Диплом. Горлан - н2, а1. Челябинский государственный университет
 Скачать 440.09 Kb.
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Приложение 1 Конспект занятий Занятие 1 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание, для улучшения кровообращения, растираем ладони друг о друга. Разминание каждого пальца- выполнение «спиралевидного» движения по тыльной стороне массируемых пальцев подушечкой большого пальца, обхватывая их снизу. 3. Упражнения на развитие координации движений. «Солнышко и тучка»- исходное положение: руки лежат на столе. Одна рука сжимается в кулак («тучка»), другая лежит на столе ладонью вниз, пальцы широко раскрыты (ладошка – «солнышко»). Задача детей одновременно менять положение рук. Затем постепенно нужно ускоряться. «Ленивые восьмерки» - задача детей нарисовать в воздухе цифру восемь три раза одной рукой, потом другой, затем двумя в ускорении. 4. Релаксация. «Кулачки» - освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц рук. Необходимо сжать пальцы в кулак покрепче, руки положить на колени. Инструкция: «Сжать пальцы сильно-сильно, чтобы косточки побелели. Руки устали, а теперь отпускаем, расслабляем руки. Отдыхаем». «Раскачивающееся дерево» - исходное положение стоя; ребенок представляет себя каким-нибудь деревом: ноги- это корни, туловище- это ствол, руки и голова- крона; тело расслаблено; «дерево раскачивается» - дети выполняют наклоны туловищем вместе с руками и головой. Занятие 2 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание. Разминание каждого пальца. См. занятие 1. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Колечки» - ребенок поочереди и как можно быстрее соединяет пальцы в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Сначала выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу), потом в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале методика выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе. 4. Упражнения на обведение предложенных линий и фигур. Обведение линий- ребенку предоставляется изображение линий в разном направлении, задача ребенка провести ровную «дорожку» от насекомого к его еде. Обведение рисунка- предоставляется изображение несложных геометрических фигур (квадрат, треугольник), задача обвести контур фигуры не отрывая карандаш от листа. «Лабиринты» - на предоставленном листе изображение несложного лабиринта, ведя по нему карандашом, ребенку нужно найти правильный путь следования между двумя точками лабиринта. 5. Релаксация. «Росток»- исходное положение на корточках, голова к коленям или сидя, голова наклонена к столу; дети представляют себя маленькими ростками, только что показавшиеся из земли; росток растет, постепенно выпрямляется, раскрывается и вытягивается вверх к солнцу. Занятие 3 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. «Разжигаем огонь» - упражнение выполняется при помощи карандаша, который захватывается между ладонями, выполняется растирание. «Пила» - «пилящие» движения выполняются ребром ладони одной руки по ладони и предплечью другой руки. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Колечки». См. занятие 2. 4. Упражнения на обведение предложенных линий, фигур. Обведение контура- предлагается изображение несложных геометрических фигур (квадрат, треугольник) и рисунков (гриб), задача ребенка обвести фигуры в заданном направлении. «Рисуем по пунктиру» - необходимо обвести рисунок изображенный пунктирными линиями без разрыва линии и отрыва карандаша от листа. 5. Релаксация. «Кулачки». См. занятие 1. «Травинка на ветру». Исходное положение: сесть на стул или на пол, на пятки, руки вытянуть вверх, сделать вдох. Ребенок изображает всем телом травинку. Начинает дуть ветер, и травинка наклоняется до земли (выдыхая, выполнить наклон туловища вперед; руки при этом вытягиваются вперед, ладонями к полу). Ветер стихает, травинка выпрямляется и тянется к солнышку (на вдохе вернуться в исходное положение, потянуться вверх). Занятие 4 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. «Разжигаем огонь», «Пила». См. занятие 3. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Печем блины». Вариант 1. Исходное положение: руки лежат на столе. Попеременно выполняются повороты с тыльной стороны кисти руки на ладонь. При этом кладутся на стол. Упражнение выполняется на счёт «раз – два» или сопровождается стихами: Мама нам печёт блины, Очень вкусные они. Встали мы сегодня рано И едим их со сметаной. Вариант 2. а) левая рука касается стола ладонью, правая рука – тыльной стороной; б) смена позиции. Теперь левая рука касается стола тыльной стороной, правая рука касается стола ладонью. Вариант 3. а) левая рука лежат ладонью вниз, правая рука- тыльной стороной вниз, при этом сжата в кулак. б) смена позиций. Правая рука разжимается, переворачивается на стол ладонью вниз, левая –тыльной стороной, сжата в кулак. 