Читательская грамотность. Кейсы. Кейсы по читательской грамотности. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Академия реализации государственной политики
 Скачать 2.22 Mb.
|
|
Глава 1 (отрывок) В глубокой норе жил-был хоббит. Разумеется, не в грязной сырой норе, где из стен лезут червяки и дурно пахнет, но и не в сухой песчаной норе, где шаром покати и не на чем даже посидеть, не говоря уже о том, чтобы чем-нибудь подкрепиться. Вовсе нет! То была настоящая хоббичья нора, а это значит – очень и очень уютная. Круглая входная дверь была выкрашена в зелёный цвет, и точь-в-точь посередине блестела круглая латунная ручка. От входной двери начиналась прихожая – этакий туннельчик, точнее, труба, но очень симпатичная и безо всякого там дыма. Стены были обшиты деревянными панелями, на полу – паркет и коврики; здесь же стояли полированные стулья и великое множество вешалок для шляп и плащей – дело в том, что хоббит любил гостей. Туннель шёл не прямо, а всё поворачивал и поворачивал, уходя в глубину холма, который на много миль в округе все так и называли Холмом. И отнюдь не единственная круглая дверка распахивалась с рассветом на его склонах – сначала на одном, а потом и на другом… Бегать вверх- вниз по лестницам хоббиты не любят, поэтому спаленки, ванные, погреба, кладовки (их было много!), гардеробные (для одной только одежды у этого хоббита предназначалось несколько комнат!), кухоньки, гостиные – всё это находилось на одном этаже, а если сказать точнее, было доступно из главного коридора. По левую руку от входа располагались самые лучшие комнаты, ибо только они имели окошки 254 – глубоко сидящие круглые окошки, выходившие в сад и на луговину, которая шла по склону до самой речки. Надо сказать, что хоббит этот был довольно зажиточный, а фамилия его была Бэггинс. С незапамятных времен жили Бэггинсы в окрестностях Холма и во все времена пользовались всеобщим уважением – не только потому, что в большинстве своем были богаты, но и потому, что никогда не впутывались ни в какие приключения и никаких неожиданностей от них ждать не приходилось. Заранее можно было сказать, что ответит Бэггинс на любой вопрос, и даже не трудиться спрашивать. Но эта история как раз о том, как с Бэггинсом вышло приключение и как он стал вытворять вещи совершенно неожиданные. Этот Бэггинс, возможно, потерял уважение соседей, зато снискал… Впрочем, снискал ли он хоть что-нибудь, вы узнаете только в самом конце. Матерью этого самого хоббита… Впрочем, вы уже, конечно, вправе спросить, что собой представляют хоббиты. Думается, несколько слов о них сказать следует, поскольку теперь, помимо того, что и вообще-то хоббитов осталось на свете совсем мало, они ещё и прячутся от Больших – так они называют нас с вами. Но и в прежние времена они были народцем весьма малочисленным. Росту в них – половина нашего, они даже меньше бородачей-гномов. Кстати, борода у хоббитов не растет. Ничего волшебного в хоббитах нет, не считая, конечно, одного – обиходного, так сказать – волшебства, которое помогает им мгновенно скрываться из виду, когда большие, неуклюжие существа вроде нас с вами с грохотом и топотом ломятся навстречу, словно слоны. А слышат нас хоббиты за целую милю. Они склонны к полноте, одеваются в яркие цвета, предпочитая жёлтый и зелёный, а вот обуви не носят вовсе, поскольку от природы на подошвах у них кожа толстая, как хорошая подмётка; волосы на голове у них курчавые, равно как и бурая шёрстка на ногах, густая и тёплая. У хоббитов ловкие, подвижные пальцы, добродушные лица и сочный, заразительный смех (особенно после обеда, который они имеют обыкновение устраивать по два раза на дню, – если, разумеется, ничто не помешает). Ну вот, теперь вы знаете достаточно и мы можем двигаться дальше. Я уже обмолвился, что матерью этого хоббита (я имею в виду Бильбо Бэггинса) была легендарная Белладонна Тукк, одна из трёх достойных 255 дочерей Старого Тукка, главы клана хоббитов, что жили по ту сторону Реки, – так называлась небольшая речка у подножия Холма. Хоббиты (разумеется, из других кланов!) поговаривали, что когда-то давным-давно кто-то из Тукков женился на фее. Разумеется, всё это только сплетни, но, как бы то ни было, чувствовалось в Тукках что-то не совсем хоббичье, и время