 
|
|
11. Елдің дамуындағы күрделі мәселелер
|
|
|
|
|
|
|
Тунис
|
Респу блика
|
Тун ис
|
9,6
|
|
Респу
|
Хар
|
11,3
|
|
|
|
|
|
12. Елдің дамуытуралы қорытынды
|
Зимба
|
блика
|
аре
|
Кения
|
Респу
блика
|
Най
роб
|
28,3
|
|
Кома
р ар.
|
Федер
ациял
|
Мор
они
|
0,7
|
ҚБ. «Басбармақ» әдісі
|
Дескриптор:
|
|
ық
|
|
|
Мавр
|
Респу
|
П
|
1,1
|
- Дүниежүзінің аз дамыған елдерін анықтайды.
|
- Мемлекеттік жүйені талдайды.
|
Мада
|
Респу
|
Ант
|
14,8
|
- Халықты бағалайды.
|
Мала
|
Респу
|
Лил
|
11,1
|
- Қорытынды жасайды.
|
Моза
|
Респу
|
Мап
|
16,0
|
- Дәптерге жазады.
|
Реюн
|
Теңіз
|
Сен
|
0,6
|
3-тапсырма (кітап). Microsoft Excel бағдарламасын пайдаланып, ШЫҰ елдерінің мәліметінен тұратын
|
ьон
|
сырты
депар
|
-
Ден
|
|
Руанд
|
Респу
|
Киг
|
8,0
|
деректер базасын құр. «Дүниежүзінің аз дамыған
елдері». Қорытынды жаса. (1-қосымшада жұмыс істей аласың)
|
Сейш
ель
|
Респу
блика
|
Вик
тор
|
0,08
|
Сома
|
Респу
|
Мог
|
9,3
|
4-тапсырма (кітап). Microsoft Excel бағдарламасын
|
Танза
|
Респу
|
Дар
|
29,7
|
пайдаланып, дүниежүзінің саяси картасы (Азия
|
Уганд
|
Респу
|
Кам
|
21,8
|
елдерінің мысалын пайдалану) туралы мәліметтер
|
Эфио
|
Респу
|
Адд
|
55,1
|
бар деректер базасын жаса. Географиялық деректер
|
Эритр
|
Респу
|
Асм
|
3,5
|
базасында: ел, астана, халық, аймақ, үкімет
|
|
формасы, мемлекеттік құрылым және режим туралы
|
ақпарат бар. Дерекқор тиісті елдердің кесте түрінде
|
пішімделуі керек. Тақырып бойынша қорытынды
|
жаса.
|
5-тапсырма (кітап). Microsoft Excel
|
бағдарламасында кардиограммаларды құр
|
(оқушының таңдауы бойынша 1-қосымша).
|
ҚБ. «Бағдаршам»
|
Дескриптор:
|
- Microsoft Excel-дегі жұмыс, деректер базасын
|
жасайды.
|
- Жоспар бойынша анықтайды.
|
- Тиісті елдердің деректер базасы кесте түрінде
|
пішімделуі керек.
|
- Қорытынды.
|
- Дәптерге жазу.
|
Сабақтың соңы 10 мин
|
Рефлексия: «ЖҚКӨ» техникасы
Жақсы
Қызықты
Кедергі
Өзіммен алу
«Кедергі» сөзін таңдаған оқушыларға ерекше көңіл
|
«ЖҚКӨ» техникасы
|
|
бөлу.
|
|
|
Үй тапсырмасы
§82-83. Жоспар бойынша шағын жоба жасау
|
|
бөлім. ГЕОЭКОНОМИКА
ГЕОЭКОНОМИКА НЕГІЗДЕРІ Географиялық деректерді көзбен шолу
|
Сабақтың тақырыбы
|
84. Ақпаратты коммуникациялық технологияда графикалық
реттеу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына
сәйкес)
|
10.2.2.3 Ақпаратты коммуникациялық технологияда графикалық редакторларында тақырыптық карталарды құрастыру
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар: Ақпаратты коммуникациялық технологияда графикалық реттеу білімдерін бекітеді. Оқушылардың көпшілігі: Ақпаратты коммуникациялық технологияда графикалық реттеу жұмысын үйрену және тақырыптық карта-сызба құрады.
Кейбір оқушылар: Ақпаратты коммуникациялық технологияда
графикалық реттеу кезінде функционалдық сауаттылықты дамыту, сондай-ақ тақырыптық карталарды құрады.
|
Бағалау өлшемдері
|
Ақпараттық-коммуникациялық технологияда графикалық реттеу білімдерін бекітеді;
Ақпаратты коммуникациялық технологияда графикалық реттеу жұмысын үйрену және тақырыптық карта-сызба құрады;
- Ақпаратты коммуникациялық технологияда графикалық реттеу кезінде функционалдық сауаттылықты дамыту, сондай-ақ тақырыптық карталарды құрады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы: белгі қойып оқу
Жазу дағдысы: графикалық таңба құру
Сөйлеу және тыңдау дағдысы: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселені талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: экономика, саяси блок, шиеленіскен нүктелер.
