Нарушения сна:1.Бессоница. Страдают около 15% взрослых. Снотворные.
2-Нарколепсия - приступы непреодол сонливости днём. Наруш-е взаимод центров сна и бодрствования.
3.Сомнабулизм. В лёгких случаях человек произносит неск-ко слов. В тяжёлых - довольно длительно может ходить и выполн какие -либо действия. Чаще страдают дети и подростки. Причина заболевания неизвестна.
4.Ночные страхи,. Кошмары у взрослых.
5.Сонный ступор. Возник во время засып-я. Человек не может произв-ти никакого движ-я. Могут наблюд-ся устрашающ галлюцинации.
6. Энурез - ночное недерж-е мочи. Встреч-ся у 10% детей. Причины не известны.
Типы ВНД.
На основан изуч-я услов рефлексов и оценки внешн повед-я, животных И.П. Павлов выделил 4 типа В.Н.Д. В основу своей классифик он положил 3 показ-ля процессов возбужд-я и тормож-я: силу, уравновешен и подвиж-ть. Сила процессов возбужд-я определ-сь по скорости выраб-ки услов рефлексов, а тормож-я по скорости формиров-я дифференцир-го тормож-я. Подвиж-ть оценив-сь по быстр измен-я безусловнорефлект реакции на раздраж-ль. Уравновеш-ть по соотнош силы возбужд-я и тормож-я.
Сильный неуравновеш тип с преоблад возбужд-я. Павлов назвал его безудержн. У представит этого типа быстро вырабат-ся возбужд-е условн рефлексы и медленно тормоз-е. При этом тормоз рефлексы нестойкие. Люди с этим типом В.Н.Д. легко возбудим, неуравнов, часто агрессивны, довольно трудно подд-ся воспитанию. По классиф темпераментов Гиппократа - холерик.
Сильный уравновеш подвижный тип, иначе живой. У этого типа легко вырабат-ся и возбужд и тормоз услов рефлексы, те и др. устойчивы. Возбужд-е быстро смен-ся тормож и наоборот. Такие люди активны, имеют самооблад-е, хорошо ориентир-ся в любой обстан-ке. Этот тип соответств сангвинику Гиппократа.
3. Сильный уравновеш с низкой подвижн нервн процессов. Инертный. У представит этого типа достаточно легко вырабат-ся возбужд и тормоз рефлексы, но возбужд-е медленно смен-ся тормож. Эти люди легко сдержив любые эмоции, порывы, но медлител в принятии решений. По Гиппократу -флегматику.
4. Слабый тип. Меланхолик. Возбужд-е рефлексы выраб-ся с трудом, нестойкие. Тормоз - легко и явл-ся стойкими. Такие люди нерешител, слабовол, подозрительны, у них преобладает угнетённое настроение.
Повед-е чел-ка во многом обусловлено врождён св-вами ВНД. Этим четырем типам темперамента соответств четыре типа повед-я. При этом темперамент определ-ся генотипом. он обеспечивает лишь актив-ть повед-я. его направлен-ть преимущес влияние оказ-ет окруж климатич и социал среда. Т.е. повед-е в зависит от воспит-я, обучения, окруж условий и т.д.
В настоящ время установ-но, в чистом виде эти 4 типа ВНД практич-ки не встреч-ся. Более того, их знач-льно больше. Поэтому выделяют различ св-ва темперамента. Это тревожн, эмоцион возбуд-ть, и др.. Однако больш-во ученых признает две базисн характер-ки повед-я: общую акт-ть и эмоционал-ть.
Активность-это выражен поведения. Она определ силу и скорость деятел-ти нервн сис-мы. Актив-ть может быть измерена с помощью электроэнцефалографии. Эмоцион-ть оценив-ся специальн тестами-опросниками (Спилбергера, а также по показателям вегетат реакций и электроэнцефалограмме.
Темперамент влияет на течение заболев. Особенно нервно-психичес., более тяжело они протекают у лиц со слабым типом ВНД.
