|
|
Проект. Эффективное образовательное
Управленческий проект «Эффективное образовательное пространство как условие повышения качества образования в МКОУ СОШ №1 СОДЕРЖАНИЕ
1.
|
Паспорт проекта
|
2-3
|
2.
|
Содержание проблемы и обоснование необходимости её
решения.
|
3-4
|
3.
|
Основная идея Проекта
|
4
|
4.
|
Ожидаемые результаты и эффекты Проекта.
|
4-7
|
5.
|
Критерии и показатели оценки результативности
и эффективности проекта.
|
8-10
|
6.
|
Описание основных мероприятий проекта
|
10-20
|
7.
|
Дорожная карта реализации программы
|
20-30
|
8
|
Ресурсное обеспечение программы
|
31-32
|
9
|
Финансовое обеспечение программы
|
33
|
10
|
Основные риски программы и пути их минимизации
|
34
|
11
|
Обоснование устойчивости результатов программы после окончания его реализации, включая механизмы его
ресурсного обеспечения
|
37
| Паспорт проекта
Наименование Проекта
|
Повышение качества образования в школе
|
1
|
2
|
Срок
реализации Проекта
|
2020-2023г.
|
Разработчики Проекта
|
Администрация, педагогический коллектив МКОУ СОШ №1
Родительский комитет
Совет учащихся школы
|
Основные исполнители Проекта
|
1.Администрация и педагогический коллектив МКОУ СОШ
№1
|
Цель Проекта
|
Создание условий для перехода школы в эффективный режим работы, создания школьной системы оценки
качества образования и повышения квалификации педагогических кадров.
|
Задачи Проекта
|
-создание единой системы диагностики и контроля качества образования, качества преподавания, соответствия условий организации образовательного процесса нормативным требованиям и социальным ожиданиям;
-повышение профессиональной компетенции педагогических кадров как необходимого условия обеспечения современного качества образования;
-создание школьной системы оценки качества образования, соответствия условий организации образовательного процесса нормативным требованиям и социальным ожиданиям;
формирование конкурентоспособного педагогического коллектива высококвалифицированных специалистов, способных решать общие педагогические задачи обучения и воспитания учащихся в условиях перехода к новым образовательным стандартам;
предоставление каждому участнику образовательного процесса возможности определения области
своей успешности и реализации личностного потенциала, удовлетворение образовательных потребностей, ожиданий и запросов.
|
Основные направления Проекта
|
-создание условий для непрерывного развития образовательного учреждения и проявления творческих способностей педагогов и учащихся;
-укрепление сотрудничества, как между всеми участниками образовательного процесса, так и с внешними партнерами;
-использование новых подходов к контролю и оценке результатов деятельности ОУ.
|
Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения
Проблема «старения» педагогических кадров, отсутствие молодых специалистов, низкий уровень мотивации обучающихся к обучению и, как следствие, сдающих ОГЭ на неудовлетворительные оценки; большое количество пропусков уроков.
Обоснования для разработки
проекта
|
В условиях проведенного в учреждении анализа действующих подходов к организации и управлению качеством
образования выявлены проблемы:
|
Социальный статус школы
|
малообеспеченные семьи-40
неполные семьи - 71,в них детей 213 многодетные семьи - 50,в них 212 детей семьи с опекаемыми детьми –20 семей
неблагополучные семьи – 5семей, в них 16 детей
дети, находящиеся в социально-опасном положении –9 уч-ся
дети, состоящие на учете в КДН-2 уч-ся;
ПДН-5 уч-ся
внутришкольный учет - 6 уч-ся дети инвалиды-14 уч-ся
ОВЗ-13 уч-ся
|
Кадровая характеристика
|
педагоги с высшей категорией – 25 чел. педагоги с 1 категорией – 19 чел.; соответствие занимаемой
должности – 20 чел.
педагоги без категории –10 чел. педагоги по возрасту:
65 и более-8 чел. от 50 до 60-28чел. от 30 до 40-12 чел.
от 40-50-16 чел. до 30-10чел
|
Контингент
|
Уч. год
|
Обучающиеся
|
2020-2021
|
1083
|
2021-2022
|
1070
|
2022-2023
|
1157
|
Качественные показатели успеваемости обучающихся в образовательном
учреждении
за последние 3 года.
|
Уч. год
|
Качество
знаний
|
Уровень
обученности
|
2020-2021
|
52%
|
99%
|
2021-2022
|
54%
|
99%
|
2022-2023
|
62 %
|
99,5%
|
Средний бал по ОГЭ
|
Русский язык
|
3,5
|
3,5
|
Математика
|
3,1
|
3
|
Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады за последние 3 года
|
Учебный год
|
Победители
|
Призеры
|
2020-2021
|
31
|
32
|
2021-2022
|
41
|
40
|
2022-2023
|
16
|
21
|
Пропуски уроков
|
Уч. год
|
Количество часов
|
2020-2021
|
91841
|
2021-2022
|
86241
|
2022-2023
|
75829
|
В то же время есть семьи, имеющие высокую мотивацию к получению их детьми качественного образования. И это заставляет задуматься о ресурсах и внутреннем потенциале педагогического коллектива, позволяющем справиться с вызовами внешней среды.
Решение данной задачи возможно при совершенно новой модели управления, повышении профессиональных компетенций педагогов, развитии инструментов самооценки, диагностики образовательного процесса и результатов, повышении мотивации к обучению учеников и их родителей.
|
|
|
Скачать 213.43 Kb.