4. Упражнения на формирование навыка изображения геометрических фигур. «Рисуем по точкам» - ребенку предлагается соединить карандашом точки так, чтобы получилось изображение домика. При этом необходимо следить, чтобы ребенок вел линию последовательно по каждой точке, не пропуская. «Найди дорогу» - задача ребенка — найти путь следования между двумя точками лабиринта. Обведение трафарета- предлагается обвести на трафарету какую-нибудь простую фигуру. Учитель следит за тем, чтобы ребенок держал трафарет ровно, при необходимости помогает его придерживать. 5. Релаксация. «Огонь и лед» - исходное положение- стоя или сидя. По команде «огонь» дети начинают движения всем телом, по команде «лед» - дети застывают (напряжение тела). Занятие 5 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание. Разминание каждого пальца. См. занятие 1. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Солнышко и тучка». См. занятие 1. 4. Упражнение на развитие навыка штриховки. Штриховка фигур и рисунков- выполнение штриховки геометрических фигур в заданном направлении (горизонтальном и вертикальном), а также штриховка простых рисунков- грибочек. Раскраска – задание на свободное раскрашивание рисунка (цветок, машинка на выбор). 5. Релаксация «Росток». См. занятие 2. Занятие 6 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание. Разминание каждого пальца. См. занятие 1. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Печем блины». См. занятие 4. 4. Упражнения на развитие навыка штриховки. Штриховка по диагонали- выполнение штриховки в разных геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) в диагональном направлении. Штриховка сложных фигур- ребенку предлагается заштриховать изображение звездочки в горизонтальном, вертикальном и диагональном направлениях. 5. Релаксация. «Раскачивающееся дерево». См. занятие 1. Занятие 7 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. «Разжигаем огонь», «Пила». См. занятие 3. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Ленивые восьмерки». См. занятие 1. 4. Упражнение на закрепление навыка обведения, штриховки. Предлагается обвести рисунок прямоугольника по контуру, произвести его штриховку в вертикальном направлении и затем вырезать фигуру. По необходимости оказывается помощь в применении ножниц. 5. Релаксация. «Кулачки». См. занятие 1. Занятие 8 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. «Разжигаем огонь», «Пила». См. занятие 3. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Колечки». См. занятие 2. «Ленивые восьмерки». См. занятие 1. 4. Упражнения на обведение и копирование узора. Обведение узора- перед ребенком выкладывают карточку с изображенным узором «заборчиков», задача обвести узор карандашом, допустив как можно меньше ошибок в переключении. Копирование узора- ребенку предлагается небольшой фрагмент узора, задача правильно продолжить его до конца строки. 5. Свободная лепка пластилином и кинетическим песком. Занятие 9 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание. Разминание каждого пальца. См. занятие 1. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Солнышко и тучка». См. занятие 1. 4. Упражнение на умение работать фиксировано внутри строки и клетки. Рисование по клеточкам- учитель называет количество клеточек, задача ребенка обвести нужное количество клеточек. Штриховка в рабочей строке-выполнение штриховки строки от ее начала и до конца в определенном направлении. Копирование фигур в строке- в начале строки будет представлен образец фигуры, задача ребенка продолжить написание предложенной фигуры до конца строки. 5. Релаксация. «Травинка на ветру». См. занятие 3. Занятие 10 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание. Разминание каждого пальца. См. занятие 1. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Ладонь-кулак».