реферат. Дипломная работа Психолого-педагогические проблемы реализации ин. Дипломная работа 5В010500 Дефектология Костанай 2016
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
____________________________________________________________________ 15. Что отрицательного для учащихся вашего класса принесло бы обучение детей с ограниченными возможностями?______________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 16. Что отрицательного для детей с ограниченными возможностями принесло бы обучение с нормально развивающимися детьми?____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 17. Какие организационные трудности возникнут при организации образовательного процесса? Поведенческие сложности______________________________________________ В материально-техническом оснащении__________________________________ Дети с ограниченными возможностями будут нуждаться в большем внимании ____________________________________________________________________ Трудности дифференциации____________________________________________ Ваш вариант_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 18. Какие организационные трудности возникнут во внеучебное время? Поведенческие сложности______________________________________________ Дети с ограниченными возможностями будут нуждаться в большем внимании ____________________________________________________________________ Ваш вариант_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 19. Как Вы считаете, потребуется ли Вам дополнительное материально-техническое и учебно-методическое обеспечение для эффективности инклюзивного образования? Какое?___________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 20. Смогут ли дети с ограниченными возможностями усвоить требования ГОСО и программ? Полностью___________________________________________________________ На низком уровне_____________________________________________________ Не смогут____________________________________________________________ Другое______________________________________________________________ 21. Потребуются ли дополнительное время на обучение детей с ограниченными возможностями? Да, так как___________________________________________________________ Нет, так как__________________________________________________________ 22. Какое материально-техническое обеспечение должно быть в учреждениях, организующих инклюзивное образование?_________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 23. Какие методические трудности возникнут, по вашему мнению, при обучении детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования? В определении содержания_____________________________________________ В оценивании________________________________________________________ В методическом обеспечении___________________________________________ Другое______________________________________________________________ 24. Какие коммуникативные трудности могут возникнуть между учителями и детьми с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования?__________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 25. Какие коммуникативные трудности могут возникнуть между нормально развивающимися детьми и детьми с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования?_________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 26. Какие коммуникативные трудности могут возникнуть между учителями и родителями детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования?_________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 27. Какие коммуникативные трудности могут возникнуть между родителями нормально развивающихся детей и родителями детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 28. Как вы считаете, на сколько Вы готовы к работе в условиях совместного обучения? Полностью___________________________________________________________ Готов, но требуется дополнительное образование__________________________ Не готов_____________________________________________________________ Другое______________________________________________________________ 29. Как Вы относитесь к тому, что в одном классе работают одновременно два учителя? Положительно так как_________________________________________________ Отрицательно так как_________________________________________________ 30. Как вы считаете, какие бы хотели получить знания для эффективной работы в условиях инклюзивного образования?_________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 31. Где бы Вы хотели получить эти знания? При обучении в ВУЗе__________________________________________________ При повышении квалификации__________________________________________ При специальной переподготовке учителей_______________________________ Другое______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Благодарим за участие в анкетировании! Приложение 6 Анкета для родителей 1. Как вы относитесь к практике реализации инклюзивного образования в общеобразовательных школах? Положительно________________________________________________________ Отрицательно________________________________________________________ Затрудняюсь ответить_________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Какие дети с ограниченными возможностями могут обучаться в общеобразовательных школах? Дети с нарушениями слуха_____________________________________________ Дети с нарушениями зрения____________________________________________ Дети с нарушениями речи______________________________________________ Дети с ДЦП (детский церебральный паралич)_____________________________ Дети с умственной отсталостью_________________________________________ Ваш вариант ответа___________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Как Вы отнесетесь к зачислению Вашего ребенка в класс, где совместно обучаются обычные дети и дети с ограниченными возможностями здоровья? Положительно, совместное обучение полезно для всех детей________________ Положительно, так как такой опыт важен для детей с ограниченными возможностями_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ Отрицательно, такое обучение малоэффективно для детей с ограниченными возможностями_______________________________________________________ Отрицательно, такое совместное обучение тормозит учебный процесс________ Мне все равно________________________________________________________ 4. Какие положительные моменты Вы можете выделить в практике совместного обучения детей с ограниченными возможностями? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5. Какие отрицательные моменты Вы можете выделить в практике совместного обучения детей с ограниченными возможностями? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Благодарим за участие в анкетировании! Приложение 7 Анкета для учеников Общая информация Фамилия, имя_______________________________________________________ Класс/школа ________________________________________________________ 1. Как Вы считаете, возможно ли обучение детей с ограниченными возможностями в твоем классе? Возможно____________________________________________________________ Не возможно_________________________________________________________ Не знаю_____________________________________________________________ 2. Оказываете ли Вы помощь детям с ограниченным возможностями, в сложных для них ситуациях? Да______________________________________________________________ Нет_________________________________________________________________ Только когда об этом просит учитель____________________________________ 3. Какие способы взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями Вы считаете допустимыми? Близкая дружба_______________________________________________________ Совместные игры во дворе, на улице_____________________________________ Совместное общение после занятий: в кружках, секциях____________________ Совместная учёба в одном классе________________________________________ Учёба в одной школе__________________________________________________ Только случайное общение на улице_____________________________________ Буду препятствовать общению__________________________________________  Благодарим за участие в анкетировании! |