География. Практические работы 5-9 04_05_18. Гаудпо мо институт развития образования Практические работы по географии в курсах географии 59 классов
 Скачать 2.56 Mb.
|
|
Планируемые результаты: ученик научитсяиспользовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико- ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации. 90 Оборудование: результаты анкетирования членов семьи и друзей, дополнительные источники географической информации. Последовательность выполнения работы 1. Какие средства связи вы знаете? 2. Какова их роль в экономике страны, вашей семьи? 3. Проведите исследование и выясните, какими услугами связи пользуются члены вашей семьи. Результаты исследования выразите в виде столбчатых диаграмм. Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух экономических районов Цель: формирование знаний о последовательности характеристики ЭГП района, умений составлять такие характеристики. Формировать умение сравнивать ЭГП районов. Планируемые результаты: использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации. Оборудование: административная карта, карта экономических районов, карты «Экономическое районирование», «Топливная промышленность», «Железнодорожный, водный, автомобильный транспорт». Порядок выполнения работы Используя административную карту, карты экономических районов, карты «Экономическое районирование», «Топливная промышленность», «Железнодорожный, водный, автомобильный транспорт», дать сравнительную характеристику ЭГП двух экономических районов. План Первый район Второй район Положение района на территории страны Экономическое окружение Положение относительно крупных топливно-энергетических, сырьевых баз Положение по отношению к транспортным магистралям 5. Сделать выводы о влиянии ЭГП районов на развитие их хозяйства. Проблемы районов, связанные с их географическим положением. Указать, какой из районов имеет более выгодное ЭГП. Составление картосхемы экономического развития Северного экономического района Цель: совершенствовать умение составлять экономические картосхемы на основе представленных данных. Планируемые результаты: представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач. Оборудование: карты атласа. 91 Последовательность выполнения работы На контурной карте Северо-Западной и Северной России обозначьте: 1. Государственную границу России и границу Северного экономического района. 2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов. 3. Подпишите названия морей, омывающих берега района. 4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ухта, Усинск), природного газа (Войвож), каменного угля (Воркута, Инта), железных (Костомукша, Ковдор, Оленегорск), медных (Печенга), никелевых (Никель), алюминиевых руд (Хибины и Иксинское), апатитов (Кировск) и поваренной соли (Серёгово). 5. Условными знаками обозначьте районы распространения лесных, рыбных и гидроэнергетических ресурсов. 6. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров: Мурманск, Мончегорск, Кандалакшу, Петрозаводск, Надвоицы, Архангельск, Северодвинск, Новодвинск, Великий Устюг, Вологду, Череповец, Сыктывкар, Ухту, Воркуту - и отметьте отрасли их промышленной специализации. 7. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Северного экономического района. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономических районов Цель: совершенствование умения составлять сравнительную экономико-географическую характеристику двух экономических районов (по выбору учащегося). Планируемые результаты: ученик научитсяиспользовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации. Оборудование: карты атласа, текст учебника, справочная литература, статистические данные. Последовательность выполнения работы Используя типовой план, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику в рабочей тетради в письменном виде. План Черты сходства Черты различия Первый район Второй район Состав района Размеры территории Географическое положение Природные условия и ресурсы Характерные черты населения Отрасли специализации промышленности Отрасли специализации сельского хозяйства Особенности развития транспорта и непроизводственной сферы Проблемы и перспективы развития Вывод о развитии районов 92 Валентина Михайловна ВОЗНИЦА Практические работы по географии в курсах географии 5-9 классов Методические рекомендации Редактор Н.Б. Лившиц Подписано в печать 28.11. 2017 г. Формат 60х84/16. Уч.-изд. л. 5,2. Тираж 30 экз. Отпечатано в ГАУДПО МО «Институт развития образования» 183035, г. Мурманск, ул. Инженерная, 2а |