Тесты 500 дошкола. Д игра инсценировка, театрализованное представление, кукольный театр
 Скачать 189.43 Kb.
|
|
С) Преподавание Д) Учение Е) Обучение 197. Принцип обучения, который требует привлечения всех органов чувств к восприятию материала A) Научности В) Наглядности С) доступности Д) Систематичности и последовательности Е) Прочности 198. К форме организации обучения не относится А) Семинар В) Индивидуальная работа С) Занятия Д) Экскурсия Е) Наблюдение 199. Цель воспитания по И.Герберту А) Подготовка свободной деятельной, гуманной, всестороннее развитой личности В) Раскрыть творческие возможности человека С) Готовить воспитанника к завтрашнему дню Д) Способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию человека Е) Всесторонее развитие интересов, направленное на гармоничное формирование человека 200. Особенность восприятия младшего школьника А) Низкое, без эмоций В) Эмоциональность восприятия, несовершенность и поверхностность С) Все ответы верны Д) Высокое, эмоциональное Е) Несосредоточенность и неразвитость 201. Источником дошкольной педагогики как науки – это … А) религия; В) экспериментальные исследования; С) идеи сообщества жителей района, жилого комплекса; Д) взгляды разных семей на воспитание; Е) игры детей. 202. Дайте определение понятию «дошкольная педагогика». А) наука о развитии ребенка дошкольного возраста; В) наука об организации целостного педагогического процесса; С) раздел педагогики, занимающийся вопросами воспитания ребенка в ДОУ; Д) раздел педагогики, занимающийся вопросами обучения детей; Е) раздел педагогики, занимающийся вопросами развития, воспитания и элементарных форм обучения дошкольников. 203. Сформулируйте основную цель дошкольной педагогики. А) воспитать послушного ребенка; В) научно обосновать технологию и методику образовательно – воспитательной работы с дошкольниками различных возрастных групп; С) исследование конфликтов; Д) воспитать у детей желание учиться. Е) воздействовать на дошкольников методом внушения; 204. Какие категории дошкольной педагогики можно выделить как основные? А) Методы педагогического исследования; В) начальное образование; С) воспитание, обучение, развитие, социализация; Д) предметная деятельность; Е) музыкальное образование. 205. Дайте определение понятию «образование». А) процесс и результат обучения; В) учение; С) результат обучения; Д) результат воспитания; Е) цель воспитания. 206. Термин «детский сад», ставший общепринятым во всем мире, ввел немецкий педагог A) Полина Кергомар B) Джон Дьюи C) Жан-Жак Руссо D) Фридрих Фрѐбель E) Мария Монтессори 207. Понятие «ведущая деятельность» введено A) Д.Б. Элькониным B) A.Н. Леонтьевым C) B.C. Мухиной D) М.И. Лисиной E) C.Л. Рубинштейном 208. Дайте определение понятию умственного воспитания дошкольников. А) целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества; В) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования; С) процесс философского осмысления жизни; Д) развитие активной мыслительной деятельности дошкольников , включающие формирование интеллектуальных умений и навыков, воображения, восприятия, памяти, мышления, любознательности и умственных способностей; Е) организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию их эстетических чувств, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве. 209. Найдите верное утверждение. А) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – задача нравственного воспитания; В) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – метод нравственного воспитания; С) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – принцип нравственного воспитания; Д) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – форма нравственного воспитания; Е) единство воздействия на чувства, сознание и поведение ребенка – результат нравственного воспитания. 210. Кто из современных педагогов, на Ваш взгляд, наиболее полно разработал теорию эстетического воспитания дошкольников? А) О.С.Ушакова; В) М.И.Мищенко; С) Л.М. Кларина; Д) В.А. Сластенин; Е) Т.С.Комарова. 211. Кто из педагогов и психологов внес значительный вклад в теорию игры дошкольников? А) М.И.Лисина; В) Д.Б.Эльконин; С) В.А.Сластенин; Д) Т.С.Комарова; Е) С.Н.Николаева. 212. выделите основные направления развития современников дошкольной педагогике. А) разработка проблем содержания воспитания дошкольников в условиях ДОУ; В) проблема рейтинговой оценки детских садов; С) строительство саун и бассейнов при ДОУ; Д) открытие детских клубов при ДОУ; Е) разработка методики эффективной подготовки детей к школе. 