Фонд тестовых заданий
 Скачать 298.99 Kb.
|
|
А - да, В – нет + А - нет, В - нет Верны ли утверждения? А) Специальная готовность ребенка к школе определяется его физическими и психическим развитием. В) Программы по математике в подготовительных группах детских садов и в подготовительных классах школ не являются идентичными Подберите правильный ответ А - да, В - нет А - нет, В - нет А - нет, В – да + А - да, В - да готовность к школе предполагает формирование у ребенка начальных умений в области учебной деятельности Социально-психологическая Личностная Интеллектуальная + Мотивационная Верны ли утверждения? А) Центральным понятием в математике, с которым знакомятся дети и в детском саду, и в школе, является множество В) Уровень усвоения знаний определить сложнее, чем степень овладения приемами учебной деятельности Подберите правильный ответ А - да, В - да А - нет, В - нет А - нет, В - да А - да, В – нет + готовность к школе включает в себя формирование у детей качеств, благодаря которым они могли бы общаться с другими детьми, с учителем Социально-психологическая + Мотивационная Интеллектуальная Личностная готовность к школе включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции положению школьника, имеющего круг прав и обязанностей Психологическая Социальная Интеллектуальная Личностная + готовность к школьному обучению рассматривается как соответствующий уровень внутренней организации мышления ребенка, который обеспечивает переход к учебной деятельности Психологическая Социальная Интеллектуальная + Личностная деятельность не является основным направлениям деятельности методической службы дошкольной образовательной организации Педагогическая + Консультационная Информационная Аналитическая деятельность педагогов - умение педагогов прогнозировать, предвидеть и планировать результат образовательной деятельности Педагогическая Проектировочная + Диагностическая Аналитическая диагностика, сопровождающая коррекционную работу, проводится с целью определения изменений в развитии ребенка, уточнения стратегии и тактики коррекционного процесса Итоговая Углубленная Скрининговая Текущая + не относится к основным этапам педагогического проектирования презентация проекта + подготовительная работа по проекту этап разработки проекта проверка качества проекта «» - место, где подобраны предметы и материалы, познавать которые можно с помощью различных органов чувств Уголок математики Математическая игротека Центр экспериментирования Сенсорный центр+ не является элементом содержательного компонента готовности к школьному обучению особенности развития речи (усвоение математической терминологии) уровень познавательной активности в целом объем и качество математических знаний: осознанность, прочность запоминания, возможность усвоения их в самостоятельной деятельности умения и навыки учебной деятельности (планировать, самостоятельно выполнять деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку) + - добровольное профессиональное объединение педагогов дошкольной образовательной организации, заинтересованных во взаимном творчестве, изучении, разработке, обобщении материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы для непосредственной работы с детьми Методический совет Методическая служба Постоянная творческая группа + Педагогический совет - добровольное профессиональное объединение педагогов дошкольной образовательной организации, созданное для решения конкретной кратковременной творческой проблемы Временная исследовательская микрогруппа + Методическая служба Методический совет Постоянная творческая группа педагогов - естественная комфортабельная обстановка, рационально организованная в пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами Игровая комната Помещение группы Классная комната Развивающая среда + - коллективное занятие по заранее разработанному сценарию с использованием активных методов обучения Индивидуальный компьютерный тренинг Модульное тестирование Тест-тренинг Коллективный тренинг + - комплекс методик для точной оценки уровня развития, достигнутого индивидуумом или группой Педагогическая консультация Педагогический анализ Диагностика + Педагогический совет - контрольное мероприятие по материалу каждого модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю Электронный экзамен Тест-тренинг Модульное тестирование + Индивидуальный компьютерный тренинг - контрольное мероприятие, фиксирующее уровень знаний обучающегося по определенной дисциплине Электронный экзамен + Модульное тестирование Семинар Тест-тренинг - контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена Предэкзаменационное тестирование + Тест-тренинг Модульное тестирование Коллективный тренинг - лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации Вводная лекция Модульная лекция Изучение рабочего учебника Тьюторинг + - лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля (один ответ) Модульная лекция + Изучение рабочего учебника Работа с текстами