Сигнал-е системы. Функции речи. Речевые функции полушарий. По И.П. Павлову взаимод-е орг-зма с внеш средой осущ-ся посредств раздр-лей или сигналов. В зависим-ти от хар-ра, действ на орг-зм сигналов, он выделил две сигнал сис-мы действит-ти. Первой сигнальн сис-мой он назвал сис-му анализа и синтеза натурал, т.е. природ раздраж-лей. Этими сигналами явл-ся тепло и холод, запахи;. На основе сигналов первой сигнал сис-мы форм-ся её условн рефлексы. Прим условно рефлекса первой сигнал сис-мы – слюноотд-е на вид и запах пищи. Первая сигнал сис-ма информир орг-зм о воздейст конкрет полезн или вредного стимула. У чел-ка услов рефлексы первой сигнал сис-мы составл физиологич основу элементар повед-я и предметного мышления (огонь - горячий). Она функцион у него изолирован лишь в течение первых 6 месяцев жизни. Первая сигнал сис-ма чел-ка более соверш, чем животных.
Вторая сигнал сисма - это сис-ма условн рефлексов на абстракт раздр-ль, к-рым явл-ся слово слышим, видим и произнос-е мысленно. Она формиров в процессе эволюции чел-ка на основе труда и воспит-я. Слово явл-ся для чел-ка таким же раздраж-лем, как и конкр-е явл-я, и предметы окруж мира. Т.е. оно явл-ся сигналом сигналов, т.к. обозначает натурал раздр-ли. На основе преоблад-я той или иной сигнал сис-мы И.П. Павлов выделил два типа мышления:
1 .Художеств тип. Имеет место у людей с преоблад 1-й сигнальной сис-мы. Артисты, художники, писатели и т.д. Т.е. люди художеств творч профессий.
2.Мыслител тип. У людей с преоблад 2-й сигнал сис-мы. Люди интеллектуал труда (учёные, и т.д.) Сейчас также выделяют:
3. Смешанный тип. Не преобл ни 1-я, ни 2-я сигнал-я сис-мы.
4.Гениальный тип. Люди с преоблад и 1-й и 2-й сигнал сис-мы. Леонардо да Винчи. Ломоносов.
Все языки дел-ся на первич-е и вторич-е. К первичн отн-ся определ повед-е и сопровожд
его реакции. Это мимика, поза, жестик-я. Это прост сигналы. Первичн языки лежат отражают
действит-ть в виде ощущений, восприятий представлений. В развитии вторич языков выделяют две стадии:
Стадия А. Она функцион и у животн и у чел-ка. Возник на этой стадии слож формы обобщения
Явл-ся довербальными. Стадия В. На ней формир-ся обобщения в словесн форме.
Таким образом, первичн языки и стадия-А вторичн явл-ся функцией первой сигнал сис-мы. Стадия В -функцией второй.
Язык это определ-я сис-ма знаков и правил их образов-я. Освоение языка возможно лишь только в процессе обуч-я. Критичес периодом освоения первого языка явл-ся 10 лет
Функции речи:
1. Коммуникатив функция. Заключ-ся в общен людей посредством языка. Она подразд-ся на функцию сообщ и функцию побужд-я к действ. Язык знач-но ↑возмож-ти чел-ка для приспособл-я к условиям окруж среды, т.к. инфо в словесн форме перед-ся от индивид к индивид и от покол-я к покол-ю. Поэтому речь ускоряет эволюцию чел-ка. Пример.
2. Регулирующ функция. Состоит в регуляции повед-я др. людей и собствен повед-я посредств внутр речи.
3. Программирующ функция. Заключ-ся в предварит построении схемы будущ высказыв-я и переходе этой схемы к воспроизвед-ю высказыв-я.
