поурочка. T0007160 поурочка 7 класс. Чернов поурочные разработки по всеобщей

• Название: Чернов поурочные разработки по всеобщей
• Анкор: поурочка
• Дата: 16.05.2023
• Размер: 1.51 Mb.
• Имя файла: T0007160 поурочка 7 класс.docx
• Тип: Документы; #1134418
• страница: 22 из 33

ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА. НАЧАЛО

ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ

У р о к 19. Османская империя. Персия

Цели и задачи: познакомить с важнейшими событиями исто- рии Османской империи и Персии в XVIII в.; показать причины хозяйственного упадка Османской империи и ослабления ее ар- мии; подвести к пониманию причин провала попыток реформ Ахмеда III и Селима III; показать международные последствия ослабления и кризиса Османской империи; охарактеризовать влияние стран Европы на социально-экономическое и духовное развитие Османской империи; представить деятельность истори- ческих личностей изучаемой эпохи (Ахмед III, Надир-шах).

Планируемые результаты: обосновывать свои суждения; ра- ботать с дополнительными источниками информации; делать выводы на основании конкретных фактов; использовать инфор- мационные ресурсы, необходимые для решения учебных и прак- тических задач; организовывать учебное взаимодействие в группе; принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответ- ственность; характеризовать исторические процессы и явления, определять их последствия и значение; применять исторические знания для осмысления событий и явлений прошлого; уважать всемирное историческое наследие, культуру разных народов.

Оборудование:учебник; карта «Страны Востока в XVIII в.»; схемы, таблицы и дополнительный материал к уроку.

Тип урока: урок открытия нового знания, проектная деятель- ность.

Ход урока

1. Актуализация знаний

   1. 
      Вспомните, какие территории были завоеваны Османской империей в период расцвета ее могущества в раннее Новое время.
      
   2. 
      В какой войне Османская империя потерпела первое в сво- ей истории тяжелое поражение и была вынуждена уступить завоеванные ранее территории? Назовите даты этой войны и страны-участницы.
      

2. Мотивационно-целевой этап

В XVIII столетие Османская империя вступила после тяже- лого поражения в войне со Священной лигой. Турция оставалась могущественной державой, и ее власти могли надеяться на ре- ванш. Действительно, в результате войн начала XVIII в. им уда- лось вернуть часть утраченных владений (захваченные Россией Азов и Венецией часть Пелопонесского полуострова). Однако к концу XVIII в. Османская империя превратилась в «больного человека Европы» – слабое, распадающееся государство, неспо- собное подавить национально-освободительные движения вхо- дящих в его состав народов и противостоять европейским держа- вам, соперничающим за контроль над подвластными Османам территориями.

Каковы были причины упадка некогда могущественной им- перии? Почему предпринимавшиеся в XVIII в. попытки провести реформы, модернизировать армию и систему государственного управления потерпели поражение? Об этом вы узнаете на сего- дняшнем уроке.

Планурока

1. 
   Упадок Османской империи.
   
2. 
   Попытки реформ Ахмеда III и Селима III.
   
3. 
   Персия в XVIII в.
   

1. Работа по теме урока

   1. 
      Упадок Османской империи
      

Падение военного могущества Османской империи было тесно связано с ее экономическим упадком. Сформировавшиеся в позднее Средневековье система управления и социальная струк- тура империи были ориентированы на постоянные завоеватель- ные войны, расширение территории, содержание армии и госу- дарственного аппарата за счет эксплуатации завоеванных земель. Один из турецких государственных деятелей в XVII в. писал, что Османское государство «саблей добыто и только саблей может быть поддержано». Поэтому прекращение внешней экспансии вело к экономическому упадку страны и к ослаблению ее армии. Проблемноезадание.Давайте попытаемся выявить основные причины упадка Османской империи. Для этого вам потребуется информация, представленная в подразделе «Социально-эконо- мическое развитие Османской империи» и знания, полученные

в прошлом учебном году.


