ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. Дата 2022. 01. 20
 Скачать 0.52 Mb.
|
Раздел V. Концепция развития МАОУ СОШ № 53в контексте реализации Стратегии развития образования Ключевые приоритеты государственной политики в сфере общего образования до 2025 года определены в следующих стратегических документах: Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 Об утверждении гос- ударственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (сроки ре- ализации 2018-2025); Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения за- дач и достижения стратегических целей по направлению «Образование»; Национальный проект «Образование», утверждён президиумом Совета при президен- те РФ (протокол от 03.09.2018. № 10). Стратегические цели развития образования до 2025 года сформулированы в Нацио- нальном проекте «Образование»: Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхожде- ние Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего обра- зования. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе ду- ховно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Конкретизация стратегических целей развития образования осуществлена в целевых показателях государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» до 2025 года. Содержательно стратегия развития образования опирается на новую модель качества образования, отвечающего критериям международных исследований по оценке уровня под- готовки обучающихся, и привлечения новых ресурсов, обеспечивающих достижение этого качества образования. Новая модель качества образования является компетентностной ха- рактеристикой образовательной деятельности обучающихся, оценивающей способность ре- бёнка к использованию полученных знаний в организации его жизнедеятельности. К новым ресурсам развития образования относятся:компетенции самостоятельной образовательной деятельности обучающихся в систе- ме общего и дополнительного образования; возможности дистанционного образования; подготовка родителей (законных представителей) как компетентных участников об- разовательных отношений. Инструментами достижения нового качества образования, актуальными для Школы выступают:развитие профильного обучения с опорой на раннюю профориентацию обучающихся; модернизация содержания предметных областей и программ дополнительного обра- зования с привлечением в образовательный процесс внешних субъектов (родителей (законных представителей), представителей предприятий, социальных институтов, студентов и др.); развитие волонтёрского движения учащихся с опорой на формирование проектной и исследовательской компетентности, а также финансовой грамотности обучающихся; формирование цифровых компетенций обучающихся для использования возможно- стей проектирования индивидуальных учебных планов, сетевых форм реализации программ и поддержки одарённых детей; психолого-педагогическое консультирование родителей; подготовка педагогов к участию в национальной системе профессионального роста педагогических работников. Миссия развития МАОУ СОШ № 53Стратегическим направлением, обеспечивающим глобальную конкурентоспособ- ность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, является формирование ценности к самораз-витию и самообразованию у обучающихся образовательных организаций всех видов и уров-ней. Данные ценности формируются посредством предоставления обучающимся возможно- стей освоения основных общеобразовательных программ по индивидуальному учебному плану и программ дополнительного образования. Социальным контекстом формирования ценностей саморазвития и самообразования выступают также система ранней профориента- ции учащихся и их вовлечение в волонтёрское движение. Образовательная система Школы рассчитана на все категории учащихся, в том числе учащихся с ОВЗ, направленна на реализацию их потенциальных возможностей и удовлетво- рение индивидуальных склонностей, интересов, запросов. В реализации этой стратегии Школа видит свою миссию в создании открытого обра- зовательного пространства для получения качественного образования всеми учащимися, ориентированного на успех ребёнка в социальном окружении, реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в форматах индивидуальных учебных планов. Эффективность реализации данной миссии возможна только при развитии непрерывного развития ответственности учащихся за результаты своего образования. Поэтому ключевой ценностью образовательной деятельности учащегося выступает «активная личность», ис- пользующая потенциал образовательного пространства для достижения своих социально значимых целей. Реализация миссии Школы возможна за счёт технологической перестройки образова- тельного процесса, опирающейся на инновационные технологии, создание условий для ка- чественного образования, позволяющего каждому выпускнику обеспечить профессиональ- ную занятость в условиях нового информационного общества, эффективное воспитание гражданина с высокими нравственными ценностями. Главным условием успешности развития Школы является сочетание профессиона- лизма учителей и внутренней мотивации учащихся. Целью образовательного взаимодействия является создание условий для учебной и социальной успешности каждого ученика, а с другой стороны - на самореализацию каждого педагога. Ключевые приоритеты развития школы до 2026 года:Расширение образовательных возможностей для учащихся через многопро- фильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования. Совершенствование модели управления качеством образования. Совершенствование системы работы по развитию талантов учащихся через дополнительное образование. Расширение партнёрских связей со сторонними организациями в интересах развития школы. Создание востребованной воспитательной системы для реализации современ- ной молодежной политики. Школа начала реализацию новой рабочей программы воспитания, составленной в со- ответствии с законодательством в сфере образования, с 1 сентября 2021 года. Воспитатель- ная работа школы строится в соответствии с общей целью воспитания - личностным разви- тием учащихся, основанном на базовых ценностях общества (таких как семья, труд, отече- ство, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), и воспитательным идеалом. Со- временный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осо- знающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России. Имиджевой характеристикой развития школы является слоган «Достойное образова-ние–путьвбудущее» Преемственность настоящей Программы и Программы развития 2017-2021 гг. заключается в развитии принципов реализации Программных мероприятий:принципгуманизации– реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных Федеральным законом «Об образовании в РФ», Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства; принципсотрудничества– построение взаимоотношений в школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей (законных представителей) в соответствии с принципами ненасильственного общения; принцип развивающего обучения– отказ от репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся; принципиндивидуализацииобучения– всесторонний учет уровня способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных траекторий развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика; принципдифференциации– выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне в зависимости от личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана; принципсистемности– взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов образовательного пространства; принцип вариативности– обеспеченность образовательного процесса содержанием и видами деятельности, выходящими за рамки жесткого учебного плана и предоставляющими учащимся возможность выбора (факультативными, специализированные, элективные курсы и т.д.). Раздел VI. Целевые Программы («Дорожная карта») |