Формирование морально-нравственной сферы современной молодежи. 00 Диплом Формирование морально-нравств ценностей совр молодежи.. Формирование моральнонравственных ценностей современной молодежи
 Скачать 227.72 Kb.
|
|
Ha III этапе учащимся дополнительно была предложена система заданий для получения сведений об особенностях прошлого опыта (поведения) характеризующего степень готовности руководствоваться нормой «общественный долг». В эксперименте принимали участие 46 учащихся. Каждому участнику предъявлялся бланк с пятью типами ситуации. Необходимо было выбрать тип ситуации, личный опыт поведения в которых, по мнению учащихся, послужил основой для выработки их взглядов, принципов и правил общения с другими людьми. Они должны были выбрать действие в таких случаях: не вмешиваться или вмешиваться, но только при уверенности, что не возникнет конфликт или даже если возникнет конфликт. Их эмоциональное впечатление в данной ситуации и вывод, который они сделали для себя: воздержаться или вмешаться при условии, что можно избежать конфликта или даже если возможен конфликт, т.е. здесь определялось их предположительное поведение в ситуациях морального выбора. [Инструкция, Бланк - ситуации I - V - ПРИЛОЖЕНИЕ III ]. В результате выявления у учащихся структуры прежнего опыта по использованию моральных норм в качестве убеждений нами были получены следующие результаты: Таблица 7. Ответы задач на социальную ориентировку «Общественный долг» «СИТУАЦИИ»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||