Диплом Гофман Ирина. Диссертация по направлению 44. 04. 01 Педагогическое образование Поликультурное образование в многонациональном социуме
 Скачать 5.68 Mb.
|
|
Приложение 1 Инструкция о проведении среза уровней патриотической воспитанности младших школьников Для проведения среза уровней патриотической воспитанности младших школьников необходимо своевременно подготовить бланки: «Диагностическая программа изучения уровней патриотической воспитанности младших школьников» и «Ведомость среза уровня патриотической воспитанности младших школьников» (см. приложения 5 и 6). Такая подготовка осуществляется отдельными учителями, участвующими в диагностическом исследовании. В «Диагностической программе изучения уровней патриотической воспитанности младших школьников» определены 5 показателей патриотической воспитанности, даны характеристики признаков их проявления. Это: 1) полнота и прочность знаний об истории, социальном устройстве российского государства, культуре и традициях всех народов России; 2) степень проявления интереса к усвоению патриотических знаний; 3) проявление чувства гордости за свою Родину, её свершения; 4) сформированность патриотических умений и навыков, устойчивость в соблюдении норм и правил поведения в обществе, проявление желания в будущем служить в Вооруженных силах РФ; 5) стремление быть творцом во благо интересов Родины. Эти показатели даны в определенной градации. Каждый из них имеет 3 последовательных уровня (высокий, средний, низкий). Точно такие же показатели патриотической воспитанности младших школьников помещены в «Ведомости среза уровня патриотической воспитанности младших школьников». Оформив в ведомости список учащихся, субъект диагностического исследования анализирует свои выводы, полученные в ходе изучения учащихся с помощью диагностических методов и методик. Далее он проставляет в графах для каждого учащегося баллы (от 1 до 3), характеризирующие уровень развития у него выделенных показателей патриотической воспитанности. В заключении проводится математическая обработка полученных результатов. Её основные этапы: 1. для каждого ученика выводится среднее арифметическое, характеризующее уровень патриотической воспитанности младших школьников; для этого 5 цифр в графах у данного ученика складываются и делятся на 5; 2. выводится общий балл, характеризующий уровень развития каждого из 5 показателей по классу в целом; для этого все цифры по данной вертикальной графе показателей складываются и делятся на число учеников в классе; 3. в заключении выводится итоговый балл, характеризующий уровень патриотической воспитанности младших школьников в классе в целом. Анализ материалов среза, проведенных на основе диагностической программы, позволяет субъекту диагностического исследования выделить типичные уровни патриотической воспитанности младших школьников.
Вместе с тем отнесение учащихся к ним позволяет: 1. подсчитать по результатам срезов количество воспитанников, имеющих тот или иной уровень патриотической воспитанности; сопоставить полученные результаты и тем самым судить о динамике её развития в процессе воспитательной работы. Сочетание такого способа замера патриотической воспитанности учащихся класса с изложенными ранее способами служит средством их взаимопроверки, взаимообогащения; 2. вместе с тем отнесение учащихся класса к группам с тем или иным уровнем патриотической воспитанности создаёт возможности для осуществления дифференцированного подхода к ним, разработки по отношению к каждой из этих групп общих мер воздействия. Источник: Петренко Е. Л. Воспитательная деятельность классного руководителя: учебное пособие. – Ульяновск, 2013. – 40 с. Приложение 2 Тест «Что такое Родина или с чего начинается Родина» (Метод незаконченных предложений) Фамилия, имя__________________________ Что такое Родина? Родина – это… Что такое малая Родина? Малая Родина – это Как называется твоя Родина? Моя Родина называется… Как называется твоя малая Родина? Моя малая Родина называется… Какие чувства ты испытываешь к Родине? Свою Родину я… Что значит «любить свою Родину»? Любить свою Родину – это значит… Что значит «защищать свою Родину»? Защищать свою родину, значит… Какой должна быть твоя Родина? Моя Родина должна быть… Чем ты можешь быть полезен своей Родине? Для своей Родины я могу… Источник: Степанов П. В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе: методическое пособие. – М., 2007. – 96 с. Приложение 3 Тест «Достопримечательности нашей Родины» (Метод «Незаконченное предложение») Фамилия, имя__________________________ Какие города России ты знаешь? Я знаю… Какие реки России ты знаешь? Я знаю… Что такое достопримечательность? Достопримечательность – это… Какие интересные (особые) места есть в России, где бы ты хотел побывать или узнать о них? Я бы хотел (а) увидеть…Я бы хотел(а) узнать о… Если ты приедешь в незнакомый город, то, как ты будешь знакомиться с ним? Я буду… Если бы к тебе приехали гости из другого города, то куда бы ты их повел, чтобы познакомить с с.Родино и его окрестностями? Я бы повел своих гостей… Что есть в с.Родино, чем ты гордишься? Я горжусь… Чем знаменито с.Родино? Наше село знаменито… Источник: Степанов П. В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе: методическое пособие. – М., 2007. – 96 с. Приложение 4 Характеристика уровней патриотической воспитанности детей младшего школьного возраста
Источник: Вагурина С. Д. Педагогическая диагностика учебно-воспитательного процесса: часть II.: Методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений. – Белгород, – 2005. – 86 с. Приложение 5 Диагностическая программа изучения уровней патриотической воспитанности младших школьников
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||