Исследования по сравнительному образованию. Исследование по сравнительному образованию Подходы и методы

• Название: Исследование по сравнительному образованию Подходы и методы
• Дата: 12.03.2023
• Размер: 4.44 Mb.
• Имя файла: Исследования по сравнительному образованию.pdf
• Тип: Исследование; #982851
• страница: 40 из 40

15.
Р
азные
моде
ли,
разные
акценты,
разные
идеи
Arnove R.F. Introduction: Reframing Comparative Education: The Dialectic of the Global and the Local // Comparative Education: The Dialectic of the Global and the Local / ed. by R.F. Arnove, C.A. Torres, S. Franz. 4th ed.
Lanham: Rowman & Littlefield, 2013. р. 1–25.
Arthur L. Bridging Gaps and Clearing Pathways: Towards the Construction of Intercultural Meaning // Paper presented at the 12th World Congress of
Comparative Education Societies. Havana, Cuba, 2004. October 25–29.
Bereday G.Z.F. Comparative Method in Education. N.Y.: Holt, Rinehart &
Winston, 1964.
Bray M., Koo R. (eds). Education and Society in Hong Kong and Macao:
Comparative Perspectives on Continuity and Change. CERC Studies in
Comparative Education 7. 2nd ed. Hong Kong: Comparative Education
Research Centre, The University of Hong Kong, 2004.
Bray M., Lee W.O. (eds). Education and Political Transition: Implications of
Hong Kong’s Change of Sovereignty // Special issue of “Comparative Edu- cation”. 1997. Vol. 33. No. 2. р. 157–169; repr.: CERC Studies in Compara- tive Education 2. Hong Kong: Comparative Education Research Centre,
The University of Hong Kong.
Bray M., Thomas R.M. Levels of Comparison in Educational Studies: Differ- ent Insights from Different Literatures and the Value of Multilevel Analy- ses // Harvard Educational Review. 1995. Vol. 65. No. 3. р. 472–490.
Choksi A., Dyer C. North-South Collaboration in Educational Research: Re- flections on Indian Experience // Qualitative Educational Research in
Developing Countries: Current Perspectives / ed. by M. Crossley, G. Vul- liamy. N.Y.: Garland, 2011. р. 265–299.
Cowen R. The National and International Impact of Comparative Education In- frastructures // Comparative Education: Contemporary Issues and Trends / ed. by W.D. Halls. Paris: UNESCO; L.: Jessica Kingsley, 1990. P. 321–352.
Cowen R. Comparing Futures or Comparing Pasts? // Comparative Educa- tion. 2000. Vol. 36. No. 3. р. 333–342.
Cowen R., Kazamias A.M. Conclusion // International Handbook of Compar- ative Education / ed. by R. Cowen, A.M. Kazamias. Dordrecht: Springer,
2009. р. 1295–1296.
Crossley M. Bridging Cultures and Traditions in the Reconceptualisation of Comparative and International Education // Comparative Education.
2000. Vol. 36. No. 3. P. 319–332.
Crossley M. Bridging Cultures and Traditions: Perspectives from Compara- tive and International Research in Education // Inaugural Professorial
Lecture. University of Bristol, 2006. February 9.
Crossley M., Jarvis P. Introduction: Continuity and Change in Comparative and International Education // Comparative Education. 2000. Vol. 36.
No. 3. р. 261–265.
Foster J., Addy N.A., Samoff J. Crossing Borders: Research in Comparative and International Education // International Journal of Educational De- velopment. 2012. Vol. 32. No. 6. P. 711–732.