Переселение кре- стьян в города

Расширение торговых связей со странами Европы

Развитие товарно- денежных отношений

Разрешение янычарам заниматься ремеслом и торговлей

Падение дисциплины среди янычар, превращение их войска в очаг мятежей

Рост количества городской бедноты

В областях с нетурецким большинством населе- ния принимали форму национально-освободи- тельных движений

158

Глава IV. Традиционные общества Востока






Массовое разоре- ние крестьян


Крестьянские волнения




Сохранение внутренних таможенных пошлин, отсут- ствие единых системы мер и весов и денежной системы


Отсутствие правовых гарантий защиты собствен- ности от посягательств феодалов и чиновников




(Прием «мозговой штурм»: учитель выписывает на доске от- веты учеников  их анализ  выделение основных положений  создание схемы (см. с. 158).)

Окончательно подорвали могущество Османской империи и изменили расстановку сил в Причерноморье и Восточной Ев- ропе поражение Турции в двух войнах с Россией во второй поло- вине XVIII в.

– Используя информацию, представленную на с. 202–203 учебника, и знания о последствиях русско-турецких войн, полученные на предыдущих уроках (в том числе по истории России), ответьте на следующие вопросы.

1. 
   Какие потери понесла Османская империя в результате рус- ско-турецких войн 1768–1774 гг. и 1787–1791 гг.?
   
2. 
   Каковы были причины роста национально-освободитель- ных движений христианских народов Балканского полуост- рова в конце XVIII в.?
   
3. 
   Что такое восточный вопрос? Что заставляло одни евро- пейские государства поддерживать национально-освободи- тельные движения народов в составе Османской империи, а другие – выступать за сохранение ее территориальной целостности?
   

(Ответы учеников. По последнему вопросу учитель может ор- ганизовать мини-дискуссию.)

Дополнительный материал

Сепаратизм и национально-освободительные движения на окраинах Османской империи

Сопротивление народов Балканского полуострова османскому гос- подству фактически не прекращалось со времен их завоевания. В Сербии и Болгарии существовали движения гайдуков – крестьянских повстан- цев, грабивших и убивавших турок и потурченцев (славян, принявших ислам). Во время войны Священной лиги отряды гайдуков сражались на стороне антитурецкой коалиции.

Подъему национально-освободительного движения балканских на- родов способствовали поражения Османской империи в Русско-турец- кой войне 1768–1774 гг. Так, греческие моряки оказывали поддержку русскому флоту, а в 1770 г. произошло восстание греков на острове Крит и Пелопоннесском полуострове. Это восстание было подавлено, зато успешной оказалась помощь России Черногории, где османам за 200 лет так и не удалось утвердить свое господство. К концу XVIII в. турки и по- турченцы были изгнаны с территории Черногории, и она фактически стала независимым государством.

Русско-турецкие войны вызвали подъем сепаратистских антиос- манских движений и у мусульманских народов, подвластных Османской империи. В 1768 г. наместник Египта мамлюк Али-бей аль-Кабир под- нял мятеж против султана, провозгласил себя независимым правителем

и принял султанский титул. Заключив союз с Россией, аль-Кабир разбил османские войска в Сирии и занял Дамаск. Однако в 1773 г. мамлюк- ские феодалы восстали против аль-Кабира, он потерпел поражение и был убит. Новые правители Египта объявили о своей верности османскому султану, но фактически правили страной самостоятельно.

Первоначальный успех французской экспедиции в Египет в 1798 г. объясняется следующим обстоятельством. Наполеон Бонапарт заявил, что воюет только против мамлюков и признает суверенитет султана над Египтом, поэтому Османская империя не сразу объявила Франции войну. Командующим османскими войсками, направленными в Египет для его освобождения от французской оккупации, стал талантливый ал- банский военачальник Мухаммед-Али. После того как французы были изгнаны из Египта, он стал фактическим правителем этой страны, лишь номинально подчиненным султану. В первой половине XIX в. под ру- ководством Мухаммеда-Али были проведены реформы, направленные на модернизацию системы управления, которые способствовали еще большему обособлению Египта от Османской империи.

