Тесты 500 дошкола. Д игра инсценировка, театрализованное представление, кукольный театр
 Скачать 189.43 Kb.
|
|
Д) Игровой замысел, сюжет или ее содержание Е) Цель, задача, условия игры 131. Мотивы обучения А) Нежелание получать знания В) Включенность обучаемого в учебный процесс С) Внутреннее побуждение воспитанника к учебной деятельности, продуктивному познанию содержания обучения Д) Безразличие к занятиям Е) Отрицательное отношение к окружающей действительности 132. Дидактический тест - это... А) Письменные задания, определяющие уровень знаний, умений, навыков В) Совокупность вопросов по учебному материалу С) Набор стандартизированных заданий по определенному материалу Д) Метод обучения Е) Процесс контроля знаний 133. Цель воспитания выражает А) Потребность общества в подготовке подрастающего поколения к выполнению определенных общественных функций В) Экономический уровень общества С) Подготовка детей к развитию навыков и умений Д) Уровень развития педагогической науки и практики Е) Требования родителей вырастить умного человека 134. Относительно самостоятельная часть педагогикя, раскрывающая общие закономерности процесса обучения А) Все ответы верны В) Теория воспитания С) История педагогики Д) дидактика Е) Спортивная педагогика 135. Целостный педагогический процесс включает в себя А) Воспитанников В) Цель, содержание С) Педагога и воспитанников Д) Педагога, воспитанника, цель, задачи, содержание, формы, средства, методы, приемы Е) Цель, задачи, задания 136. Годовой план утверждает А) Родительский комитет В) Методический совет С) Совет учреждения Д) Педогогический совет Е) Попечительский совет 137. Игры, являющиеся формой обучения А) Подвижные В) Творческие игры С) Сюжетно-ролевые Д) Дидактические Е) Игры на участке 138. Тест-это... А) Процесс контроля знаний В) Набор стандартизированных заданий по определенному материалу С) Задания, определяющие уровень знаний, умений, навыков Д) Все ответы верны Е) Совокупность вопросов по учебному материалу 139. Последовательное отношение педагога к воспитаннику, как к личности, как к самостоятельному сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия А) Комплексный подход в воспитании В) деятельный подход в воспитании С) Личностный подход в воспитании Д) дифференцированный подход в воспитании Е) Творческий подход в воспитании 140. К современным задачам дидактики относятся А) Разработка новых технологий воспитания В) Изучение возможностей формирования эффективных воспитательных отношений С) Прогнозирование результатов пед. исследований Д) Изучение процесса обучения Е) Изучение особенностей педагогического процесса 141. Личностная способность педагога А) Выдержка В) Раположенность к детям С) Самообладание Д) Все ответы верны Е) Способность управлять своим психическим состоянием, настроением 142. Метод преднамеренного систематического и целенаправленного восприятия психических явлений А Эксперимент В) Беседа С) Наблюдение Д) Тесты Е) Анкетирование 143. Наказание - это метод. А) Формирование самосознания В) Достижение дисциплины С) Формирование сознания Д) Стимулирования деятельности и поведения Е) Контроль за поведением воспитанников 144. Выделите из нижеперечисленных задачу умственного воспитания А) Развитие чувств и эмоций В) Развитие любви к близким С) Развитие двигательных навыков и умений Д) Развитие речевых способностей Е) Развитие любознательности, интелектуальных умений и навыков 145. Понимание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятий, закономерностей А) Опыт В) Знание С) Умение Д) Навык Е) Образование 146. Функции речи A) Правильное произношение B) Игра - драматизация C) Развитие трудовых навыков D) Деление целого на части E) Метание в горизонтальную цель 147. Одно из важнейших средств эстетического воспитания А) Оформление помещения детского сада В) Приобретение игрушек С) Укомплектование групп Д) Озеленение группы Е) Организация выставки 148. Методы научно-педагогического исследования А) Соревнования, конкурсы В) Педагогическое просвещение С) Альтернативный проект Д) Экскурсия Е) Наблюдение беседа, эксперимент, анкетирование 149. Функции педагогики А) Определение принципов обучения и воспитания В) Проведение пед. исследований, внедрение их результатов в практику С) Вскрытие закономерностей обучения и воспитания Д) Изучение передового пед. Опыта Е) Научно-теоритическая. технологическая 150. К формам организации процесса обучения не относятся А) Домашняя работа В) Экскурсия С) Нетрадиционные занятия Д) Наблюдения Е) Занятия 151. Форма организации работы детей на занятии