213. Определите значение создания современной «Концепции дошкольного образования» (1989). А) раскрыта сущность учебно – дисциплинарной модели образования; В) определена личностно – ориентированная модель построения педагогической работы с детьми; С) раскрыты направления работы с семьей дошкольников; Д) говориться о финансировании ДОУ; Е) раскрыты особенности «трудных детей». 214. Какие уровни управления дошкольным образованием существуют на современном этапе? А) федеральный; В) домашний; С) семейный; Д) административный; Е) через социум. 215. Можно ли в современных условиях развития общества достичь цели воспитания – всестороннего и гармонического развития личности детей дошкольного возраста? А) она является тем идеалом, к которому должно стремиться любое государство; В) нельзя; С) вполне можно; Д) зачем это для воспитания дошкольников; Е) для этого нет объективных условий. 216. Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогического процесса в ДОУ? А) она не связана с педагогическим процессом; В) нет необходимости; С) Конвенция обеспечивает правовую защиту детей во время организации педагогического процесса; Д) иногда; Е) она не направлена на содержание образования. 217. Уточните компоненты воспитательного процесса в дошкольном учереждении. А) цель воспитания и развития детей; В) двусторонний процесс; С) результат воспитания; Д) работа с кадрами; Е) работа с родителями. 218. Выберите требование к плану работы воспитателя с группой детей. А) план должен быть согласован с планами специалистов ДОУ. В) отвечать пожеланиям родителей; С) наличие волевого усилия; Д) переход на предметное обучение; Е) создание условий для дневного сна. 219. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ. А) дозированные движения; В) двигательная активность; С) наличие проблемных ситуаций; Д) сокращение времени сна за счет занятий; Е) экскурсии в музеи. 220. Какие принципы и требования должен отражать режим жизни детей в ДОУ? А) учет возрастных возможностей детей; В) предусматривать интересы детей; С) развивать творчество детей; Д) наследственность; Е) социальное развитие. 221. Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей – это деятельность… А) трудовая; В) правовая; С) игровая; Д) клубная; Е) семейная. 222. Что является формой обучения детей в ДОУ? А) консультации для родителей; В) путешествие среди предметной среды; С) режим; Д) занятие; Е) педсовет. 223. Что входит в структуру дидактической игры с детьми? А) дидактическая задача; В) сотрудничество детей; С) присутствие на занятии родителей; Д) связь с социумом; Е) работа с бумагой. 224. На что следует обратить внимание воспитателям при организации процесса нравственного воспитания дошкольников в ДОУ? А) на взаимоотношения детей в коллективе сверстников; В) на отношение детей к наказаниям; С) на капризы ребенка; Д) на заботу родителей о ребенке; Е) на планы работы педагога – психолога ДОУ. 225. На что направлена продуктивная деятельность дошкольников? А) на формирование сознания; В) на воспитание познавательной активности; С) на развитие речи детей; Д) на моделирование предметов окружающего мира; Е) на связь с семьей. 226. Выберите из предложенных нетрадиционные формы сотрудничества ДОУ с семьей. А) вечера вопросов и ответов; В) выставки детских работ; С) индивидуальные консультации; Д) наблюдения; Е) анкетирование. 227. Существует ли специфика работы ДОУ с разными типами семей и какая? А) индивидуальная работа с семьями «риска»; В) нет такой специфики; С) существует и зависит от установок воспитания и уровня педагогической компетенции родителей; Д) работа с семьями родителей – инвалидов; Е) работа с многодетными семьями. 228. Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями дошкольников? А) появление у родителей интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми; В) интерес к качеству пищи для детей; С) интерес к планированию работы ДОУ; Д) согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей в семье и ДОУ; Е) изучение творческих работ детей. 229. О чем должен знать воспитатель для определения готовности дошкольников к школе? А) о физическом, психическом и социальном развитии ребенка; В) об условиях проживания в семье; С) о той школе, куда собирается идти учиться ребенок; Д) о наследственности ребенка; Е) о трудовой деятельности родителей. 