отчет доу дефектолог. отчет ДОУ дефектолог анализ, конспекты. Дневник учебной ознакомительной практики

• Название: Дневник учебной ознакомительной практики
• Анкор: отчет доу дефектолог
• Дата: 24.05.2023
• Размер: 341.37 Kb.
• Имя файла: отчет ДОУ дефектолог анализ, конспекты.docx
• Тип: Документы; #1157064
• страница: 8 из 16

Проведение физкультурной минутке по заданию воспитателя. Присутствие на занятие по СБО

Физкультминутка:  «Бабочка»

И.П. сидя на пятках, или в позе лотоса, или за столом

Спал цветок                Закрыть глаза, расслабиться,

И вдруг проснулся,                         помассировать веки, слегка

надавливая на них по часовой стрелке и против нее.

Больше спасть не захотел                Поморгать глазами.

Встрепенулся, потянулся,                 Руки поднять вверх (вдох).

Посмотреть на руки.

Руки согнуты в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел.                Потрясти кистями, посмотреть

вправо-влево.

3. Группа упражнений, повышающих возбудимость нервной системы или применяемых при монотонной работе на уроках накопительного характера, и требующих настойчивости и концентрации при изучении нового материала. В комплексах используются упражнения динамического характера со специфической физической нагрузкой на различные группы мышц, самомассаж травматического характера. Такие упражнения выполняются в быстром темпе, что способствует притоку крови к коре головного мозга и другим органам ребенка.

Помощь детям в изучении домашних животных

«Домашние животные и их детеныши»

Цель: Закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их молодняке;

Задачи: закрепить и расширить представления детей об особенностях жизни домашних животных;

Учить детей отличать взрослых животных от их детенышей.

Воспитывать уважение к животным

Первостепенные задания: беседа о животных, рассматривание картинок на тему: «Домашние животные», проведение дидактической игры «У нас во дворе».

Я приглашаю вас совершить путешествие в мир животных (показаны фотографии)

Д/Игра «Головоломки-загадки»

1. Тот, кто встречает нас у дверей,

Целый день в тишине, спать

И начинается со счастья

Громко лает: «Ух-ух-ух!»?

2. Кто, идя на лизун,

Трава на холме

И, ожидая хозяйку,

Одинокий Блатт: "Ме-е-е-е"?

3. Тот, кто всегда знает лучше

Что я готовлю на завтрак?

и распространяется на таз,

Громкое "онк-онк"?

4. Кто ждет сметану на завтрак?

И не хочу пить какао,

Кто горячий и холодный?

Переноска детей

И в его доме

Мягкое закрытие: «Кто»?

5. Тот, кто пасется на лужайке,

Без панамы и без майки,

Отпугивает вредных мух

И долго ревет: «Му-у-у».

6. Длинные уши,

Мяч из пуха

Смарт прыгать

Морковный сок (лиса)

7. С бородой Энн мужчина,

С рогами бык не (девочка)

Когда мальчики отгадывают, воспитатель открывает картинку с изображением домашнего питомца.

Д/спектакль «Найди свою маму».

- Кто собака? - собака;

- У кого есть корова? - теленок;

- У кого есть лошадь? - жеребенок;

- Кто такая кошка? - Китти;

- Кто такая свинья? - свинья;

- Кто такая коза? - Козел;

- Кто такой кролик? - Фокс.

Воспитатель: Хорошие дети У вас есть мать для каждого ребенка

Д/Игра «Кто что ест? »

Учитель: Давайте проверим Что ест корова? (трава, трава)

- Что ест кошка? (рыба)

- Что ест собака? (кость)

- Что ест коза? (трава)

- Что ест кролик? (морковь)

Учитель: У кого-нибудь из вас есть домашние животные?

Воспитатель: Какое животное живет в вашем доме?

Воспитатель: Как вы за ними ухаживаете?

Дети: (кормим, лечим, моем, чистим и т.д.)

Каждый ребенок называет домашнее животное, которое запомнил, рисует животное и щенка, вместе с этим ребенком раскрашивают и вырезают, чтобы представить свое животное. (Приложение 1)