Тьюторинг - лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине Вводная лекция + Изучение рабочего учебника Тьюторинг Модульная лекция - профессиональное объединение педагогов дошкольной образовательной организации, которое создается для решения исследовательских задач, проектного решения конкретной, большой по значимости и объему методической задачи Методическая служба Педагогический совет Постоянная творческая группа педагогов Методический совет + - работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана Модульное тестирование Индивидуальный компьютерный тренинг + Тест-тренинг Творческая работа - работа с тематическим обзором, выучивание глоссария, изучение алгоритмов решений типовых задач модуля Изучение рабочего учебника + Творческая работа Модульная лекция Контрольная работа - самостоятельная учебная научно-методическая работа, основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего, исследовательских навыков и умений Творческая работа + Изучение рабочего учебника Работа с электронным образовательным контентом Работа с текстами - связующее звено между деятельностью педагогического коллектива дошкольной образовательной организации, государственной системой образования, психолого- педагогической наукой, передовым педагогическим опытом Педагогический совет Методическая служба + Методический совет Методическая работа - специально подготовленная форма организации методической работы в дошкольной образовательной организации, позволяющая педагогу демонстрировать коллегам свой позитивный или инновационный опыт по реализации методической идеи и применению конкретного приема или метода обучения Методическое объединение Консультация Семинар-практикум Открытый показ + - уровень морфологического, функционального и интеллектуального развития ребенка, который позволяют заключить, что требования систематического обучения, разного рода нагрузки, новый режим жизни не будут для него чрезмерно утомительными Школьная зрелость + Социально-психологическая готовность к школе Интеллектуальная готовность к школе Личностная готовность к школе «» - место, где подобраны предметы и материалы, познавать которые можно с помощью различных органов чувств Уголок математики Математическая игротека Центр экспериментирования Сенсорный центр + В младшей группе для логико-математического развития используются , основная функция которых заключается в накоплении опыта рассматривания и узнавания предметов, выделения свойств книги-игрушки + рабочие тетради книги с заданиями, направленными на развитие умений и действий детские энциклопедии Главное при подготовке ребенка к школе - познакомить его с действиями сложения и вычитания научить его писать, считать развитие его логического мышления + познакомить его с цифрами Главным показателем осуществления диагностического направления деятельности в дошкольной образовательной организации является наличие заключений по результатам диагностических обследований разнообразие диагностических программ, реализуемых в детском саду наличие описания диагностической работы в системе управления дошкольной образовательной организацией реализация индивидуальных программ развития, составленных на основе диагностики + Дифференцированная форма обучения предусматривает получение ребенком знаний самостоятельно без помощи взрослого приобретение ребенком знаний при возможности получения помощи со стороны взрослого работу одного педагога одновременно с целой группой учеников при работе с группой учеников учет их типичных индивидуальных различий + Индивидуальная форма обучения предусматривает получение ребенком знаний самостоятельно без помощи взрослого работу одного педагога одновременно с целой группой учеников приобретение ребенком знаний при возможности получения помощи со стороны взрослого + при работе с группой учеников учет их типичных индивидуальных различий К видам контроля, применяемым преподавателем при изучении курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» не относитсяконтроль предварительный + периодический итоговый текущий К задачам преподавания курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» не относится закрепление навыков планирования методической работы в дошкольной образовательной организации по разделу «Предматематическая подготовка дошкольников» раскрытие особенностей интеллектуального развития детей дошкольного возраста формирование представлений об организации образовательного процесса по предматематической подготовке детей дошкольного возраста изучение основных понятий математики + Коллективная форма обучения предусматривает работу одного педагога одновременно с целой группой учеников + при работе с группой учеников учет их типичных индивидуальных различий приобретение ребенком знаний при возможности получения помощи со стороны взрослого получение ребенком знаний самостоятельно без помощи взрослого На до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций модульной лекции практическом занятии |