Разделение труда в общеобразовательной организации. Курсовая работа. Дополнительного профессионального образования донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования факультет повышения квалификации

Название	Дополнительного профессионального образования донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования факультет повышения квалификации
Анкор	Разделение труда в общеобразовательной организации
Дата	09.04.2022
Размер	4.47 Mb.
Формат файла
Имя файла	Курсовая работа.docx
Тип	Документы #457277
страница	5 из 5

1 2 3 4 5

ВЫВОДЫ

Предложенная нами система разделения педагогического труда диктует совершенно иной подход к пониманию содержания подготовки учителя. Но при этом, следует отметить, она не отменяет существующих представлений об учителе, а расширяет их, причем существенно. Центральной фигурой в педагогических профессиях остается учитель-предметник. Более того, в проектируемой системе существует такое положение, что через данную профессию должны пройти все остальные. В дальнейшем, профессиональная и карьерная траектория у конкретного педагога может быть различной с учетом вводимых профессий.

Итак, подведем итоги. Изложенный подход к разделению педагогического труда и основанная на нем система организации образовательной деятельности в школе, а, в дальнейшем и изменение подготовки учителей, дает целый ряд преимуществ и решение, возможно, ключевых проблем в системе школьного образования Донецкой Народной Республики, сложившихся на сегодняшний день. А именно:

Делает систему педагогического образования существенно более открытой за счет более тесного взаимодействия со школой в образовательном процессе на всех уровнях, а также за счет возможности «вхождения» в педагогическую профессию на разных этапах через получения сформированных программ магистратуры и дополнительного образования.
Повышает престижность педагогической профессии, делает подготовку к ней более гибкой и профессионально мобильной, а также позволяет принять решение о «вхождении» в профессию на разных этапах подготовки, включая, подготовку в интернатуре и при сдаче квалификационного экзамена. К тому же она обеспечивает карьерные перспективы в рамках педагогической профессии, что тоже немаловажно в сложившихся условиях.
Обеспечивает практическую ориентированность подготовки педагога с ранних этапов его обучения. Это снимает множество «педагогических комплексов» и, что не менее важно, делает этот процесс адресным, то есть подготовка происходит под конкретного заказчика, с учетом специфики конкретной школы и педагогической позиции в ней.
Также подобная система позволяет заполнить некоторые «пустоты» возникшие в результате трансформации современной школы за последние десятилетия. Речь идет об организации воспитательной работы с учениками, вовлечения родителей в процесс школьного воспитания, отборе и развитии наиболее талантливых учеников и тому подобное.
Еще одним существенным «плюсом» разрабатываемой системы является то, что она может обеспечить подготовку в рамках новой парадигмы уже действующих школьных учителей, готовых изменяться и повышать качество своей педагогической деятельности. Это достаточно легко осуществимо через систему дополнительной подготовки в рамках педагогических университетов.

Важной чертой, предлагаемых нами преобразований, является то, что это, так называемая, «реформа снизу», в отличие от многочисленных, навязанных и порой разрушительных для системы образования «реформ сверху». Изменения в секторе разделения педагогического труда, на наш взгляд не нарушают «естественного развития системы», а служат неким акселератором развития и перехода системы школьного образования на качественно новый уровень. Если на пути этого перехода проблемы, с точки зрения внедрения подхода к разделению педагогического труда и основанной на данной точке зрения измененной подготовки учителя? Конечно, есть. Можно сказать и больше, что, на сегодняшний день, вопросов к данной альтернативе развития школьной системы образования гораздо больше, чем ответов. Среди этих вопросов есть и принципиальные. Например, как систему разделения педагогического труда встроить в существующее нормативно-правовое поле организации школьной деятельности; как настроить тонкое организационное взаимодействие между участниками образовательного процесса в складывающейся системе, особенно между вновь появившимися педагогическими профессиями; как изменить существующие закостенелую систему оплаты педагогического труда и мотивации вообще; как обеспечить встроенность подготовки учителя по данной модели, в реальную школьную деятельность, уйдя от изоляции обоих систем и много других вопросов. Но мы находимся лишь на начальном этапе этого трудного пути и готовы решать эти проблемы в интересах всех заинтересованных сторон, во благо общества и государства.

