отчет доу дефектолог. отчет ДОУ дефектолог анализ, конспекты. Дневник учебной ознакомительной практики
 Скачать 341.37 Kb.
|
Просмотр индивидуального занятия дефектолога. Просмотр двух групповых занятий по конструированиюЗанятие 1. Тема «Мосты» Ход занятия На столах ленты с изображением реки, железной дороги, шоссе. В начале стола маленькие куколки, машинки. На другом конце стола дома. Детям предлагается решить задачу - как помочь куклам и машинкам добраться до дома. Воспитатель подводит детей к тому, что мосты нужно строить, при этом мосты должны обслуживать и пешеходов, и автомобили. Показаны способы построения мостов разной конструкции: у одного основание из 4-х цилиндров, у другого - 2 кирпича, лежащих широким ребром, у третьего - бруски, у четвертого - кубики. Во время демонстрации можно спросить у детей, как узнать, что этот мост для автомобилей и как сделать мост для пешеходов. Обратить внимание детей постарше на то, что лестницы и перила нужны для удобства и безопасности пешеходов. Дети идут на работу самостоятельно. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям в процессе работы. По мере выполнения работы воспитатель обходит строения, задает детям вопросы со словами: почему, почему. Затем воспитатель предлагает обыграть постройки – привести к дому кукол и машинки. Анализ занятия: В целом поведение детей на занятии было интересным. Основная трудность заключалась в поддержании внимания к задачам у некоторых детей, которые требовали дифференцированного подхода в соответствии с их психологическими особенностями. Дети активно участвовали в выполнении заданий. Этому способствовало то, что материал занятия преподносится детям на доступном уровне, в занимательной форме, с использованием игровых пособий, дидактических игр, увлекательных и эффективных приемов и методов работы. Занятие 2. «Лесной детский сад» Ход занятия 1. Работа с иллюстрацией «геометрические фигуры». - Ребята принесли нам сегодня письмо от мальчика, которого зовут Кубик, он живет в стране геометрических фигур. В письме он просит нас помочь ему понять просьбы его друзей (лесных животных). Ему прислали картинки, на которых просят прислать им нужные геометрические фигуры, а он никак не может сообразить, что кому нужно. - Ну, чем мы можем помочь Кубику? (мы поможем) Учитель вешает картинки на магнитную доску. - Ребята, как вы думаете, какая геометрическая фигура нужна зайчику (шар, козочка (квадрат) и т. д.? Дети выбирают и наклеивают фигуры. 2. Беседа о группе. - Ребята, послушайте, что еще пишет Кубик - животные хотят построить детский сад для своих малышей в лесу, но не знают, как выглядит группа и что в ней есть, сколько комнат, что где и что они будут, мы очень благодарны, если мы им поможем. - Ну, что мы можем сделать? Тогда давайте посчитаем комнаты в нашей группе. Дима считай. 4 комнаты (раздевалка, групповая, санузел). - Дети, вы согласны с Димой? (Да) - Ребята, вы устали? Давай согреемся, как это делают лесные дети минутка по физкультуре Гимнастика для глаз - Ну вот мы и повеселели! А теперь приступим к работе, построим модель нашей группы, с комнатами и мебелью, сфотографируем ее и отправим лесному жителю, чтобы ему было легче представить, каким должен быть детский сад. Дети строят, воспитатель напоминает детям, что сначала нужно выложить пол для всех 4 комнат, дополняет постройку новыми элементами (дверями, предметами мебели, которые они еще не построили), помогает детям договориться, кто что построит. 3. Заключительная часть. - Какие вы сегодня молодцы! Так что молодцы, лесные друзья будут вам очень благодарны. Анализ занятия: В целом поведение детей на занятии было интересным. Основная трудность заключалась в поддержании внимания к задачам у некоторых детей, которые требовали дифференцированного подхода в соответствии с их психологическими особенностями. Дети активно участвовали в выполнении заданий. Этому способствовало то, что материал занятия преподносится детям на доступном уровне, в занимательной форме, с использованием игровых пособий, дидактических игр, увлекательных и эффективных приемов и методов работы. |