Ис
следование
по
сравните
льному
образованию:
под
ходы
и
методы
462
Kazamias A.M., Schwartz K.A. Introduction // Comparative Education Re- view. Special issue on “The State of the Art”. 1977. Vol. 21. No. 2–3. р. 151–152.
Kubow P.K., Fossum P.R. Comparative Education: Exploring Issues in Inter- national Context. 2nd ed. Upper Saddle River: Pearson Merrill Prentice
Hall, 2007.
Manzon M. Shape-Shifting of Comparative Education: Towards a Com- parative History of the Field // New Thinking in Comparative Education:
Honouring Robert Cowen / ed. by M.A. Larsen. Rotterdam: Sense, 2010.
P. 83–101.
Meyer H.-D., Benavot A. (eds). PISA, Power and Policy: The Emergence of
Global Educational Governance. Oxford: Symposium, 2013.
Morris P., Sweeting A. (eds). Education and Development in East Asia. N.Y.:
Garland, 1995.
Mullis I.V.C., Martin M.O., Foy P. IEA’s TIMSS 2003 International Report on
Achievement in the Mathematics Cognitive Domains: Findings from a
Developmental Project. Chestnut Hill: TIMSS & PIRLS International
Study Center, Boston College, 2005.
Mullis I.V.C., Martin M.O., Foy P., Alka A. TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chestnut Hill: TIMSS & PIRLS International Study Cen- ter, Boston College, 2012.
Ninnes P., Mehta S. A Meander through the Maze: Comparative Educa- tion and Postfoundational Studies // Re-imagining Comparative Educa- tion: Postfoundational Ideas and Applications for Critical Times / ed. by
P. Ninnes, S. Mehta. N.Y.: RoutledgeFalmer, 2004. р. 1–18.
OECD. Strong Performers and Successful Reformers in Education: Lessons from PISA for the United States. Paris: Organisation for Economic Co- operation and Development (OECD), 2011a.
OECD. Strong Performers and Successful Reformers in Education: Educa- tion Policy Advice for Greece. Paris: Organisation for Economic Co-oper- ation and Development (OECD), 2011b.
OECD. Strong Performers and Successful Reformers in Education: Lessons from PISA for Japan States. Paris: Organisation for Economic Co-opera- tion and Development (OECD), 2012.
Pereyra M.A., Kotthof H.-G., Cowen R. (eds). PISA Under Examination:
Changing Knowledge, Changing Tests, and Changing Schools. Rotter- dam: Sense, 2011.
Phillips D., Schweisfurth M. Comparative and International Education: An
Introduction to Theory, Method and Practice. L.: Continuum, 2008.
Rust V.D. The Meanings of the Term Comparative in Comparative Educa- tion // World Studies in Education. 2002. Vol. 3. No. 1. P. 53–67.
Rust V.D., Johnstone B., Allaf C. Reflections on the Development of Compar- ative Education // International Handbook of Comparative Education / ed. by R. Cowen, A.M. Kazamias. Dordrecht: Springer, 2009. P. 121–139.

15.
Р
азные
моде
ли,
разные
акценты,
разные
идеи
Rust V.D., Soumaré A., Pescador O., Shibuya M. Research Strategies in Com- parative Education // Comparative Education Review. 1999. Vol. 43. No. 1. р. 86–109.
Sadler M., Sir [1900]. How Far Can We Learn Anything of Practical Value from the Study of Foreign Systems of Education? // Repr.: Comparative
Education Review. Vol. 7. No. 3. P. 307–314.
Sobe N.W., Kowalczyk J. Exploding the Cube: Revisioning “Context” in the
Field of Comparative Education // Current Issues in Comparative Educa- tion. 2014. Vol. 16. No. 1. P. 6–12.
Spindler G., Spindler L. Roger Harker and Schönhausen: From Familiar to
Strange and Back Again // Doing the Ethnography of Schooling: Educa- tional Anthropology in Action / ed. by G. Spindler. N.Y.: Holt, Rinehart &
Winston, 1982. P. 20–46.
Watson K. Comparative Education // A Guide to Educational Research / ed. by P. Gordon. L.: Woburn Press, 1996. р. 360–397.
Wolhuter C.C. Review of the Review: Constructing the Identity of Compara- tive Education // Research in Comparative and International Education.
2008. Vol. 3. No. 4. P. 323–344.
Wiseman A.W., Anderson E. Diversification of the Field // Annual Review of
Comparative and International Education 2013 / ed. by A.W. Wiseman,
E. Anderson. Bingley: Emerald Books, 2013. р. 221–226.
Wiseman A.W., Huang T. The Development of Comparative Education Re- search on Chinese Educational Policy Reform: An Introduction // The Im- pact and Transformation of Education Policy in China / ed. by T. Huang,
A.W. Wiseman. Bingley: Emerald Books, 2011. P. 1–18.

464
авТоры
Боб адамсон — профессор Гонконгского института образования, бывший директор Центра исследований по сравнительно- му образованию в Университете Гонконга, а также бывший президент Гонконгского общества сравнительного образо- вания. Преподавал в школах и вузах материкового Китая и
Гонконга, в Квинслендском технологическом университете
(австралия) и ливерпульском университете надежды (вели- кобритания). автор публикаций на такие темы, как препода- вание английского языка, прикладная лингвистика, учебные программы и сравнительное образование. Почтовый адрес:
Department of International Education and Lifelong Learning,
Hong Kong Institute of Education, 10 Lo Ping Road, Tai Po, Hong
Kong, China. E-mail: [e-mail] марк Брэй — директор Центра исследований по сравнительному образованию в Университете Гонконга, профессор сравни- тельного образования на кафедре ЮнЕсКо Университе- та Гонконга. Преподает в Университете Гонконга с 1986 г. в 2006–2010 гг. работал в Париже в качестве директора международного института планирования образования
ЮнЕсКо (IIEP). Бывший президент и бывший генеральный секретарь всемирного совета обществ сравнительного об- разования (WCCES). Преподавал в общеобразовательных школах Кении и нигерии, в Эдинбургском университете,
Университете Папуа — новой Гвинеи и лондонском уни- верситете. Почтовый адрес: Comparative Education Research
Centre, Faculty of Education, The University of Hong Kong,
Pokfulam Road, Hong Kong, China. E-mail: [e-mail]
Ян ван аалст — доцент, заместитель декана (по вопросам ис- следовательских планов и центров) на факультете обра- зования Университета Гонконга. ответственный редактор
«журнала образовательных наук» («Journal of the Learning
Sciences»), член редколлегий ряда журналов, посвященных естественно-научному образованию и обучению с исполь- зованием компьютеров. основной предмет его научных интересов — исследование наращивания знаний в классе, в том числе того, как учащиеся совместно работают над групповыми проектами и идеями с помощью компьюте-