от времени кто-нибудь из них пускался в путешествие, в котором не обходилось без приключений. Исчезали они обычно без особого шума, а родственники тщательно скрывали их отсутствие. Но факт остается фактом – Тукков уважали куда меньше Бэггинсов, несмотря на то, что, безо всякого сомнения, Тукки были богаче. Едва ли можно утверждать, что после того, как Белладонна Тукк вышла замуж за Баню Бэггинса, с ними что-то этакое приключилось, – пожалуй, нет. Банго Бэггинс, отец Бильбо, отгрохал для своей супруги (правда, частично на её средства) роскошную хоббичью нору, какой не сыскать было ни ниже, ни выше по Холму, ни даже по ту сторону Реки, – нору, в которой они и прожили до конца своих дней. Тем не менее не исключено, что их единственный сын Бильбо, который, хотя и был внешностью и характером точной копией своего уравновешенного и рассудительного отца, унаследовал кое-что и по линии Тукков – нечто такое, что ждало только случая, чтобы всплыть на поверхность. Однако случая всё не подворачивалось – до тех самых пор, пока Бильбо не стал совсем взрослым (ему было уже около пятидесяти) и, прочно обосновавшись в обустроенной отцом отличной хоббичьей норе, которую я вам только что описал, не остепенился, как всем казалось, окончательно и бесповоротно. Как-то утром, много-много лет назад, когда шума в мире было поменьше, а трава была зеленей, и хоббитов было еще довольно много, и жили они припеваючи, – Бильбо Бэггинс стоял у входа в свою нору и посасывал после завтрака длиннющую деревянную трубку, которая едва не доставала до его поросших шерсткой лодыжек (кстати, тщательно причёсанных), – и тут ни с того ни с сего явился Гэндальф. Да-да, Гэндальф! Если бы вы слыхали хотя бы четвертую часть из того, что слыхивал о нём я, а слыхивал я разве малую толику того, что о нём говорилось, вы бы наверняка уже приготовились к какой-нибудь замечательной истории. Истории и приключения, причём свойства самого необыкновенного, следовали за ним по пятам. Целую 256 вечность не появлялся Гэндальф в окрестностях Холма. Пожалуй, с тех самых пор, как умер его давний приятель Старый Тукк. Так что хоббиты едва и помнили, как он выглядит. Ведь Гэндальф ушёл за Холм и за Реку по своим делам ещё в те времена, когда теперешние хоббиты-старожилы под стол пешком ходили. Послетекстовый этап Для построения нужного понятия зададим констатирующие вопросы к первому тексту. Для этого попросим обучающихся подготовить вопросы (кто? что? как? где?): О ком рассказывает автор? Как назывался народ, о котором рассказывает автор? Как выглядит жилище хоббитов? Как выглядят хоббиты? Что хоббиты особенно ценят в характерах и поступках своих сородичей? – Чем отличается характер Бэггинсов от характера Тукков? Задание 2. Определите тему текста по заголовку. Выберите правильный ответ из списка. 1) Жилище хоббитов; 2) Семейства Бэггинсов и Тукков; 3) Описание маленького сказочного народа. Задание 3. Определите каждую микротему ивосстановите правильную последовательность частей текста. Выберите правильный ответ. 1 – описание жилища хоббитов – описание семейства Бэггинсов – описание семейства Тукков – описание Бильбо Бэггинса – неожиданное появление Гэндальфа; 257 2 – неожиданное появление Гэндальфа – описание семейства Бэггинсов – описание семейства Тукков – описание Бильбо Бэггинса – неожиданное появление Гэндальфа – описание жилища хоббитов; 3 – жилище хоббитов – описание семейства Бэггинсов – описание Бильбо Бэггинса – неожиданное появление Гэндальфа – описание семейства Тукков. Задание 4. Расположите данные отрывки из текста в том порядке, в котором описывались события. С чего начинается эта история, чем продолжается и как заканчивается? 1. Росту в них – половина нашего, они даже меньше бородачей-гномов. Кстати, борода у хоббитов не растет. Ничего волшебного в хоббитах нет, не считая, конечно, одного – обиходного, так сказать – волшебства, которое помогает им мгновенно скрываться из виду, когда большие, неуклюжие существа вроде нас с вами с грохотом и топотом ломятся навстречу, словно слоны. 2. Круглая входная дверь была выкрашена в зелёный цвет, и точь-в-точь посередине блестела круглая латунная ручка. От входной двери начиналась прихожая – этакий туннельчик, точнее, труба, но очень симпатичная и безо всякого там дыма. 3. Истории и приключения, причём свойства самого необыкновенного, следовали за ним по пятам. Целую вечность не появлялся Гэндальф в окрестностях Холма. 