
Продолжение таблицы 2.1
9
|
Занятие 9
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Солнышко и тучка»
4) Рисование по клеточкам
5) Штриховка в рабочей строке
6) Копирование фигур в строку
7) «Травинка на ветру»
|
35
|
Цель – развитие ориентировки в плоскости листа; - формирование умения работать фиксировано внутри строки и клетки.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Научить навыку написания прямых и наклонных линий в пределах границ строки и копирования в строке геометрических фигур.
|
Упраж-нения
Игры
|
Тетрадный лист в клетку и линованный лист с контуром фигур.
|
10
|
Занятие10
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Кулак-ладонь»
4) Штриховка в строке
5) Написание фигур в строке
6) Обведение элементов букв
7) «Огонь и лед»
|
35
|
Цель - формирование умения работать фиксировано внутри строки; -формированию графических элементов письма.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Научить навыку написания прямых и наклонных линий в пределах границ строки и копирования в строке геометрических фигур.
-Развить навык написания элементов школьного письма в тетради.
|
Упраж-нения
Игры
|
Тетрадный линованный лист с контуром фигур и контуром элементов букв.
|
11
|
Занятие 11
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Кулак-ладонь»
4) «Колечки»
5) Обведение букв по точкам
|
35
|
Цель – формирование умения работать фиксировано внутри строки; -формированию графических элементов письма.
Задачи:
- Нормализовать
|
Упраж-нения
Игры
|
Карточки с изображением букв по точкам.
|
Продолжение таблицы 2.1
|
|
6) Обведение букв в строке
7) «Росток»
|
|
мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Развить навык написания элементов школьного письма в тетради по контуру и по точкам.
|
|
Тетрадный линованный лист с контуром букв.
|
12
|
Занятие 12
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Печем блины»
4) Копирование узора в строке
5) Копирование элементов букв и цифр
6) «Потянулись-сломались»
|
35
|
Цель – развитие умения копировать предложенный образец, состоящий из вертикальных, горизонтальных линий; -формирование умения работать фиксировано внутри строки и клетки; -формированию графических элементов письма.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Развить навык копирования узора из ломаных линий.
- Развить навык написания элементов школьного письма в тетради.
|
Упраж-нения
Игры
|
Тетрадный линованный лист с контуром узора и контуром букв и цифр.
|
13
|
Занятие 13
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Печем блины»
4) Чередование штриховки и обведения цифр в строке
5) Копирование в строке букв
6) Копирование в клетке цифр
7) «Сухой листик»
|
35
|
Цель – формирование умения работать фиксировано внутри строки и клетки; -формированию графических элементов письма.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Научить навыку написания прямых и наклонных линий в пределах границ
|
Упраж-нения
Игры
|
Тетрадный линованный лист с контуром цифр.
Тетрадный лист в клетку с изображением цифр.
|
Продолжение таблицы 2.1
|
|
|
|
строки.
-Развить навык написания элементов букв и цифр в тетради.
|
|
|
14
|
Занятие 14
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Кулак- ребро-ладонь»
4) «Колечки»
5) Написание букв в строке
6) Написание слов в строке
7) «Травинка на ветру»
|
35
|
Цель – формирование умения работать фиксировано внутри строки; -формированию графических элементов письма.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Развить навык написания элементов школьного письма в тетради.
|
Упраж-нения
Игры
|
Тетрадный лист в клетку и линованный лист.
|
15
|
Занятие 15
|
1) Разминка
2) Самомассаж
3) «Кулак- ребро-ладонь»
4) «Колечки»
5) Вписывание ломаных лини в строку
6) Написание слов в строке
7) «Сухой листик»
|
35
|
Цель – формирование умения работать фиксировано внутри строки; -формированию графических элементов письма.
Задачи:
- Нормализовать мышечный тонус с помощью приемов самомассажа.
- Развить навык написания элементов школьного письма в тетради.
|
Упраж-нения
Игры
|
Тетрадный линованный лист с контуром ломаных линий.
|
16
|
Заключительное занятие
Подведение итогов
|
Игра «Что я умею, чего не умею, чему хочу научиться»
Беседа
|
30
|
Цель – подвести итоги прошедших занятий.
Задачи:
Выяснить, чему научились дети во время занятий.
Выяснить, с чем возникли трудности на занятиях.
Выяснить, чему еще хотят научиться дети.
|
Игра
Беседа
|
Бумага, карандаш
|
Таким образом, на данном этапе коррекции графо-моторный навыков у младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата была проделана следующая работа:
Составлено научное обоснование программы по коррекции графо-моторный навыков младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Составлена коррекционная программа по минимизации нарушений графо-моторный навыков младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
|
|
|
Скачать 440.09 Kb.