Моделирование пространственной среды в ДОУ. Дыбина О. В., Пенькова Л. А., Рахманова Н. П. Д87
 Скачать 2.08 Mb.
|
|
Тематический центр Тематический центр состоит из трех подкатных модулей на коле- сах, которые могут быть скомпанованы или использоваться самосто- ятельно. Модули оснащены различными полочками, использующи- мися как для хранения материала, так и для деятельности с ним. Они могут трансформироваться и группироваться в разных положениях. Предназначен для любой развивающей деятельности, в ходе которой необходимо использовать игровые материалы и иметь к ним свобод- ный доступ. 114 Мобильный модуль на колесах С одной стороны — звуко-музыкальная стенка, где расположены звуковые и музыкальные предметы. С другой стороны — стенка с отверстиями различного диаметра для палочек и ленточек. Есть горка из цветных дорожек и поднимающаяся дверь — основа для вкладышей. Модуль предназначен для закрепления представлений о геометрических фигурах, развития цветового восприятия, мелкой моторики, музыкального слуха. 115 Виды игровой мебели с пропилами (круглыми и горизонтальными) Модульные комплекты оснащены открытыми и закрытыми по- лочками для размещения изобразительных материалов и др. Они имеют разноуровневые столешницы для продуктивной деятельности. Сквозные отверстия разного диаметра и горизонтальные прорези носят не только декоративный характер, но и могут использоваться для оформления выставок детских работ. Характерные особенности данной мебели — полифункциональ- ность, мобильность, трасформируемость, соразмерность и сомас- штабность, компактные размеры модулей и сюжетность оформления, наличие мобильных тумб-накопителей. 116 Список использованной и рекомендуемой литературы Абузярова Л.А. Предметно-развивающая среда ДОУ // Ребенок в детском саду. 2009. № 6. Баглей О.В. Конкурс на создание лучшей развивающей среды // Воспитатель ДОУ. 2015. № 1. Береснева З.И. Организация образовательного пространства и раз- вивающей среды в ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2006. № 2. Глушкова Г. Устройство вариативной предметно-пространствен- ной среды в групповых помещениях // Ребенок в детском саду. 2008. № 5. Доронова Т.Н. Материалы и оборудование для детского сада. М., 2003. Дыбина О.В., Еник О.А., Пенькова Л.А. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошколь- ного возраста. М., 2008. Дыбина О.В. и др. Предметно-развивающая среда интегрирован- ной деятельности детей дошкольного возраста: понятие, принципы, компоненты // Вектор науки Тольяттинского государственного уни- верситета. 2014. № 1 (27). Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска. Программа по организа- ции поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О.В. Дыбиной. М., 2009. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное ря- дом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В. Ды- биной. 2-е изд., испр. М., 2015. Дыбина О.В., Руденко И.В., Сергеева О.А. Социокультурная среда дошкольника: Учеб.-метод. пособие для студ. и воспитателей. То- льятти, 2001. Игры для дошкольников с использованием нетрадиционного обо- рудования / Под ред. О.В. Дыбиной. М., 2011. Ковалева Л.А. Предметно-развивающая среда в яслях // Воспита- тель ДОУ. 2008. № 1. Колунтаева Л.И. Организация предметной среды детского сада // Воспитатель ДОУ. 2008. № 5. Микляева Н.В. Особенности создания и развития интерактивной среды // Управление ДОУ. 2013. № 5. 117 Микляева Н.В. Предметно-развивающая среда детского сада. М., 2013. Микляева Н.В., Решетило Е.А., Лопатина О.Г. Игровая среда в домашних условиях. М., 2012. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. СПб., 2007. Новоселова С. Развивающая предметная среда: Метод. рекоменда- ции по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных ком- плексах Л.Н. Павлова. 2-е изд. М., 2007. Пенькова Л.А., Музяева Н.А. Предметно-развивающая среда до- школьного образовательного учреждения: Метод. пособие. Тольятти, 2006. Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 2003. Приобщение к миру взрослых. Игры-занятия по кулинарии для детей / Под ред. О.В. Дыбиной. М., 2013. Рукотворный мир. Игры-занятия для дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной. М., 2014. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений. М., 2004. Творим, изменяем, преобразуем. Игры-занятия для дошкольни- ков / Под ред. О.В. Дыбиной. М., 2015. Уварова Т.Б. Наглядно-игровые средства в логопедической работе с дошкольниками. М., 2010. Цквитария Т.А. В помощь старшему воспитателю. Кн. 2. Диагно- стика, предметно-пространственная среда. М., 2015. Что было до... Игры-путешествия в прошлое предметов для до- школьников / Под ред. О.В. Дыбиной. М., 2015. Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проекти- рованию. М., 2000. Содержание Введение ................................................................................................ 3 Направления преобразования развивающей предметно-пространственной среды с учетом ФГОС ДО ............................................................................. 5 Принципы создания развивающей предметно- пространственной среды интегрированных видов деятельности .................................................................................... 9 Характеристика компонентов предметно-пространственной среды ............................................. 12 Моделирование предметно-пространственной среды с помощью модульной мебели ........................................................ 19 Характеристика модульной мебели в группах раннего возраста (от 1 до 3 лет) ......................................................... 20 Конструктивный центр .................................................................. 