А) Дидактические игры, урок-конференция В) Индивидуальная, групповая, массовая С) Все ответы верны Д) Индивидуальная, групповая, фронтальная Е) Проблемное обучение, развивающее обучение 152. Системообразующим фактором пед. процесса является А) Содержание В) Цель С) Деятельность Д) Единство методов и средств обучения Е) Методика преподавания 153. Самое раннее определение цели воспитания А) Воспитание культурного человека В) Формирование положительного отношения к человеческим ценностям С) Всесторонне гармоничное развитие личности Д) Воспитание джентельмена Е) Формирование свободной личности 154. Целенаправленный, iпланомерно организуемый процесс формирования личности А) Образование В) Все ответы верны С) Становление Д) Обучение Е) Воспитание 155. Нравственное, трудовое, физическое, умственное, эстетическое воспитание -это... А) Средства воспитания В) Средства воспитания С) Направления воспитания Д) Модель воспитания Е) Формы воспитания 156. Самооценка личности не бывает... А) Статичной В) Ожидаемой С) Завышенной Д) Заниженной Е) Адекватной 157. Методологические основы процесса обучения А) Теория познания В) Экзистенциализм С) Бихевиоризм Д) Исторический материализм Е) Неотомизм 158. Метод обучения. включающий в себя пояснение, анализ, истолкование и доказательство различных положений излагаемого материала А) Объяснение В) Упражнение С) Практический Д) Рассказ Е) Исследовательский 159. Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми обучаемые должны овладеть в процессе обучения это... А) Содержание образования В) Воспитание С) Обучение Д) Образование Е) Научное мировозрение 160. Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых условиях, сопоставляемый с аналогичным опытом в других условиях или на другом контрольном объекте - это... А) Эксперимент В) Экспертиза С) Изучение опыта Д) Педагогический процесс Е) Наблюдение 161. Путь достижения цели и задач обучения - это... А) Самообразование В) Метод обучения С) Методика обучения Д) Самовнушение Е) Самовоспитание 162. Первый, кто разработал методику первоначального обучения детей родному языку, счету, измерению А) М.Монтесорри В) Платон “ С) Песталоции Д) Р.Оуен Е) Я.А.каменский 163. Приемы трудового обучения детей А) Постоянное применение одних и тех же приемов В) Повторение знании о природе С) Механическое проведение операций Д) Дети должны знать как делать и для чего делать Е) Ознакомление трудом взрослых, поручение детям различных трудовых операции, проверка и оценка их выполнений 164. Предметы, ситуации, преднамеренно включенные в процесс воспитания - это... А) Средства воспитания В) Методы воспитания С) Влияние среды Д) Приемы воспитания Е) Социальная ситуация развития 165. К формам организации обучения не относятся А) Занятие В) Наблюдение С) Экскурсия Д) Самостоятельная работа ребенка Е) Нетрадиционные занятия 166. К методам формирования сознания не относится: А) Объяснение В) Рассказ С) Педагогическое требование Д) Беседа Е) Лекция 167. Метод, предполагающий стандартизированную, выверенную процедуру сбора и обработки данных А) Беседа В) Анализ продуктов деятельности С) Анкетирование Д) Экспертные оценки Е) Тест 168. Традиции коллектива А) Путь достижения намеченной цели В) Стадия первоначального сплочения С) Практическая цель способная увлечь и сплотить воспитанников Д) Устойчивые формы коллективной жизни Е) Процесс перехода от одной стадии к другой 169. Первый создатель дошкольного учреждения - “Новый институт для образования характера” А) Ф.Фребель В) М. Монтесорри С) Песталоции Д) Р.Оуен Е) К.Д.Ушинский 170. «Программа воспитания в детском саду» построена на принципах А) 6 В) 5 С) 10 Д) 7 Е) З 171. Мотивы обучения А) Внутреннее побуждение воспитанника к учебной деятельности, продуктивному познанию содержания обучения В) Безразличие к занятиям С) Отрицательное отношение к окружающей действительности Д) Нежелание получать знания Е) Включенность обучаемого в учебный процесс 172. Развитие педагогики, как науки определило А) Заботу родителей о счастье детей В) Биологический закон сохранения рода С) Прогресс науки и техники Д) Повышение роли воспитания в общественной жизни 7 Е) Объективную потребность в подготовке человека к жизни 173. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в младшем и подростковом возрасте А) Индивидуализация В) Урбанизация С) Социализация Д) Персонализация Е) Акселерация 174. Совокупность норм поведения, воплощающая наиболее ценные и привлекательные человеческие черты - это... А) Мотивы В) Мечты С) Идеалы Д) Интересы Е) Потребности 175. Автор книги ‘Великая дидактика” А) Я.