ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ СИС. Формирование мотивации к обучению у младших школьников через систему оценивания знаний на уроках окружающего мира

• Название: Формирование мотивации к обучению у младших школьников через систему оценивания знаний на уроках окружающего мира
• Дата: 06.04.2023
• Размер: 271.44 Kb.
• Имя файла: ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ СИС.docx
• Тип: Диплом; #1041209
• страница: 7 из 10

Анализ и интерпретация результатов.

Чем чаще выбирается та или иная причина (мотив), тем более они определяют отношение к учению.

1. 
   Установите иерархию мотивов к учебе и причин, характеризующих отношение к учебным предметам, расположив показатели по мере их убывания в баллах (или процентном отношении).
   
2. 
   Выделите преобладание внешних или внутренних мотивов познавательных или социальных.
   
3. 
   Укажите возможные причины сложившейся иерархии учебных мотивов и того или иного отношения к предмету.
   
4. 
   При интерпретации охарактеризуйте особенности учебной мотивации и отношение к учебе данного класса и отдельных учеников.
   
5. 
   Соответствуют ли выявленные в эксперименте данные о мотивации вашим наблюдениям. Обоснуйте ваш ответ, используя описание особенностей поведения, общения, эмоциональных реакций, мимики, жестов учеников в учебных ситуациях.
   
6. 
   Дайте психолого-педагогические рекомендации с целью формирования или усиления мотивации учебной деятельности школьников.
   

Приложение Е

Результаты диагностического исследования по методике Н. Г. Казанцевой «Изучение отношения к учению» у третьеклассников

Таблица Е.1 – Ответы на вопрос – Почему ты учишься?

Код обучающихся	№ утверждений
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
01	+				+					+			+
02								+	+					+
03						+			+			+
04									+		+			+
05		+		+	+		+			+					+
06								+				+
07									+					+
08								+			+		+
09		+			+	+				+	+
10			+							+	+	+
11	+			+	+					+
12		+			+				+						+
13				+					+			+
14								+
15		+					+				+
16	+				+				+	+			+
17								+	+
18								+				+
19									+					+
20				+						+	+				+
21	+				+					+			+
22		+								+		+
23			+			+				+
24									+
25									+					+
26								+	+
	4	5	2	4	7	3	3	7	12	10	6	6	4	5	3