Речь обладает двумя независим перемен параметрами - высотой и фонемным составом. М-змы, регулир высоту речи наз-ся фонацией. Фонация обеспеч-ся гортанью. В первую очередь напряж голосовых связок. Фонемы это единицы языка, с помощ к-рых различ-ся слова. Напр в словах бук и сук имеются 2' фонемы, придающие разный смысл словам -Б и С. В русск языке 44 фонемы. Мех-змы, формир фонемную стр-ру речи наз-ся артикуляцией. Артикуляция обеспеч-ся соответств полож губ, языка, неба. Основ психоакустич характер-кой речи явл-ся ее разборч-ть. Max степенью разборч-ти явл-ся фразов, min - слоговая.
У больш-ва правш и левш речевые функции выполн левое полушарие. Передн отделом речев зоны коры явл-ся центр Брока т.е. двигател центр речи. Он распол в третьей лобной изв-не левого полушария. При его пораж-х наруш-ся способн-ть к осмыслен высказыв-ю. Это сост-е наз-ся моторн афазией. Наблюд-ся неск-ко ее форм. Если человек не может произн-ти разверн речь, но может читать вслух или повторять за кем-либо предлож-я, это назыв-ся динамич афазией. Когда наруш-ся фонация и артикуляция, то такое сост-е носит назв-е парадигматич афазии.=>, передн отдел речевой зоны обесп программирующ функцию речи. Больные поним дефекты своей речи, поэтому говорят мало и с трудом. Задним отделом речев зоны явл-ся центр Вернике, наход в верхн височ извилине левого полушария. При пораж этого центра наруш-ся поним-е речи, т.е. возник сенсорн афазия. Речь таких людей беглая, но бессмысл-я. Кроме того, в этом случае могут наблюд-ся оптико-мнестич и акустико-мнестическая афазии. Это ухудш-е зрител и слухов речевой памяти.
Мышление и сознание
Мышл-е это процесс познават деят-ти чел-ка, проявляющ обобщенным отражен явлений внешн мира и своих внутрен пережив. Сущнос мышл-я состоит в способ-ти мыслен моделир события в любом времен направл. Мышл-е имеет 2 аспекта: распозн-е, т.е. прин-е решения и устойч стратегия выполн-я поставлен задачи. Формир-е мышл-я начин-ся м\у первым и вторым годами. Этот процесс состоит в образовании связей сенсор инфо и двигател действиями. Раньше всего созд-ся сенсомотор схемы ходьбы и речи. В период с 2 до 7 лет идет первая фаза формир-я человеч мыш-я. Она проявл-ся способн мысленно осущ-ть какие-либо действ-я и ребенок приобр способ-ть прогнозир-ть резул-ты определ действий. В то же время действие пока еще остается основным элементом мышл-я С 7 до 10 лет протекает вторая фаза. Возник способность к логическ рассужд-ю В возрасте 11-15 лет идет 3 фаза. Мозг приобрет способ-ть к слож абстракциям, оценке гипотез. Выделяют 3 формы мышления: наглядно-действенное, образное и абстрактно-логическое. Наглядно-действен проявл-ся в реализац действий. Слово имеет лишь вспомогат знач-е Образн мышл-е это оперирование образами. Наибольш знач-е оно имеет у детей 6-8 лет Абстрактно-логическ мышл-е использ понятиями, суждениями, построен с помощью абстрактн символов - слов, Оно возможно лишь при наличии речи. Этот вид мышл-я наиболее эффектив при достаточ объеме накопл памятью инфо.
Первая фаза мышления, т.е. стратегия решения задач осущ-ся нейронами теменно-затылоч, височных и лобных областей коры, а также лимбич стр-рами. Этот процесс в основном происх в ассоциатив нейронах коры. В них обраб-ся сенсорная инфо. и инфо. из памяти. В решении задач главная роль принадлеж ассоциат нейронам лобных областей.