А.Каменский В) Джон Локк С) Песталоцци Д) Ж.Ж.Руссо Е) А.С.Макаренко 176. Автор термина “принцип доминанты” А) И.П.Павлов В) А.А.Ухтомский С) И.В.Страхов Д) Е.И.Соколов Е) И.Ф.Добрынин 177. Выражение не раскрывающее сущность воспитательного процесса А) Целенаправленность деятельности субъектов В) Опора на положительные качества личности С) Меркантильность педагога Д) Уважение к личности ребенка Е) Двустороний характер пед. процесса 178. Момент становления” личности является А) Структурным компонентом педагогического процесса В) Элементарной единице педагогического процесса С) Элементарной единице процесса воспитания Д) Элементарной единице процесса обучения Е) Основой формирования умения и навыков 179. “Семья” основа воспитания считал А) К.Д.Ушинский В) Ф.Фребель С) Мария Монтесорри Д) А.С.Макаренко Е) Р. Оуен 180. При отборе материала к программе учитывается принцип А) научность В) краеведческий принцип С) реальность Д) доступность Е) возраст 181. Охрана жизни и укрепления здоровья, улучшение физического развития, закаливание - это задачи А) Физические В) Образовательные С) Оздоровительные Д) Воспитательные Е) Развивающие 182. Процесс заранее запроектированi-iого общения педагога и воспитанников с целью формирования и развития у детей системы знаний, практических умений и навыков, личностных качеств и опыта творческой деятельности- есть... А) Преподавания В) Обучение С) Образование Д) Все ответы верны Е) Воспитание 183. К форме организации обучения не относится А) Экскурсия В) Индивидуальная работа С) Занятия Д) Наблюдение Е) Семинар 184. В формировании личности в подростковом возрасте играет огромную роль мнение: А) Учителей В) Сверстников, оценка коллектива С) Родителей Д) Оценки в школе Е) Соседей 185. Личность- это... А) Совокупность индивидуально- типологических особенностей человека В) Носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида С) Совокупность стержневых прижизненно формируемых динамичных свойств человека Д) Совокупность социальных ролей и установок человека Е) Субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности 186. На воспитанника подготовительной к школе группы при определении своего отношения к чему-либо больше всего влияет А) Мнение педагога В) Собственное мнение С) Мнение сверстников Д) Мнение коллектива Е) Мнение родителей 187. Игровые методы играют большую роль в… А) В ясельной группе В) В подготовительной к школе группе С) В раннем возрасте Д) В старших группах Е) В младших группах 188. Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности - это... А) Перевоспитание В) Самовнушение С) Самоизменение Д) Воспитание Е) Самовоспитание 189. Валидность теста А) Соответствие программе В) Соответствие задачам обучения С) Измерение тех знаний для которых разработан тест Д) Однозначность вопросов Е) Соответствие уровню развития учащихся 190. Раскрывает стратегию, направление и пути решения исследовательской задачи А) дидактическая система В) Цели и задачи С) Методы исследования Д) Формы и средства Е) Методологические подходы и принципы 191. Коллектив - это... А) Организационная форма объединения людей на основе какой-либо деятельности В) Хорошо организованная группа лиц С) Устойчивая группа, характеризующаяся наличием совместной устремленности к социально значимым целям, совместной общественно-полезной деятельности, отношений ответственной зависимости Д) Группа людей, объединенных по какому-либо признаку Е) Взаимодействующая группа лиц 192. Способы взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитуемого А) Прием воспитания В) Метод воспитания С) Средства воспитания Д) Форма воспитания Е) Формирование личности 193. Виды праздников А) Торжественные, тематические, общественные В) детские, взрослые С) Общественно-политические, бытовые, сезонные Д) Разные, воспитывающие, обучающие Е) Летние, зимние, весенние, осенние 194. Дидактические способности педагога А) Способность находить соответствующий материал В) Умение общаться с детьми С) Способность правильно и грамотно говорить Д) Способность объяснять, академические и речевые способности Е) Умение выразительно читать сказки и рассказы 195. Функции педагогики А) Изучение передового пед. Опыта В) Проведение пед. исследований, внедрение их результатов в практику С) Определение принципов обучения и воспитания Д) Вскрытие закономерностей обучения и воспитания “ Е) Научно - теоретическая, технологическая 196. Деятельность по организации обучения и руководству самостоятельной работой воспитанников А) Воспитание В) Познание |