Список использованной литературы:

Акофф, Р.Л. Планирование будущего корпорации/Пер, с англ. М.: Прогресс, 1985. – 326 с., С.48.
Асмолов, А.Г. Разработка системно-деятельностных принципов. [Электронный ресурс] Персональный сайт А. Г. Асмолова – Режим доступа. – URL: http://asmolovpsy.ru/ru/ideas/121
Асмолова (Плахова), Л.М. «Организовать организованную организацию»: от тавтологии – к смыслам. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://edumsko.ru/consultation/management/organizovat_organizovannuyu_organizaciyu_ot_tavtologii_k_smyslam/
Асмолова (Плахова), Л.М. Говорим о структуре и выявляем «законы» строения системы ОО. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://edumsko.ru/consultation/management/govorim_o_strukture_i_vyyavlyaem_zakony_stroeniya_sistemy_oo
Асмолова (Плахова), Л.М. Многоликие организации: от разнообразия взглядов на организации – к своеобразию каждой из них. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://edumsko.ru/consultation/management/mnogolikie_organizacii_ot_raznoobraziya_vzglyadov_na_organizacii_k_svoeobraziyu_kazhdoj_iz_nih/
Асмолова (Плахова), Л.М. Организационная структура: от теории организации – к практике образовательных учреждений [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://edumsko.ru/consultation/management/organizacionnaya_struktura_ot_teorii_organizacii_k_praktike_obrazovatelnyh_uchrezhdenij/
Асмолова (Плахова), Л.М. Функции образовательной организации: от целей к их выполнению. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://edumsko.ru/consultation/management/funkcii_obrazovatelnoj_organizacii_ot_celej_k_ih_vypolneniyu/
Болотова, Е.Л. Вопросы-ответы по праву в образовании [Электронный ресурс]/ Российский образовательный портал- Режим доступа. – URL:/ http://www.school.edu.ru/search_faq.asp?ob_no=83488
Веснин, В.Р. Теория организации: учеб. -М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. -272 с., С. 155.
Друкер, Питер, Ф. Энциклопедия менеджмента. Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. – 432 с., С. 103,104
Кауфман, Б. Вверх по лестнице, ведущей вниз: Роман /Пер. с англ. Ю.Жуковой, Е. Ивановой, С. Шайкевич.- СПб.: Издательская Группа «Азбука-классика», 2010. – 288 с., С. 119, 8, 12.
Макаренко, А.С. О воспитании /Сост. и автор вступит. Статьи В.С. Хелемендик. -М.: Политиздат, 1988. -256 с., С. 65.
Рофе, А.И. Экономика труда: учебник / А. И. Рофе. – М. : КНОРУС, 2010. – 400 с.
Большой Энциклопедический словарь. 2000. [Электронный ресурс]/ Энциклопедии и словари на Академике – Режим доступа. – URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/246322
Исторический словарь галлицизмов русского языка. – М.: Словарное издательство ЭТС, 2010. [Электронный ресурс]/ Энциклопедии и словари на Академике – Режим доступа. – URL: http://gallicismes.academic.ru/36521
Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.- Чудинов А.Н., 1910. . [Электронный ресурс] Энциклопедии и словари на Академике – Режим доступа. – URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/34176
Словарь крылатых слов и выражений [Электронный ресурс]/ Энциклопедии и словари на Академике – Режим доступа. – URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_wingwords/3345/Если
Современный толковый словарь русского языка Ефремовой [Электронный ресурс]/ Энциклопедии и словари на Академике – Режим доступа. – URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/262255/Формирование
Толковый словарь Ушакова [Электронный ресурс]/ Энциклопедии и словари на Академике – Режим доступа. – URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/1077930
Штатное расписание и штатная расстановка [Электронный ресурс] Управление персоналом 100% практика – Режим доступа. – URL: http://www.hrm100.ru/shtatnoe-raspisanie-i-shtatnaya-rasstanovka/
Энциклопедии и словари на Академике – Режим доступа. – URL: http://enc-dic.com/politic/Nomenklatura-3461/
KlubOK: специализированный ресурс по управлению качеством- Режим доступа. – URL:/http://www.klubok.net/pageid701.html

1 2 3 4 5