21 Музыкально-театральный центр .................................................. 22 Речевой центр ................................................................................. 23 Сенсорный центр ........................................................................... 24 Центр песка и воды ........................................................................ 26 Универсальная ширма ................................................................... 27 Набор игровой мебели ................................................................... 28 Игровой модуль «Мой дом» .......................................................... 31 Варианты расположения модульной мебели в пространстве группового помещения ....................................... 32 Примерные игровые задания и упражнения для детей 1—3 лет ............................................................................... 33 Конструктивный центр .................................................................. 33 Музыкально-театральный центр .................................................. 34 Речевой центр ................................................................................. 36 Сенсорный центр ........................................................................... 39 Центр песка и воды ........................................................................ 45 Универсальная ширма ................................................................... 47 Набор игровой мебели ................................................................... 48 Игровой модуль «Мой дом» .......................................................... 50 Характеристика модульной мебели для детей дошкольного возраста ......................................................................... 51 Универсальный модуль «Поле чудес» ......................................... 52 Модуль «Универсальная ширма» ................................................. 53 Моделирование предметно-пространственной среды посредством модульных конструктов ........................................... 55 Особенности модульных конструктов и их использования в работе с детьми .............................................. 60 Принципы создания модульных конструктов и их использования в работе с детьми .............................................. 63 Варианты создания универсальных конструкций ........................... 67 Универсальные конструкции для игровой деятельности ........... 67 Универсальные конструкции для поисковой деятельности .................................................................................. 70 Универсальные конструкции для уединения .............................. 73 Универсальные конструкции для демонстрации результатов деятельности .............................................................. 75 Универсальныедидактические пособия ....................................... 76 Пособие 1 ........................................................................................ 76 Пособие 2 ........................................................................................ 76 Пособие 3 ........................................................................................ 77 Пособие 4 ........................................................................................ 78 Пособие 5 ........................................................................................ 79 Пособие 6 ........................................................................................ 80 Пособие 7 ........................................................................................ 81 Пособие 8 ........................................................................................ 81 Пособие 9 ........................................................................................ 82 Пособие 10 ...................................................................................... 83 Приложения ....................................................................................... 85 Приложение 1. Чертежи модульной мебели .................................... 85 Приложение 2. Варианты модульной мебели .................................. 95 Список использованной и рекомендуемой литературы ......................................................................................... 117 Учебно е издание Дыбина Ольга Витальевна, Пенькова Людмила Алексеевна, Рахманова Нина Павловна МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ Методическое пособие Главный редактор Т.В. Цветкова Шеф-редактор А.В. Никитинская Редактор И.В. Пучкова Серийное оформление обложки М.А. Владимирская Корректоры Л.Б. Успенская, И.В. Воробьева Компьютерная верстка Г.В. Калининой По вопросам оптовой закупки книг издательства «ТЦ Сфера» обращаться: тел.: (495) 656-75-05, 656-72-05. E-mail: sfera@tc-sfera.ru Книги в розницу можно приобрести в Центре образовательной книги по адресу: Москва, Сельскохозяйственная ул., д. 18, корп. 3. Ознакомиться с ассортиментом книг, наглядных пособий и заказать их можно на сайтах: www.tc-sfera.ru, www.apcards.ru, www.sfera-podpiska.ru Издательский отдел: (495) 656-70-33, 656-73-00, (499) 181-09-23 Рекламный отдел: (495) 656-75-05, 656-72-05 ISBN 978-5-9949-1309-3 Сертификат соответствия № РОСС RU.МН08.Н25252 с 02.02.2015 по 01.02.2018 № 1604122 Подписано в печать 27.08.15. Формат 70×100 1 / 16 Печать офсетная. Усл. печ. л. 8. Тираж 6 200 экз. Заказ № ООО «Творческий Центр Сфера» ООО «ИД Сфера Образования» 129226, Москва, Сельскохозяйственная ул., д. 18, корп. 3. ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНЫ ПРЕДМЕТЫ Игры-занятия для дошкольников Автор — Дыбина О.