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Еңбек пен шығармашылық (өз жұмысын ұйымдастыра алу, белсенділік, ынталылық, ұқыптылық, қызығушылық, нәтижеге қол жеткізу, шыншылдық, жігерлілік)
|
Пәнаралық байланыс
|
Информатика
|
Тақырып бойынша
білімі
|
Microsoft Excel көмегімен географиялық дерекқорлар
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Сәлемдесу. Психологиялық көзқарас. «Графикалық редактор», «АКТ», «экономика», «саяси блок»,
«шиеленіскен нүкте» терминдерінің мағынасын еске түсіру.
Оқушылармен бірге терминология талқыланады және сабақтың жаңа тақырыбы талқыланады.
Оқушылардың АКТ-мен жұмысының дағдыларын
|
|
|
ескере отырып, топтарға бөліну.
|
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
(Т) 1-тапсырма
Microsoft Excel-ден (оқулықтағы 41-сурет) бағанды диаграмма жаса, ірі елдерден кіші елдерге (АҚШ, Қазақстан, Ресей, Қытай, Бразилия, Аустралия, Украина, Нигерия) қатысты елдер туралы ақпараты бар деректер базасы.
Ең үлкен құрлықтық және теңіз шегарасын жаз.
ҚБ. «Смайлдер»
Бірінші аяқтаған топ смайлдер алады.
Дескриптор:
Microsoft Excel көмегімен бағанды диаграммаларды құруға қабілетті.
Мемлекет шегараларына сипаттама береді.
Қорытындысын дәптерге жазады.
(Т) 2-тапсырма
Microsoft Excel-ді пайдалана отырып, ашық теңізге қол жеткізе алмайтын елдер: Еуропа, Азия, Африка, Латын Америкасы, ТМД туралы мәліметтер бар деректер базасын жаса. Қорытындылар жазу кітапшасында жазылады.
(ҚБ) «Смайлдер»
Бірінші аяқтаған топ смайлдер алады.
Дескриптор:
Microsoft Excel бағдарламасындағы деректер базасын жасайды.
Қорытындысын дәптерге жазады.
(ҚБ) «Смайлдер»
(Т) 3-тапсырма. 42-суретте көрсетілген карта қиындыларынан елдерді, оның астанасын анықта. ҚБ. «Смайлдер»
Бірінші аяқтаған топ смайлдер алады.
Дескриптор:
Карта қиындыларынан елдерді, олардың астанасын анықтайды.
|
Компьютерлер, жұмыс дәптері, қалам, қарындаш, географиялық атлас, тақырып бойынша қосымша
әдебиеттер, интернет ресурстарға қол жеткізу үшін жұмыс кітабы.
|
Сабақтың соңы 10 мин
|
Рефлексия: «Білім пирамидасы»
|
|
Үй тапсырмасы
§84. Қосымша деректер жинақтау
|
|
бөлім. ГЕОСАЯСАТ
ГЕОСАЯСАТ НЕГІЗДЕРІ Геосаясаттың өзектілігі
|
Сабақтың тақырыбы
|
85. Геосаясаттың мақсаты, міндеттері мен зерттеу пәні
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
|
10.5.1.1 Геосаяси зерттеу тақырыбы мен мақсаттарын түсіндіру
|
бағдарламасына сәйкес)
|
|
Сабақтың мақсаты
|
«Геосаясатты» анықтауды зерттеу.
Геосаясатты қалыптастыратын түрткіжайттарды зерттеу. Интеграциялық кәсіподақтардың ықпалын бағалау.
|
Бағалау өлшемдері
|
«Геосаясат» ұғымын ашып көрсетеді;
Геосаясат түрткіжайттарын сипаттайды;
Интеграциялық одақтардың ықпалын бағалайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы: таңбалармен оқу
Жазу дағдысы: графикалық сызбаны құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдысы: тағайындау және оқу, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: геосаясат, дәстүрлі геосаясат, геоэкономика, геофизика
|
Құндылықтарғабаулу
|
Жұмыс және шығармашылық (өз жұмысын, белсенділігін, бастамашылығын, адалдығын, жұмысқа деген ынтасын, үздік
нәтижеге жетуді, адалдықты, еңбекқорлықты ұйымдастыру қабілеті)
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Тақырып бойынша білімі
|
Графикалық редакторлармен жұмыс істеу кезінде функционалдық сауаттылықты дамыту
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 12 мин
|
Сәлемдесу. Сабаққа дайындығын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру. «Ыстық орындық»:
өз жобаларын айтады. Білімді жаңарту:
«Түрткіжайт немесе ой»стратегиясы
Дамушы елдерде аймақтың халқы қарқынды дамып келеді.
Дамушы елдер дүниежүзінің барлық елдерін қамтиды.
Бұл елдерде қызмет көрсету саласында жұмыспен қамтылғандардың үлесі жоғары.
Осы елдердің көпшілігі өндіруші өнеркәсіппен айналысады.
|
Түрткіжайт
Пікір
Пікір
Түрткіжайт
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
(Ж) 1-тапсырма
Кітаптағы мәтін көмегімен анықтау (өзіндік білімді жетілдіру):
«Пікір немесе түрткіжайт» стратегиясы
бойынша жұмыс
Тарих геосаясатқа әсер етті ме?
ҒТР геосаясаттың дамуына әсер етпей ме?
Әскери саясат – геосаясатта шешуші рөл атқара ма?
Мемлекеттің саяси режимі геосаясатта маңызды рөл атқара ма?
Геосаяси баланс жойыла ма?
|
| |
Скачать 0.64 Mb.