4. С незапамятных времен жили Бэггинсы в окрестностях Холма и во все времена пользовались всеобщим уважением – не только потому, что в большинстве своем были богаты, но и потому, что никогда не впутывались ни в какие приключения и никаких неожиданностей от них ждать не приходилось. 5. Тем не менее не исключено, что их единственный сын Бильбо, который, хотя и был внешностью и характером точной копией своего уравновешенного и рассудительного отца, унаследовал кое-что и по линии Тукков – нечто такое, что ждало только случая, чтобы всплыть на поверхность. 258 Задание 5. Выберите из перечня правильный вариант ответа. За что Бэггинсов уважали остальные хоббиты? 1) за то, что они любили приключения; 2) за то, что они были обстоятельными и спокойными, любили раз и навсегда заведённый порядок вещей, а также вели размеренный образ жизни; 3) за то, что семья Бэггинсов воспитала достойного сына. Задание на локализацию информации по месту. Задание 6. Второй абзац содержит 1) описание образа жизни хоббитов; 2) описание внешности хоббитов; 3) описание жилища хоббитов. Задание на локализацию информации по смыслу. Задание 7. Докажите словами из текста, что Бэггинсов хоббиты уважали больше, чем Тукков. __________________________________________________________________ Задание с развернутым ответом. Задание 8. Почему именно с Бильбо Бэггинсом могли произойти странные события и неожиданные приключения? __________________________________________________________________ Задание с множественным выбором ответа. Задание 9. Выберите утверждения, соответствующие содержанию текста. Основная мысль текста заключается в том, что 1) от неожиданностей и приключений не застрахован ни один, даже самый размеренный человек; 2) жилище хоббитов чистое, красивое и уютное; 259 3) даже в самом уравновешенном человеке в глубине души живет готовность к приключениям; 4) Гэндальф появился неожиданно после многих лет отсутствия; 5) Хоббиты – мирный маленький сказочный народ, живущий в большом Холме у реки. Задания на понимание коммуникативной направленности текста. Задание 10. Понимание буквального смысла текста. Как звали героя, вся жизнь которого состояла из неожиданностей и приключений? Отметьте правильный ответ: 1) Белладонна Тукк; 2) Гэндальф; 3) Банго Бэггинс. Задание 11. Как звали героя, который много лет не появлялся в посёлке хоббитов? __________________________________________________________________ Задание 12. Укажите, комнаты какого назначения были в доме хоббита. Отметьте правильный ответ. 1) прихожая, спаленки, ванные, погреба; 2) кладовки, гардеробные, кухоньки, гостиные; 3) прихожая, спаленки, ванные, погреба, кладовки, гардеробные, кухоньки, гостиные. Задание 13. Определение изобразительно-выразительных средств и их роли в тексте. Выражение Роль в тексте Верно Неверно 1. где шаром покати использование фразеологических оборотов, чтобы 260 Выражение Роль в тексте Верно Неверно придать речи яркий разговорный колорит 2. туннельчик, точнее, труба, но очень симпатичная и безо всякого там дыма. Стены были обшиты деревянными панелями, на полу – паркет и коврики. И отнюдь не единственная круглаядверка распахивалась с рассветом на его склонах эпитет помогает автору показать, как уютно в жилище хоббита 3. У хоббитов ловкие, подвижные пальцы, добродушные лица и сочный, заразительныйсмех гипербола, помогает лучше понять особенности хоббитов 4. ломятся навстречу, словно слоны сравнение и разговорные слова придают повествованию живость и ощущение естественности рассказу Задание 14. Различение факта и мнения. Заполните таблицу. Определите, являются ли приведённые утверждения фактом или содержат мнение читателя по поводу факта. Отметьте «Факт» и «Мнение» для каждого утверждения, поставьте плюс в нужной ячейке. 261 Утверждение Факт Мнение 1. В отрывке из повести описан маленький сказочный народ. 2. История, рассказанная автором, безусловно, будет интересна детям. 3. По мнению моих друзей, описанная история захватывающая и интригующая. 