В других арабских владениях Османской империи антиосманские

движения часто принимали религиозный характер. В Ираке, где значи- тельная часть населения исповедовала шиизм, было сильным влияние Персии, неоднократно пытавшейся вернуть некогда принадлежавшие ей территории Месопотамии. Среди населения Аравийского полуост- рова в начале XVIII в. получило широкое распространение учение про- поведника Мухаммеда аль-Ваххаба, призывавшего вернуться к перво- начальной чистоте ислама времен праведных халифов. Последователи аль-Ваххаба – ваххабиты – отказывались признать османских султанов халифами, призывали к восстановлению простоты нравов и равенства между мусульманами, существовавшими во времена пророка Мухаммеда и его преемников, и к очищению от всех нововведений, привнесенных после первых халифов. Последователями аль-Ваххаба стали эмиры кня- жества Саудов, располагавшегося в неподконтрольных османам вну- тренних районах Аравии. Объявив джихад османскому султану, войска Саудов к началу XIX в. захватили Хиджаз, включая священные города Мекку и Медину.

2. Попытки реформ Ахмеда III и Селима III

Наиболее дальновидные османские государственные деятели осознавали, что причиной утраты Османской империей прежнего могущества является ее отставание от стран Европы и, чтобы пре- одолеть этот разрыв, необходимо провести преобразования с ис- пользованием европейского опыта. Впервые подобные реформы в области культуры и науки были осуществлены в правление Ах- меда III. Более глубокие преобразования, включающие реформи- рование армии и системы государственного управления, пытался провести Селим III после поражений в русско-турецких войнах. Но эти новшества вызвали широкое недовольство в османском обществе и привели к свержению султанов-реформаторов.

Заданиедляработывгруппах.Разделитесь на две группы. Ра- ботая с § 17 учебника, каждая группа подготовит и представит сообщение.

Перваягруппа– реформы Ахмеда III (с. 200–201). Вторая группа – реформы Селима III (с. 204–205). Вопросы для первой группы

1. 
   Почему период правления Ахмеда III получил название
   

«эпоха тюльпанов»?

2. 
   В чем проявилось европейское влияние на культуру и образ жизни высших слоев османского общества в эту эпоху?
   
3. 
   В чем были причины недовольства политикой Ахмеда III со стороны городских ремесленников, торговцев и яныча- ров, приведшего к восстанию и свержению султана?
   
4. 
   Ахмедом III и его окружением был подготовлен ряд про- ектов по реорганизации армии, а также созданию новых учебных заведений, устроенных по европейскому образцу. Как вы думаете, почему эти проекты не были воплощены в жизнь, а все реформы, по сути, свелись к дворцовому строительству и устройству пышных празднеств?
   

(Примерныйответнавопрос4.Султан боялся реакции круп- ных феодалов-сипахов, ведь они лишились бы многих привиле- гий в случае реорганизации армии, и мусульманского духовен- ства, которое было бы недовольно ограничением своего влияния на образование.)

Вопросыдлявторойгруппы

1. 
   Какие внешнеполитические обстоятельства заставили Се- лима III решиться начать реформы, несмотря на осознание неизбежности конфликта с янычарами и опасность разде- лить судьбу Ахмеда III?
   
2. 
   Какую роль играли европейцы в попытках модернизации армии при Селиме III?
   
3. 
   Какие реформы, помимо попытки преобразования армии по европейскому образцу, предпринял Селим III и с какой целью?
   
4. 
   Почему и высшие, и низшие сословия османского общества не поддержали Селима III в его противостоянии с яныча- рами?
   

3. Персия в XVIII в.

