словарь. Ю Н Караулов Русский ассоциативный словарь как новый лингвистиче. Что собой представляет ассоциативный словарь
 Скачать 1.37 Mb.
|
|
3. Ассоциативно-сетевой синтаксис Поскольку в зафиксированном словарем состоянии ассоциативно-вербальной сети усредненного носителя языка представлена его предречевая готовность, а не сама речь с ее остановленным во времени результатом — текстом, синтаксические отношения прослеживаются в редуцированном виде. Естественно, что в сети нет сложных синтаксических целых, зато широко представлены составляющие их части — словосочетания, парцеллированные конструкции и те (диссипативные) структуры, которые ранее были мною названы "синтаксическими примитивами" (см. "Ассоциативная грамматика..."). Реже мы встречаем полные предложения — как состоящие из подлежащего и сказуемого ("ядерные структуры"), так и распространяемые, в том числе сочинительными и подчинительными отношениями. В ассоциативной статье стимула практически полностью раскрывается его синтаксический потенциал. Если стимулом является имя существительное, то оно реализует в реакциях свои синтаксические возможности как агенс, объект, пациенс, инструмент и т.п., т.е. все роли, которые допускает его семантика. Ср. бабочка — порхает, улетела, крылышками бяк-бяк-бяк...; бабочка — красивая, капустница...; бабочка — попалась, на булавке, из коллекции и т.д. Стимул-глагол развертывает свою актантную (что? брать — взятку, книгу, интервью, вершину, слово; кто? брать — сестра, милиция, вор; у кого? брать — у друга, у себя, от жизни; чем? брать—рукой, ногой; за что? брать— за руку, за шиворот, крысу за хвост; кому? брать —себе; в качестве кого? брать — в жены) и сирконстантную структуру (как? брать — крепко, нахрапом, тайком; куда? брать — домой, в дорогу, вовнутрь; откуда? брать — со стола, с полки, с прилавка; сколько? брать — больше, много, побольше; где? брать — на диване, где; с какой целью? брать — взаймы, на поруки, с отдачей; когда? брать — в пору, иногда, всегда; на сколько? брать — надолго). Аналогичным образом ведет себя всякая часть речи: выступая в роли стимула, она во взаимной информации с вызванными ею реакциями фиксирует все свое синтаксическое содержание. Строительным блоком для предложения служит элементарная речевая единица — словосочетание, или "модель двух слов". Как легко убедится читатель, в такие модели двух слов выстраивается подавляющее число пар S—R из любой статьи ассоциативного словаря, причем их разнообразие (как показывают приводимые ниже образцы) для стимулов всех частей речи покрывает самую полную классификацию словосочетаний в русской грамматической традиции. Структурные типы — членимые: немногословный — человек, немощь старца, носами — удариться, носить — на руке, о науке —и технике, сосать — приятно...; — нечленимые: ползать — умеет, самый— хитрый, сорок—лет...; — простые: показываться — за горизонтом; сложные: показаться — добрым человеком. Лексико-грамматические типы — глагольные: подойти — близко, подойти — к морю, думаем — расписаться, потом — объяснишь, почти — пришли...; — именные: связь — времен, связь — телефонная, связь — между нами, связь — прерванная, сорок — бочек, совет — отдыхать побольше; серьезный — в работе, похожий — на меня, почти — счастлив, готовый — прийти на помощь...; — наречные: высоко — в небе, хуже — некуда, подумать — надо, вспомнить — весело... Типы синтаксических связей между компонентами — согласование: приземистый — дом, пересуды — бабьи, минутой — последней, о магазинах — людных...; — управление: рассказывать — сказки, обещать — мужу, милый — сердцу, вспоминать — о войне, близко — от дома, болезнь — общества, заниматься — не своим делом, наткнуться — на камень...; — примыкание: наткнуться — внезапно, продолжать — бесполезно, заниматься — до упора, уходить — восвояси...; — сочинительные словосочетания: лампа — и абажур: минута — и вечность, мы — и вы, выходить — и входить, товарищ — или господин, носом — или ртом, медленный — но верный путь, просто — но дорого, сейчас — а не потом, ползать — а не летать и т.