4. Описанное автором жилище хоббитов уютное и удобное для жизни. Методический комментарий к заданиям: рассмотрим спецификацию заданий по читательской грамотности. Содержательная область оценки: чтение для личных целей Компетентностная область оценки: оценивать содержание и форму текста Контекст: личный Тип текста: сплошной Уровень сложности заданий: средний, сложный Формат ответа: описан в каждом задании Объект оценки: содержание текста Задание «Составить констатирующие вопросы» предполагает обучение диалогу с текстом. Цель этого задания – научить обучающихся задавать вопросы (кто? что? где?). Вопросы задаются по отношению к содержанию текста, главному герою: кто он, что делает и т.п. Для рассказов уместны вопросы: что произошло, что было дальше и т.п. Обучающимся предлагается самим сформулировать такие вопросы, но в случае затруднения учитель может предложить свои варианты. Задание 1 – определение незнакомых слов и выражений. Для выполнения этого задания необходимо пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. 262 Задание 2 – определение темы текста – предполагает выбор правильного ответа из списка; задание 3 нацелено на определение микротем текста; задание 4 позволяет построить сюжетную линию повествования; задание 5 помогает понять замысел автора; задания 6 и 7 тренируют умение использовать приемы выборочного чтения; задание 8 позволяет определить замысел автора; задание 9 помогает сформулировать основную мысль текста; задания 10–12 – на понимание коммуникативной направленности текста; задание 13 нацелено на поиск средств выразительности текста и определение их роли; задание 14 сложное, развивает способность различать факт и мнение. Ключи к заданиям: 1. 1 – неверно, 2 – неверно, 3 – верно, 4 – верно 2. 3 3. 1 4. 2–4–1–5–3 5. 2 6. 3 7. …но, как бы то ни было, чувствовалось в Тукках что-то не совсем хоббичье, и время от времени кто-нибудь из них пускался в путешествие, в котором не обходилось без приключений…Но факт остается фактом – Тукков уважали куда меньше Бэггинсов, несмотря на то, что, безо всякого сомнения, Тукки были богаче. 8. Тем не менее не исключено, что их единственный сын Бильбо, который, хотя и был внешностью и характером точной копией своего уравновешенного и рассудительного отца, унаследовал кое- что и по линии Тукков – нечто такое, что ждало только случая, чтобы всплыть на поверхность. 9. 1, 3 10. 2 263 11. Гэндальф 12. 3 13. 1 – верно, 2 – неверно, 3 – неверно, 4 –верно 14. 1 – факт, 2 – мнение, 3 – мнение, 4 – факт Ожидаемые результаты В результате проделанной работы обучающиеся сформируют представление о художественном тексте: способах работы с ним; научатся определять тему и основную мысль текста, понимать замысел автора. Работа с предложенным кейсом способствует достижению следующих предметных результатов: понимание прочитанного художественного текста, формулирование в устной и письменной форме темы и главной мысли текста; формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них; проведение анализа текста с точки зрения его соответствия основным признакам (наличие темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной законченности); проведение смыслового анализа текста; проведение анализа текста с точки зрения его композиционных особенностей, количества микротем и абзацев. Выполнение заданий кейса способствует овладению обучающимися универсальными учебными познавательными действиями: базовыми логическими действиями: выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений); устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа; самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев); базовыми исследовательскими действиями: 264 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; формулировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение. Выполнение заданий кейса способствует овладению обучающимися универсальными учебными коммуникативными действиями: общение: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах; совместная деятельность: понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению. Выполнение заданий кейса способствует овладению обучающимися универсальными учебными регулятивными действиями: самоорганизация: составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом объекте; делать выбор и брать ответственность за решение. |