Как вы помните, главным соперником Османской империи на востоке была Персия, находившаяся в раннее Новое время под властью династии Сефевидов. В начале XVIII в. это государство переживало глубокий упадок. Против Сефевидов восстали ранее подвластные им афганские племена. Объединившись в начале

1720-х гг. под властью единого хана, они вторглись в персидские земли и захватили столицу империи Сефевидов Исфахан. Под контролем Сефевидов осталась северная часть Персии, не поко- рившаяся афганским завоевателям.

Распадом Персидской державы воспользовались ее соседи. В 1723 г. после Персидского похода Петра I Россия получила юж- ное и западное побережье Каспийского моря. Тогда же османские войска захватили Закавказье.

Положение Персии казалось безнадежным. Однако в конце 1720-х гг. на службу к последнему шаху династии Сефевидов по- ступил тюркский военачальник Надир-хан, который сумел изме- нить положение.

• 
  Работая с информацией, представленной на с. 206–207 учебника, и картой «Персия в XVIII в.», заполните таблицу, посвященную правлению Надир-шаха.
  

Направление политики Надир-шаха	Основные события
Действия во внутрен- ней поли- тике	Надир-хан сместил последнего правителя династии Сефевидов и провозгласил себя шахом (1736 г.). Снижены налоги после успешных военных походов. Ограничены привилегии крупных феодалов и духо- венства. Попытка объединить шиитов и суннитов в единое направление в исламе
Внешнепо- литические успехи	Афганские завоеватели изгнаны из Персии. Покоре- ние Афганистана. Отвоеваны захваченные Османской империей закав- казские территории. В результате мирного соглашения возвращены захва- ченные Россией прикаспийские территории. Покорены Бухарское и Хивинское ханства – они признали вассальную зависимость от Персии. Поход в Индию и разграбление столицы империи Ве- ликих Моголов Дели (1739)

• 
  Выявите причины складывания заговора против Надир- шаха. (Недовольствофеодаловидуховенстваегополитикой, а также опасение окружения Надир-шаха стать жертвойего подозрительности и ложного обвинения в заговоре.)
  
• 
  Почему после убийства Надир-шаха его империя распа- лась, а Персия погрузилась в череду междоусобных войн, продолжавшихся с перерывами до конца XVIII в.?
  

(Примерныйответ.Причины распада Персидского государ- ства после смерти Надир-шаха:

1. 
   области страны были населены различными народами, объ- единенными исключительно военной силой;
   
2. 
   репрессии Надир-шаха против своего окружения  были уничтожены люди, обладавшие авторитетом, а оставшиеся претенденты на престол не смогли сохранить единство го- сударства и армии.)
   

4. Подведение итогов урока

(Формулирование основных выводов при консультативной помощи учителя.) Основные выводы

1. 
   В XVIII в. Османская империя вступила в период глубокого кризиса, который привел к военному ослаблению этого государ- ства и угрозе его распада.
   

Причины кризиса:

1. 
   господство феодальных социально-экономических отно- шений;
   
2. 
   техническое отставание от стран Европы;
   
3. 
   национально-освободительные движения покоренных на- родов;
   
4. 
   сепаратизм правителей отдельных областей.
   

2. 
   Попытки реформ, призванных вывести Османскую импе- рию из кризиса, встретили сопротивление и привилегированных слоев османского общества, боящихся утраты своего положения, и низших сословий, недовольных ростом налогов.
   
3. 
   Персия на протяжении большей части XVIII в. была охва- чена междоусобными войнами. В 1730–1740-х гг. она пережила краткий период возвышения. Надир-шах сумел превратить Пер- сию в сильнейшую державу Средней Азии, но не смог создать та- кую систему государственного управления, которая удержала бы империю от распада после его смерти.
   

Домашнее задание

1. 
   Прочитать § 17.
   
2. 
   Выполнить задания 1 и 3 рубрики «Подумайте».