Диплом. I. цель реализации образовательной программы
 Скачать 1.41 Mb.
|
|
2 3 I. ЦЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Программа профессионального обучения направлена на формирование и развитие профессиональных компетенций по профессии «Младший воспитатель» для подготовки специалистов с высоким уровнем готовности к самостоятельной практической профессиональной деятельности в области ухода за детьми дошкольного возраста и их воспитания в дошкольных образовательных организациях (ДОО). II. ХАРАКТЕРИСТИКА НОВОЙ ПРОФЕССИИ (ДОЛЖНОСТИ) И СВЯЗАННЫХ С НЕЙ ВИДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ И (ИЛИ) УРОВНЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ Программа профессионального обучения по профессии «Младший воспитатель» и учебный план разработаны на основе Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155). Данная программа профессионального обучения по профессии «Младший воспитатель» ориентирована на достижение следующих задач: 1. Овладение конкретными профессиональными знаниями и навыками, необходимыми для применения в практической деятельности младшего воспитателя. 2. Достижение обучающимися, в процессе профессионального обучения регулятивных (учебно-организационных), познавательных, коммуникативных компетенций. 3. Развитие навыков у обучающихся сознательного и рационального использования рабочего времени в своей учебной, а затем в профессиональной деятельности. 4. Воспитание инициативности и творческого подхода к трудовой деятельности, трудовой и технологической дисциплины, ответственного отношения к процессу и результатам труда; умения работать в коллективе. 5. Формирование готовности к успешной самостоятельной деятельности на рынке труда и образовательных услуг, трудоустройству и продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования. Область профессиональной деятельности выпускника: организация повседневной жизнедеятельности детей дошкольного возраста в соответствии с распорядком дня; 4 участие в организации мероприятий по социальной адаптации, духовному и физическому развитию в дошкольных образовательных организациях разного вида и в домашних условиях. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: воспитание детей дошкольного возраста; охрана жизни и здоровья детей дошкольного возраста; уход и присмотр за детьми дошкольного возраста, оказание им помощи в самообслуживании; взаимодействие с родителями воспитанников (лицами их заменяющими). Виды деятельности младшего воспитателя: оказание помощи в организации режимных моментов с детьми, участие в организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие; организация совместно с воспитателем различных видов деятельности и общения детей; оказание помощи воспитателю в организации основной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по основным образовательным программам дошкольного образования; обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования; взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения. III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ВКЛЮЧАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИЙ (ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ), ПОДЛЕЖАЩИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ, И (ИЛИ) ПЕРЕЧЕНЬ НОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ), ФОРМИРУЮЩИХСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ Обучение профессии «Младший воспитатель» позволит подготовить компетентного, способного быть субъектом образовательного процесса группы детского сада специалиста, который осуществляет основные трудовые функции: организует повседневную жизнедеятельность детей, способствует формированию навыков самообслуживания и личной гигиены; принимает участие в мероприятиях по охране жизни и здоровья детей дошкольного возраста; создает и поддерживает вместе с воспитателем безопасную образовательную среду для сохранения психического и физического здоровья воспитанников; взаимодействует с участниками образовательного процесса (педагогами, родителями). 5 Закрепление полученных знаний осуществляется в процессе выполнения практических занятий, содержание которых разрабатывается преподавателем. Учебным планом и программой предусмотрен практикум в дошкольных образовательных учреждениях, в процессе которого обучающиеся получают практические навыки по освоению основных трудовых функций будущей профессии, знания правил техники безопасности и производственной санитарии в дошкольных образовательных организациях (САНПиНов). В образовательном процессе необходимо использование интерактивных форм и методов обучения, информационно- коммуникационных, развивающих, практико-ориентированных технологий, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся. Это будет способствовать формированию профессионально важных качеств личности: логического мышления, памяти, внимания, наблюдательности, развитию организаторских способностей, умению планировать выполнение рабочего задания и умению организовать свой рабочий день и свое рабочее место, самоконтролю, самооценке. Выпускник, освоивший программу профессиональной подготовки, должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими основным видам профессиональной деятельности: ПК 1. Соблюдать правила охраны труда, пожарной безопасности и техники безопасности. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. ПК 1.1. Принимать участие в планировании мероприятий воспитателем, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. ПК 1.2. Принимать участие совместно с воспитателем, в педагогическом сопровождении воспитанников в режимных моментах в соответствии с возрастом. ПК 1.3. Участвовать в мероприятиях по физическому воспитанию дошкольников в процессе выполнения двигательного режима. ПК 1.4. Осуществлять наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. Организация различных видов деятельности и общения детей ПК 2.1. Помогать воспитателю в сопровождении различных видов деятельности и общения детей в течение дня. ПК 2.2. Инициировать и организовывать посильный труд и самообслуживание воспитанников. 6 ПК 2.3. Помогать воспитателю в организации продуктивной деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). ПК 2.4. Помогать воспитателю в организации и проведении праздников и развлечений с детьми раннего и дошкольного возраста. Выпускник, освоивший программу профессионального обучения, демонстрирует по заявленным компетенциям совокупность знаний, умений и навыков: Для компетенции (ПК-1): соблюдать правила охраны труда, пожарной безопасности и техники безопасности В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - порядоксоблюдения правил охраны труда, пожарной безопасности и техники безопасности в профессиональной деятельности; - сущность и некоторые особенности современных образовательных требований к образовательной деятельности дошкольного уровня образования; Уметь: - - на практике использовать знания правил охраны труда, пожарной безопасности и техники безопасности в профессиональной деятельности; - - обучать безопасному поведению и навыкам самообслуживания детей дошкольного возраста; Владеть: - способностью к обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению и навыкам самообслуживания детей дошкольного возраста; Для компетенции (ПК-1.1.): принимать участие в планировании мероприятий воспитателем, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - структуру и содержание планирования мероприятий воспитателем, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие; - Уметь: - совместно с воспитателем планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие; - обсуждать и корректировать результаты запланированной направленной работы на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие; Владеть: - способностью взаимодействовать с воспитателем в планировании мероприятий воспитателем, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие; 7 Для компетенции (ПК-1.2.): принимать участие совместно с воспитателем в педагогическом сопровождении воспитанников в режимных моментах в соответствии с возрастом В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - методику организации режимных моментов с детьми раннего и дошкольного возраста; - сущность и некоторые особенности современных образовательных требований к образовательной деятельности в режимных моментах дошкольного уровня образования; Уметь: - на практике использовать знания современных образовательных требований к образовательной деятельности в режимных моментах дошкольного уровня образования; - обучать безопасному поведению, навыкам самообслуживания и личной гигиены детей дошкольного возраста; Владеть: - способностью к обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению, навыкам самообслуживания и личной гигиены детей дошкольного возраста; Для компетенции (ПК-1.3.): участвовать в мероприятиях по физическому воспитанию дошкольников в процессе выполнения двигательного режима В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - способы организации, совместно с воспитателем мероприятий по физическому воспитанию дошкольников в процессе выполнения двигательного режима; - особенности участия детей разного дошкольного возраста в мероприятиях по физическому воспитанию дошкольников в процессе выполнения двигательного режима; Уметь: - на практике использовать знания о способах организации, совместно с воспитателем мероприятий по физическому воспитанию дошкольников в процессе выполнения двигательного режима; - управлять совместно с воспитателем особенностями участия детей разного дошкольного возрастав мероприятиях по физическому воспитанию дошкольников в процессе выполнения двигательного режима; Владеть: - способностью к обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению и навыкам самообслуживания детей дошкольного возраста; Для компетенции (ПК-1.4.): осуществлять наблюдение за состоянием 8 здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - способы и правила наблюдения за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии; - сущность особенности здоровье-сберегающих технологий и оказания первой помощи к образовательной деятельности дошкольного уровня образования; Уметь: - на практике использовать знания здоровье-сберегающих технологий и оказания первой помощи к образовательной деятельности дошкольного уровня образования; - обучать безопасному поведению детей дошкольного возраста; Владеть: способностью совместно с воспитателем здоровье-сберегающих технологий и оказания первой помощи к образовательной деятельности дошкольного уровня образования; Для компетенции (ПК-2.1.): помогать воспитателю в сопровождении