Математика. срс математика. иркутский региональный колледж педагогического образования

• Название: иркутский региональный колледж педагогического образования
• Анкор: Математика
• Дата: 17.03.2023
• Размер: 2.71 Mb.
• Имя файла: срс математика.docx
• Тип: Самостоятельная работа; #996356
• страница: 10 из 10

Полученные результаты:

Мониторинг математического развития детей старшего дошкольного возраста проводился на основе игровых ситуаций: «Кто не нарисован на картинке?», «Войди в избушку», «Восстанови лесенку», «Какие дни пропущены?», «Исправь ошибку, назови следующий ход», «Чей рюкзак тяжелее?», разработанных З.А. Михайловой, И.Н. Чеплашкиной. В начале учебного года было отмечено, что дети затрудняются в определении последовательности выполнения игровых и практических действий с ориентировкой на символ, эталонных представлений, в речевых формулировках, касающихся определения свойств, результатов сравнения.

Следует отметить, что большинство родителей принимало активное участие в мероприятиях, однако практически никто из них не был инициатором. Сначала многие семьи не проявляли активности, старались минимально включаться в совместную деятельность. По мере включения в совместные дела активность родителей возрастала, все семьи дали положительные отклики по результатам участия, отметили, что этот опыт позволил им по-новому посмотреть на роль семьи в деятельности детского сада, переоценить свою роль в познавательной активности детей.

В ходе реализации проекта педагоги и родители смогли овладеть такими приемами работы с детьми, которые позволили им в непринужденной форме решать вопросы развития познавательной активности детей. Большинство детей освоило умение выявлять связи, зависимости, устанавливать и менять последовательность, свободно используют знания и умения в игровой самостоятельной деятельности, а не только во время специально организованных занятий.

Социальная значимость проекта:

В результате комплексного подхода, тесного сотрудничества педагогов и родителей по вопросам познавательной активности детей:

• расширятся возможности детей свободно использовать математические знания и умения в разных видах детской деятельности;

• родители от осознания активного участия в развитии детей, в том числе математическом, смогут перейти к активной практической деятельности по этому вопросу; педагоги помогут вооружить родителей необходимыми знаниями, умениями и навыками в развитии у детей познавательной активности;

• педагоги научатся свободно использовать с родителями те формы работы, которые помогут в решении проблем именно их группы; научатся анализировать свою деятельность, опираясь на результат; смогут максимально эффективно строить свою работу с детьми и родителями.
Список литературы:

1. 
   Агапова-Пискарёва Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду: программа и методические рекомендации. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
   
2. 
   Гоголева В.Г. «Логическая азбука для детей 4-6 лет». С.-Пб., «Детство-пресс», 1998г.
   
3. 
   Детский сад – семья: аспекты взаимодействия. Практическое пособия для методистов, воспитателей и родителей./Авт.-сост. Глебова С.В. – Воронеж: 2007.
   
4. 
   Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкльного учреждения с родителями. Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М., 2002.
   
5. 
   Звонкин А.К. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. – М.: изд-во Московского центра непрерывного математического образования, 2007.
   
6. 
   Зубкого Н.М. Научные ответы на детские «почему». Опыты и эксперименты для детей от 5до 9 лет. Не только для бабушек. – СПб.: Речь, 2007.
   
7. 
   Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник/ Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой.-СПб.: «Детство – Пресс», 2007.
   
8. 
   Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников:/Л.Г.Нисканен, Е.В.Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен.- М.: ИЦ « Академия», 2002.
   
9. 
   Короткова Н. Организация познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста// Ребёнок в детском саду. 2002, № 1.
   
10. 
    Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. «555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада».- М.: ТЦ Сфера, 2011.
    
11. 
    Михайлова З.А., Полякова М.Н. Современные технологии логико-математического развития детей дошкольного возраста// Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.