Полушария выполн разные мыслител функции. Каждое полушарие обладает собствен ощущениями, восприятием, эмоцион оценкой событий. В определ смысле каждое полушарие имеет собств-е мышл-е. Правое обеспеч наглядно-действен и образное мышл-е. Левое абстрактно-логическое. Однако в целом процессы мышления осущ-ся согласов. При психичес патологии набл-ся наруш-я мышл-я. Это навязч-е, сверхцен и бредовые идеи В соматич клинике достаточно часто встреч-ся ипохондрич синдром, когда пациент уверен в налич у него тяжелого заболев-я ( кардиофобия, и т.д.). Созн-е это высш уровень психичес отраж-я дейст-ти, присущий чел-ку как общественно-историч сущ-ву. Иметь созн-е, это иметь возможн осознавать себя как личность, анализир свою психич деят-ть, а также передать свое знание другой личн-ти. Наиболее общеприн явл-ся вербал теория сознания. Она доказыв-ся нейрофизиологич исследов людей, выходящих из коматоз состояния. На первой стадии человек открыв глаза. На второй фиксир взгляд на знакомых лицах. На третьей начин понимать речь окруж, а на четвертой начин говорить сам. Нормал α- и β-ритмы ЭЭГ восстанавл-ся лишь с началом третьей стадии. К созн-ю можно отнести и 2 неосознав психиче процесса (П.В. Симонов):
1. Подсозн-е. В него входит все то, что уже было осозн и закрепл в памяти. Поэтому может быть осозн вновь при определ условиях. К подсознател отн-ся автоматизир-е навыки, этические нормы.
2. Сверхсозн-е или интуиция. Им объясн-ся процессы творч-ва не контролир созн-ем. Поэтому сверхсозн-е явл-ся источн озарений и открытий. Нейрофизиологич основой сверхсозн-я явл-ся актуализация определ следов памяти, их сложн комбин-я и созд-е совершенно новых связей. Сознател воспр-е осущ-ся нейронами сенсорных зон коры. От них нерв импульсы идут к ассоциат нейронам. К ним же поступ инфо и из памяти. В резул-те взаимод этих сигналов формир-ся осозн-е восприятие. Активность созн-я ↑под влиянием РФ . Конечным звеном сознател акта явл-ся дейст-е, проявляющееся движен. В настоящ время процесс созн-я связыв-ся с модульными колонками коры. Кора состоит из множ-ва вертик колонок, проходящих ч\з все ее слои. В этих колонках нейроны связаны м\у собой функцион м-змов (напр ↑теплопрод при охлаж). Долговремен этап адаптации развив-ся постепенно, в резул-те длител или многократ возд-я фактора внеш среды. В его основе лежит многокр актив-ция м-змов срочной адаптации и постепен накопл-е стр-рных перестроек. Примером долговрем адаптации явл-ся измен-я мех-змов теплообр-я и тепло-чи в холод климатич условиях. Базисом фенотипич явл-ся комплекс последовател морфофизиологич перестроек, направлен на сохран-е постоянства внутр среды. Основ звеном в мех-змах адаптации явл-ся связи физиолог функций с генетич аппаратом клеток. Под действ экстремал фактора среды происх увелич-е нагрузки на функцион-ю сис-му. Это ведет к усилению синтеза нуклеин кислот и белков в клетках органов, входящих в сис-му. В резул-те в них формир-ся структур след адаптации. Актив-ся аппараты этих клеток, выполняю базисные функции: энергетич обмен, трансмембр транспорт, сигнал-ю. Именно этот структур след явл-ся основой долговрем фенотипич адаптации.
Однако адаптац-е мех-змы позвол компенсир-ть измен-я фактора среды лишь в определ пределах и определ время. В резул-те воздейс-я на орг-зм факторов, превыш возмож-ти адаптац мех-змов, развив-ся дизадаптация. Она приводит к дисфункц систем орг-зма,=> происх переход адаптац реакции в патологич - болезнь. Примером болезней дизадаптации явл-ся сердечно-сосудис забол-я у не корен жителей Севера.
|
,33
3
|
Скачать 1.24 Mb.