различных видов деятельности и общения детей в течение дня В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - специфику организации ведущей (игра) и других видов деятельности дошкольников в соответствии с ФГОСДО; -приемы со-руководства с воспитателем различных видов деятельности и общения детей в течение дня; Уметь: - совершенствовать собственную практику со-руководства с воспитателем различных видов деятельности и общения детей в течение дня; - сопровождать режимные моменты и ООД совместно с воспитателем в различных видах деятельности и общения детей в течение дня; Владеть: - способностью к обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению и навыкам самообслуживания детей дошкольного возраста режимные моменты и ООД совместно с воспитателем в различных видах деятельности и общения детей в течение дня; Для компетенции (ПК-2.2.): инициировать и организовывать посильный труд и самообслуживание воспитанников В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: 9 - порядок соблюдения правил охраны труда, знает с помощью каких методов совместно с воспитателем инициировать и организовывать посильный труд и самообслуживание воспитанников; - особенности организации элементарной трудовой деятельности воспитателя с детьми дошкольного возраста; Уметь: - на практике использовать знания правил охраны труда, пожарной безопасности и техники безопасности в профессиональной деятельности; - обучать безопасному поведению и навыкам самообслуживания детей дошкольного возраста; Владеть: - способностью к обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению и навыкам самообслуживания детей дошкольного возраста; Для компетенции (ПК-2.3.): помогать воспитателю в организации продуктивной деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование) В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - основы организации совместно с воспитателем продуктивной деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование); - сущность и некоторые особенности современных образовательных требований к образовательной продуктивной деятельности детей дошкольного возраста; Уметь: - на практике использовать знания современных образовательных требований к образовательной продуктивной деятельности детей дошкольного возраста; - принимать участие в организации продуктивной деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование); Владеть: - способностью взаимодействия с воспитателем в организации продуктивной деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование); Для компетенции (ПК-2.4.): помогать воспитателю в организации и проведении праздников и развлечений с детьми раннего и дошкольного возраста В результате изучения дисциплины при освоении компетенции студент должен: Знать: - основы, методы коллективного взаимодействия с воспитанниками; - сущность и некоторые особенности современных образовательных требований к организации взаимодействия с детьми, педагогами и родителями; 10 Уметь: - на практике использовать знания о помощи воспитателю в организации и проведении праздников и развлечений с детьми раннего и дошкольного возраста; - оказывать помощь воспитателю и сопровождать деятельность детей в организации и проведении праздников и развлечений; Владеть: - способностью во взаимодействии с воспитателем и воспитанниками в организации и проведении праздников и развлечений. Необходимым условием допуска к итоговой аттестации является освоение программы профессиональной подготовки, освоение обучающимися компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики (Практикум «Образовательный процесс в ДОО»), предоставление дневника практики. Лицам, успешно освоившим программу профессиональной подготовки и прошедшим итоговую аттестацию (квалификационный экзамен), выдается свидетельство о профессии рабочего (должности служащего) установленного образца. IV. УЧЕБНЫЙ ПЛАН № п/ п Наименование дисциплин Период обучения -1 Объем работы слушателя Формируемы е компетенции Э кз амен ы Зачеты В се го Аудиторных часов С амостоя тель ная раб ота Л ек ци и П рак ти ч ес кие заня ти я Медико-биологические, правовые и информационные основы дошкольного образования -72 часа 1. Анатомия и возрастная физиология + 16 4 2 10 2. Основы педиатрии и гигиены + 16 4 2 10 3. Безопасность жизнедеятельности первая медицинская помощь + 16 4 2 10 4. Образовательное право + 12 4 2 6 5. Информационные и коммуникативные технологии в дошкольном образовании + 12 2 4 6 Основы педагогики – 20 часов 6. Введение в педагогическую деятельность + 10 4 2 4 7. Актуальные проблемы профессиональной + 10 2 - 8 11 V. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК Календарный учебный график для слушателей, проходящих обучение по очной, очно-заочной и заочной форме, составляется при наборе группы и может быть представлен в виде расписания учебных занятий, утвержденного директором ИНО ПсковГУ до начала обучения слушателей по программе. Учебный процесс осуществляется в течение одного периода обучения, включающего лекции, практические занятия, самостоятельное изучение темы, работа в библиотеке и с Интернет-ресурсами, консультации, выполнение заданий, контрольных работ и т.д. Период обучения: 1 Количество недель – 10. Количество учебных дней в неделю – 5. деятельности младшего воспитателя дошкольной образовательной организации |