– исходное положение: руки ладонями вниз лежат на столе; затем одновременно сжимаются в кулак и снова ложатся ладонями на стол. 4. Упражнения на умение работать фиксировано в рабочей строке. Штриховка в строке- выполнение штриховки строки от ее начала и до конца в определенном направлении. Написание фигур в строке- ребенку предлагается произвести написание по всей строке определенной фигуры, которую он выберет. Обведение элементов букв- прямая палочка с закруглением вверху или внизу; петелька; полуовалы; 5. Релаксация. «Огонь и лед». См. занятие 4. Занятие 11 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. «Разжигаем огонь», «Пила». См. занятие 3. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Ладонь-кулак». См. занятие 10. «Колечки». См. занятие 2. 4. Упражнения по формированию графических элементов письма. Обведение букв по точкам. Обведение букв в строке. 5. Релаксация. «Росток». См. занятие 2. Занятие 12 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. «Разжигаем огонь», «Пила». См. занятие 3. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Печем блины». См. занятие 4. 4. Упражнения на формирование графических навыков письма. Копирование узора в строке- в начале строки предлагается фрагмент узора из ломаных линий, задача ребенка продолжить выполнение узора до конца строки не выходя за ее пределы. Копирование элементов цифр и букв- в начале строки представлен порядок написания элементов цифр и букв, необходимо продолжить их написание в правильном порядке до конца строки. 5. Релаксация «Потянулись-сломались» - исходное положение: стоя, руки и все тело устремлены вверх, пятки на полу; дети по команде выполняют действия; «кисти сломались, руки сломались в локтях, плечах, упали плечи, повисла голова, сломались в талии, подогнулись колени, упали на пол, лежим расслаблено». Занятие 13 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание. Разминание каждого пальца. См. занятие 1. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Печем блины». См. занятие 4. 4. Упражнения на формирование графических навыков письма. Выполнение чередования штрихов и цифр в одной строке (Пример, / 1 // 2 /// 3). Копирование в строке букв- в начале строки представлены некоторые буквы, необходимо продолжить их написание в правильном порядке до конца строки. 5. Релаксация. «Сухой листик» - исходное положение – стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль тела, глаза смотрят прямо перед собой. По команде дети начинают медленно опускать вниз взгляд, потом голову, плечи, округлять спину – полное расслабление мышц спины, плеч, рук («листик засох и оторвался от ветки»). Задание 14 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. Упражнение на разогревание. Разминание каждого пальца. См. занятие 1. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Кулак-ребро-ладонь» - Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь, сжатая в кулак; ладонь ребром на плоскости стола; распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет сначала вместе с педагогом, затем по памяти. Выполняется сначала правой рукой, затем левой, потом двумя руками вместе. «Колечки». См. занятие 2. 4. Упражнения на формирование графических элементов письма. Написание букв в строке. Написание слов в строке- ребенку предлагается выполнить написание букв и слов в одной строке, которые будет диктовать учитель. 5. Релаксация. «Травинка на ветру». См. занятие 3. Занятие 15 1. Разминка. Исходное положение тела стоя или сидя; начинаем с головы, выполняем повороты и наклоны головы, затем наклоны туловища в разные стороны, далее переходим на руки, выполняются подъемы плечами и сжимание-разжимание кулачков. 2. Самомассаж. «Разжигаем огонь», «Пила». См. занятие 3. 3. Упражнение на развитие координации движения. «Кулак-ребро-ладонь». См. занятие 14. «Колечки». См. занятие 2. 4. Упражнения на формирование графических элементов письма. Вписывание ломаных линий в строку- задача ребенка написать в строке узор из ломаных линий не выходя за ее пределы. Написание слов в строке- ребенку предлагается выполнить написание слов в одной строке, которые будет диктовать учитель. 5. Релаксация. «Сухой листик». См. занятие 13. Занятие 16 1. Игра "Что я умею, чего не умею, чему хочу научиться". Проанализировать свои умения и навыки. Детям предлагается составить три списка: "Что я умею", "Чего я не умею", "Чему хочу научиться", совместно обсудить то, что написали дети. 2.Совместная беседа. Подведение итогов прошедших занятий. Приложение 2 Расчёт критерия Т-Вилкоксон Таблица 2.2 Результаты сравнительного анализа возможности обведения младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата, полученных на констатирующем и контрольном этапах
|