п. Выделяемые в разных классификациях подтипы и разновидности указанных выше типов словосочетаний, в том числе и редкие, также фиксируются моделями двух слов в ABC. Таковы, например, модально окрашенные пары S— R, которые при определенном порядке слов и соответствующей интонации превращаются в предложения: воздуху — быть чистым; существовать — аксиоме; кончиться — акту, начаться — буре и т.п. Но особенность ABC как воплощения предречевой готовности языковой личности состоит еще и в том, что помимо готовых словосочетаний она содержит потенциальные, т.е. такие пары S—R, которые для превращения в нормальное словосочетание нуждаются в грамматическом оформлении. Ср., например, попарно следующие соотношения стимула с реакциями: наткнуться — на камень vs наткнуться — камень; наткнуться — на препятствие vs наткнуться — препятствие; наткнуться — на столб vs наткнуться — столб и т.д.; или: утаивать — правду vs утаивать — правда; вспоминать — о войне vs вспоминать — война; долг— чести vs долг — честь и т.п. Подобные синтаксические примитивы, или потенциальные словосочетания, есть в каждой ассоциативной статье, и они соседствуют, как правило, с грамматически оформленными моделями двух слов того же состава, уступая им в частотности. Ср.: уходить — домой 35, из дома 29, дом 5; памятник — Пушкину 66, Пушкин 17; палка — о двух концах 122, два конца 4; договориться — о встрече 138, встреча 18; договориться — с другом 19, друг 1; война — ядерная 4, ядерный 1; вор —в законе 105, закон 13; неделя — длинная 43, длинный 1 и т.д. Синтаксические примитивы коррелируют со всеми типами и подтипами словосочетаний, выделяемых в русском синтаксисе и представленных соответственно в ABC, расширяя возможности грамматикализации в сети и придавая ей большую предречевую гибкость: имеется в виду, что один синтаксический примитив может материализоваться в двух или более моделях двух слов. Так, вспоминать — школа дает вспоминать школу и вспоминать о школе; уходить — дом — > уходить домой и уходить из дома; чашка — молоко — > чашка молока и чашка с молоком, вор — закон — > вор в законе, вор и закон, вор о законе и т.п. Что касается предикативно оформленных предложений, то в ABC они тоже представлены разными типами, хотя и встречаются гораздо реже, чем словосочетания. Простые (ядерные) конструкции можно обнаружить практически в любой статье со стимулом именем существительным: однокашник — приехал, овца — сдохла, огонь — вспыхнул, учительница — моя профессия и т.д. В ряде статей они получают распространение: весна — в крови играет; ветер — в ушах свистит; весна — с юга птицы прилетели; машина —разбилась, врезавшись в столб; сын — Васька в школу пошел. Стимул-инфинитив толкает носителя языка к созданию конструкций — предложений или подобных им парцеллированных групп—с модальным оттенком, носящих характер правила: учиться — всегда пригодиться, вернуться — чтобы понять, входить — куда пускают, помнить — значит жить и т.п., а финитная форма стимула-глагола способна порождать развернутые синтаксические целые (взяли — полиция хватает и тащит демонстрантов). В ассоциативных полях имени прилагательного предложения появляются в качестве ответа на оценочно-констатирующую функцию стимула (старый — я еще молод) либо как реакция на его субстантивированную форму (главный — за все отвечает). Если учесть еще некоторое количество предложений, представленных в сети в виде синтаксических примитивов, восстанавливаемых как с помощью предикативных связок (это, значит), так и союзов (и, если, когда и др.), а также рассмотренные выше генерализованные высказывания и предложения-цитаты, то можно утверждать, что основные структурные схемы предложений своими конкретными образцами обеспечивают предречевую готовность носителя языка также и со стороны предикативного синтаксиса — синтаксиса предложения. |