Тема 15. Сравнительный анализ программы по математике для 1 класса и подготовительной к школе группы. (6 час.)
Подготовительная к школе группа
|
1 класс школы
УМК «Школа России»
|
Раздел «количество и счет»
|
Предметные результаты
|
Считать предметы до 100, сравнивать рядом стоящие числа
|
считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;
|
Величина
|
|
Различать величины: длину, ширину, высоту, объем (вместимость), массу (вес предметов) и способы их измерения.
Измерять длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих тел с помощью условных мер. Понимать зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения).
|
измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрез-ка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;
чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;
выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.
Учащийся получит возможность научиться:
соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 д, 8 см, 13 см).
|
Геометрические фигуры
|
|
Сравнивать предметы по форме, узнавать знакомые фигуры в предметах реального мира.
Различать и называть: отрезок, угол, круг, овал; многоугольники (треугольники, четырехугольники, пятиугольники и др.), шар, куб, цилиндр. Проводить их сравнение.
|
находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);
распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);
находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).
выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.
|
Ориентировка в пространстве
|
|
Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, плоскость стола), обозначать взаимное расположение и направление движения объектов, пользоваться знаковыми обозначениями.
|
понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;
описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;
|
Ориентировка во времени
|
|
Определять временные отношения (день, неделя, месяц), время по часам с точностью до часа
Название текущего месяца года, последовательность всех дней недели, времен года.
|
Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
| |
Скачать 2.71 Mb.