В. В книге представлены сценарии игр-занятий по ознакомле- нию детей от 3 до 7 лет со свойствами и качествами матери- алов, из которых сделаны предметы. Книга предназначена работникам дошкольных образова- тельных организаций и детских домов, студентам училищ, колледжей и вузов педагогиче ского профиля, родителям. НЕИЗВЕДАННОЕ РЯДОМ Опыты и эксперименты для дошкольников Автор — Дыбина О.В. В книге представлены разработки проблемных заданий, за- нимательные опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. В их содержание включены дидактические игры, алгоритмы, модели и схемы, направленные на развитие поисково-по- знавательной деятельности дошкольников. Книга предназначена для воспитателей дошкольных образо- вательных организаций и детских домов и родителей. ПРИОБЩЕНИЕ К МИРУ ВЗРОСЛЫХ Игры-занятия по кулинарии для детей Автор — Дыбина О.В. Обложка, 128 с. Формат 84х108/32 В книге представлены сценарии игр-занятий по ознакомле- нию дошкольников с секретами кухни: завариванием чая, приготовлением сладких напитков, салатов, бутер бродов, несложных тортов и т.д. Книга предназначена воспитателям дошкольных образова- тельных организаций и детских домов, учителям начальных классов, родителям. Может быть использована как в учебном процессе, так и в повседневной жизни. РУКОТВОРНЫЙ МИР Игры-занятия для дошкольников Автор — Дыбина О.В. В книге представлены дидактические игры и игры-занятия для детей в возрасте от 3 до 7 лет, расширяющие их знания об окружающем мире предметов. Книга предназначена работникам дошкольных образова- тельных организаций, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям. Èçäàòåëüñòâî «ÒÖ ÑÔÅÐÀ» ïðåäñòàâëÿåò êíèãè Î.Â. Äûáèíîé ТВОРИМ, ИЗМЕНЯЕМ, ПРЕОБРАЗУЕМ Игры-занятия для дошкольников Автор — Дыбина О.В. Книга содержит систему игр-занятий по развитию твор- ческого мышления у детей, умения творчески преобра- зовывать, трансформировать и видоизменять предметы, используя схему-инструкцию. Предложенные поделки дети могут создать в условиях индивидуальной работы с педагогом дополнительного об- разования или с родителями. ЧТО БЫЛО ДО... Игры-путешествия в прошлое предметов для дошкольников Автор — Дыбина О.В. В книге представлены разработки игр-путешествий в про- шлое предметов окружающего мира для детей от 3 до 7 лет. В их содержание также включены дидактические игры, алгоритмы, загадки, направленные на активизацию позна- вательной деятельности детей. Я УЗНАЮ МИР Рабочие тетради для детей 3–4, 4–5, 5–6, 6–7 лет Автор — Дыбина О.В. Рабочие тетради могут быть использованы для организации поисковой дея тельности детей по программе О.В. Дыбиной «Ребенок в мире поис- ка» и для общеразвивающих занятий дома. В по- собии представлены задания и практикумы по ознакомлению с рукотворным миром, природой и историей происхождения предметов. ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ Авторы — Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Бартошевич Т.И. Пособие содержит схемы и чертежи для изготовления дви- гательного конструктора и примерные варианты сборных конструкций. Интерес представляют игровые задания и упражнения с использованием нетрадиционного двига- тельного оборудования для детей разных возрастных групп. Предназначено практическим работникам дошкольных образовательных учреждений, родителям и студентам до- школьного профиля. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Методическое пособие Под ред. Н.В. Микляевой В пособии даны планы-сценарии и конспекты проведе- ния музыкальных гостиных как инновационной формы организованной образовательной деятельности, реко- мендованной к использованию в условиях современного дет ского сада. Описано содержание понятия музыкальных способностей, дана характеристика направлений и методик диагностики музыкальных способностей и др. НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ И ДУХОВНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДО ШКОЛЬНИКОВ Под ред. Н.В. Микляевой В пособии рассматриваются теоретические основы нрав- ственно-патриотического и духовно-нравственного разви- тия и воспитания детей, раскрывается их содержание в кон- тексте классических традиций народной и отечественной педагогики, учитывая требования к общеобразовательной программе дошкольного образования и федерального государственного образовательного стандарта начального образования. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Методическое пособие Под ред. Н.В. Микляевой В пособии систематизированы теоретические основы умствен ного воспитания дошкольников с позиции познава- тельно-речевого развития детей: описаны условия, задачи и этапы, методы и средства образовательной деятельности. Представлены модели познавательного и речевого раз- вития и воспитания дошкольников в образовательном процессе ДОО. СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Под ред. Н.В. Микляевой В пособии рассматриваются теоретические основы со- циально-нравственного воспитания детей, раскрывается их содержание в контексте становления социально- нравственных представлений и чувств, формирования нравственных качеств характера. Пособие предназначено педагогам ДОО, гувернерам, родителям. Èçäàòåëüñòâî «ÒÖ ÑÔÅÐÀ» ïðåäñòàâëÿåò êíèãè ñåðèè «Êîíñòðóêòîð îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû» СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Под ред. Н.В. Микляевой В пособии рассматриваются теоретические и практико- ориентированные основы развития социальных эмоций и чувств, социально-личностного развития ребенка. Предла- гаются примеры планирования, составления рабочих про- грамм и конспектов игр-занятий, заданий для родителей и родительского клуба. Благодаря этому обеспечиваются преемственность классических традиций, взаимосвязь и комплексность воспитательно-образовательной работы по развитию детей. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ |