конспект по азбуке. Чтение слов с буквой г
 Скачать 139.65 Kb.
|
|
– Почему стихотворение имеет такое название? – Когда лают собаки? – Что похитили грабители? – Что хотят сделать собаки с грабителями? ▲ Чтение стихотворения учениками. Ученики читают стихотворение «цепочкой». Физкультминутка ▲ Ученики выразительно читают стихотворение «Любили тебя без особых причин…». ▲ Чтение учителем стихотворения «Прощание с другом». Вопросы: – О каком друге говорится в стихотворении? – Каким был ёжик? Опишите. – Куда отправился ёжик? ▲ Ученики выразительно читают стихотворение «цепочкой». 2. Дети по выбору заучивают наизусть одно из стихотворений, иллюстрируют понравившееся стихотворение. III. Итог урока. – О ком узнали на уроке? – Что особенно запомнилось? – Какие задания вызвали затруднения? Урок 127. В. Д. БЕРЕСТОВ. «НЕПОСЛУШНАЯ КУКЛА», «ДЕРЕВО», «НОФЕЛЕТ» Цели: закрепить знания учащихся о творчестве В. Д. Берестова; развивать речь, навыки выразительного чтения, память, логическое мышление. Оборудование: учебник. Ход урока I. Мобилизующая часть урока. II. Закрепление опорных знаний. · Игра «Дежурный звук». В стране гномов 1) Уменьшите все предметы: диван, шкаф, окно, стул, лампа. 2) Измените слова так, чтобы в них слышался звук [ч]: собака, кошка, сын, внук, Ваня, Таня, мама, папа, кольцо, заяц, водица, палец, ларец, перец, овца, огурец, птенец, лягушка, кукушка, шапка, опушка, крошка, тетрадь. · Игра «Дополните слова». Мы – малышки-коротышки. Будем рады, если ты Поразмыслишь и отыщешь И начала и хвосты. ГОЛ _ _ _ ГОЛ _ _ _ _ ГОЛ _ _ _ ГОЛ _ _ (Ответ: голубь, голова, иголка, уголёк.) Физкультминутка & Работа по учебнику: с. 238–239. Продолжаем знакомство с произведениями В. Д. Берестова. ▲ Чтение учителем стихотворения «Непослушная кукла». Вопросы: – Как вы думаете, почему так названо стихотворение? – Что за воспитание у куклы? ▲ Ученики выразительно читают стихотворение «цепочкой». 1. Отгадайте загадку. Его весной и летом Мы видели одетым, А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. (Дерево.) ▲ Учащиеся выразительно читают стихотворение «Дерево». Физкультминутка ▲ Дети читают наизусть выбранные ими стихотворения. Рассматривается выставка иллюстраций к этим стихотворениям. ▲ Учащиеся выразительно читают стихотворение «Нофелет». Вопросы: – Что за странное слово «нофелет»? – Что оно означает? Кто его придумал? III. Итог урока. – Что нового узнали на уроке? – Какие задания были особенно интересными? – Были ли трудности в выполнении заданий? Урок 128. ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ Цели: вспомнить, чему учились с «Азбукой»; выразительно читать стихотворения о школе и учебе. Оборудование: плакат, аудиокассеты с записью песен. Ход урока Звучит мелодия песни «Куда уходит детство». Ученики проходят в класс, садятся за парты, звенит звонок. Учитель. Вот и прозвенел звонок, начинается урок. Ты сегодня первый раз пришел в класс. Посмотри, как интересно здесь у нас! Посмотри вокруг, сколько друзей! Вместе нам учиться будет веселей. И сегодня приглашаю всех я вас, Только вам открою тайну я сейчас. За высокими горами, за дремучими лесами Есть волшебная страна… И сегодня в этот час я возьму с собою вас, Мы идем в страну под названием «Азбука». Только вход лишь тем открыт, Кто хочет узнать алфавит. Кто хочет учиться читать, Кто любит играть и мечтать, Кто может смеяться И трудностям не поддаваться. Кто любит учиться, А главное – хочет учиться! Дети (хором). Мы хотим! Весь класс поет песню «Учат в школе». 1-й ученик. Вот так мы начинали: А сейчас мы можем Прочитать стихи для вас. 2-й ученик. Мы помним тот звонок веселый, Что прозвенел нам в первый раз, Когда вошли с цветами в школу В свой самый лучший 1 класс. 3-й ученик. Как встретил у дверей учитель Наш верный друг на много дней. И шумная семья большая – Подружек новых и друзей. 4-й ученик. Садясь за парту осторожно, Чтоб формы школьной не измять, Мы «Азбуку» раскрыли, Раскрыли чистую тетрадь. 5-й ученик. Позабыли мы про мячик И про игры во дворе. Мы теперь уж первоклассники У нас учеба на уме. 6-й ученик. Вот проходят день за днем, Изучаем «Азбуку» Ель, топор, лопата, руки – В каждом слое слышим звуки. Звуки эти разные… Гласные, согласные. 7-й ученик. Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, В темном лесу звать и аукать И в колыбельке Аленку баюкать, Но не желают свистеть и ворчать. 8-й ученик. А согласные согласны Шелестеть, шептать, скрипеть. Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. Ученики (хором). С-с-с – кипит чайник, Ш-ш-ш – шуршит опавший лист, Ж-ж-ж – шмели в саду жужжат, Р-р-р – моторы тарахтят. 9-й ученик. Дружат гласная с согласной, Составляя вместе слог. Ма и Ша – запомни, Маша К нам явилась на урок. 10-й ученик. Если слоги станут рядом, Получаются слова. Ты и ква, а вместе ТЫКВА, Со и ва, итак, СОВА. 11-й ученик. Ми-ла мы-ла ру-ки мы-лом, Ма-ша ка-шу ва-рит нам. Чтоб скорей и легче было, Вы читайте по слогам. 12-й ученик. Соединим мы два слова – И предложение готово: Дождь идет. Гремит гроза. Улетела стрекоза. 4 ученика поют частушки и приплясывают. – Мы с тобою день за днем Ходим в школу с «Азбукой». Мы с тобой ее читали, Все о буквах мы узнали. А теперь настал тот час, И уходит она от нас. – Буквы с вами изучали, Много нового узнали. Например, что буква е Это звуки [й] и [э]. Сколько информации с вами получили Как же это в голове все мы уместили? – Еле-еле слог читал, Смысла слов не понимал, А теперь могу я сам Прочитать для пап и мам. – Быстро время пролетело, С вами «Азбуку» прошли. Стали мы уже большими, Книжки в руки взяли мы, И теперь уже мы с вами Их читаем дружно сами. (Входит Азбука.) Учитель. А вот к нам пришла гостья дорогая. Азбука. Я книга школьная – «Азбука», Учились все по мне и встарь. Рисунки, буквы, точки, Коротенькие строчки. Тому, кто хочет много знать, Кто хочет книги прочитать Про горы и долины, Про водные глубины, Про реки, звезды и моря, Не обойтись здесь без меня. 13-й ученик. Прощай, дорогая «Азбука», Расставаться с тобою жаль. Мы знаем буквы, знаем слоги, За все огромное спасибо тебе, Дорогая «Азбука». 14-й ученик. Потрудились мы немало, Ведь, по правде говоря, Русской грамоты начало В нашей «Азбуке» родной. 15-й ученик. Мы прочтем любые книги, Разберемся в словаре, Потому что всюду буквы Те, что были в «Азбуке». 16-й ученик. Тридцать три родные буквы Мы узнали благодаря Нашей «Азбуке». (Все берутся за руки и поют.) Нагружать все больше нас Стали почему-то, Нынче в школе 1 класс Вроде института. Нам учитель задает С иксами задачи, Кандидат наук и тот Над задачей плачет. Припев: То ли еще будет (3 раза) Ой, ой, ой. «Азбуку» закончили Вам все это знакомо Расставаться с ней нам жаль, Не вынесем такого. Мы все буковки прошли И читаем сами. Не вернуть уж эти дни, Взрослыми мы стали. Припев: (тот же). 17-й ученик. «Азбуку» прочли до корки, Нам по чтению – пятерки! Позади нелегкий труд Слогового чтения, Нам сегодня выдают Удостоверения! В том, что «Азбуку» прочли, Полный курс наук прошли. И теперь без передышки Мы прочтем любые книжки! Учитель. Мой дружок, дорогой! День сегодня такой… Ты закончил «Азбуку». И ты гордо и важно скажешь: – Я – ученик! И когда ты уйдешь В ту неведомую даль, Ты поймешь, что во всем Тебе помогла лишь «Азбука». Так что в путь! Не робей! Не грусти, не жалей, Что закончил «Азбуку». Я желаю тебе унестись в эту даль, Научиться решать, научиться дружить. И в беде помогать, и решительным быть. |