230. Формы работы по физическому развитию детей A) напоминание, подвижные игры B) интерпретация, утренняя гимнастика C) утренняя гимнастика, подвижные игры Д) рассматривание, утренняя гимнастика E) повторение, подвижные игры 231. Продолжительность организованной учебной деятельности в младшей группе A) 7 – 10 минут B) 15 – 20 минут C) 7 – 15 минут Д) 25 – 30 минут E) 20 – 25 минут 232. В холодный период года дети гуляют при температуре воздуха не ниже A) -18° С B) -12° С C) -20° С Д) -15° С E) -10° С 233. Двигательная деятельность становится осознанной, ребенок самостоятельно выполняет действия. A) младший возраст B) дошкольный возраст C) старший возраст Д) ранний возраст E) подростковый возраст 234. Организовать самостоятельную двигательную активность способны дети: B) подготовительной группы Д) старшей группы E) средней группы 235. Температурный режим в зале, при проведении занятия в детском саду A) +16°-18°С B) +18°-20°С C) +20°-25°С Д) +15°-20°С E) +15°-25°С 236. В холодный период года дети первой младшей группы могут гулять A) при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 2-3 слоях одежды B) при температуре воздуха не ниже 25 гр.С при 4-5 слоях одежды C) при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 4-5 слоях одежды Д) при температуре воздуха не ниже 20 гр.С при 4-5 слоях одежды E) при температуре воздуха не ниже 10 гр.С при 4-5 слоях одежды вариант 2 0009 237. Уметь произвольно управлять своими движениями и осознанно следовать правилам игры должен ребенок от A) 2-х до 3-х лет B) 6-ти до 7-ми лет C) 1 года до 2-х лет Д) 3-х до 4-х лет E) 5-ти до 6 лет 238. Благоприятное время для активизации двигательной активности детей: A) вечер B) сон C) прогулка Д) обед E) организованная учебная деятельность 239. Виды спортивных упражнений: A) ползание и лазание B) катание на санках C) шаг прямого галопа Д) приставные шаги с приседанием E) повороты влево,вправо 240. Продолжительность организованной учебной деятельности «Физическая культура» для детей средней группы A) 20-25 B) 25-30 C) 15-20 Д) 10-15 E) 7-15 241. Задачу по физическому воспитанию можно сформулировать следующим образом: A) воспитывать навык совместного слушания B) знакомить с национальными фольклорными произведениями C) охрана и укрепление здоровья, закаливание Д) учить определять виды двигательных действий E) вырабатывать четкую артикуляцию звуков 242. Ребенок от 1 года до 2-х лет умеет A) выразить свою мысль, чтобы быть понятым B) согласованно составлять сложносочиненные предложения C) применять необходимые слова и словосочетания Д) пользоваться простыми словами и объяснять их E) согласованно составлять сложноподчиненные предложения вариант 3 0009 243. Словарный запас детей старшей группы 4-5 лет A) деление и сравнивание целого, формирование монологической речи B) владеет основной формой диалоговой речи умеет использовать высказывания из 2-3 предложений C) перепрыгивание на двух ногах, воспитание звуковой культуры речи Д) вычленение закономерностей, воспитание звуковой культуры речи E) называние признаков предметов, формирование диалоговой речи 244. Коммуникативные навыки детей по звуковой культуре речи в младшей группе 2-3 лет A) умеет рассказать ситуацию B) умеет составлять предложения C) умеет говорить 2-3 слова Д) умеет составлять рассказы E) Умеет правильно артикулировать гласные и согласные звуки 245. Методы развития связной речи A) рассказывание по воображению B) планирование C) создание условий для правильного развития речи Д) проведение словарной работы E) совершенствование грамматической стороны речи 246. Средства эстетического воспитания А) Экскурсия, беседа В) Родная природа, искусство, устное народное творчество С) Художественное слово, сюрпризный момент Д) Занятия, игра, труд Е) Прогулка, экскурсия, беседа 247. Максимальный допустимый объем недельной нагрузки организованной учебной деятельности «Конструирование» средней группе составляет A) 1 B) 1,5 C) 0,5 Д) 2,5 E) 0,25 248. Виды конструирования в детском саду A) книг B) игрушек C) по замыслу Д) стекла E) значков 249. Не относится к технике работы по конструированию из бумаги: A) Из мятой и рваной бумаги B) Из геометрических тел из бумаги (конус, цилиндр) C) Из ткани Д) Из бумажных комочков E) Из полосок и жгутов 250. Умение изготавливать из пенопласта, поролона, проволоки, пластилина A) конструирование из природного и бросового материала B) конструирования из предметов обихода C) конструирование из бумаги Д) конструирование из строительных материалов E) конструирование из деталей конструктора 251. К приѐмам обучения конструированию не относится: A) Показ образца B) Анализ детских работ C) Пояснение |