465
А
вторы
ров. одно из его последних исследований посвящено этому подходу в контексте недавних реформ в Гонконге в области учебных программ. вел множество курсов по методологии исследования, естественно-научному образованию и обу- чению с использованием компьютеров. Почтовый адрес:
Faculty of Education, The University of Hong Kong, Pokfulam
Road, Hong Kong, China. E-mail: vanaalst@ hku.hk лиз Джексон — доцент, сотрудник Центра исследований по сравнительному образованию Университета Гонконга. До того как начать работать в этом университете, она была консультантом по политике в Колледжах высшего техни- ческого образования (17 кампусов в объединенных араб- ских Эмиратах) и в региональных отделениях Департа- мента образования Юар (северо-западная провинция и
Квазулу-натал). Ее исследовательские интересы включают философию образования, мультикультуральное образова- ние и гражданское образование; основное внимание она уделяет тому, как этнические и религиозные меньшинства представлены в учебных программах. автор книги «Ислам и мусульмане в американском образовании: Переосмыс- ление мультикультурализма» («Muslims and Islam in U.S.
Education: Reconsidering Multiculturalism»)(2014). Почто-
вый адрес: Comparative Education Research Centre, Faculty of
Education, The University of Hong Kong, Pokfulam Road, Hong
Kong, China. E-mail: [e-mail]
Фредерик К.с. леунг — профессор на факультете образования
Университета Гонконга; занимал должность декана фа- культета в 1996–2002 гг. Его основные научные интересы сосредоточены в области сравнительного исследования преподавания математики в разных странах, а также влия- ния культурных особенностей на стиль преподавания и обучения. ведущий исследователь со стороны Гонконга в международном мониторинговом исследовании качества школьного математического и естественнонаучного обра- зования (TIMSS). один из редакторов второго и третьего издания международного пособия по преподаванию мате- матики. состоял в Исполнительном комитете при между- народной комиссии по преподаванию математики (ICMI) и в Постоянном комитете при международной ассоциации по оценке образовательных достижений (IEA). в 2013 г. на- гражден медалью Фрейденталя, в 2003 г. получил стипен- дию Фулбрайта. Почтовый адрес: Faculty of Education, The

Ис
следование
по
сравните
льному
образованию:
под
ходы
и
методы
466
University of Hong Kong, Pokfulam Road, Hong Kong, China.
E-mail: [e-mail] вин он ли — глава научно-исследовательского образователь- ного центра при национальном институте образования
(сингапур). Директор-учредитель Центра исследований по сравнительному образованию в Университете Гонкон- га, бывший президент всемирного совета обществ сравни- тельного образования. занимал в Гонконгском институте образования должности вице-президента по академиче- ским вопросам, заместителя президента, профессора кафе- дры сравнительного образования, декана-учредителя шко- лы основ педагогики, главы двух департаментов, учредите- ля и главы Центра гражданского образования. в 2005 г. по приглашению Университета сиднея стал профессором пе- дагогики на факультете образования и социальной работы, а также директором по международным вопросам Коллед- жа гуманитарных и общественных наук. Почтовый адрес:
Office of Education Research, National Institute of Education,
1 Nanyang Walk, Singapore 637616. E-mail: wingon.lee@nie.
edu.sg нэнси ло — профессор в Университете Гонконга. в настоящий момент занимает пост заместителя директора Центра ин- формационных технологий в образовании; ранее с 1998 г. в течение 15 лет была директором-учредителем Центра. она также является сокоординатором стратегического ис- следования в области педагогических наук Университета
Гонконга. входила в редакционно-издательский комитет международной ассоциации по оценке образовательных достижений (IEA); рабочую группу по технологиям в рам- ках Проекта по оценке и преподаванию навыков и компе- тенций XXI века компаний Cisco, Intel и Microsoft; совет директоров международного общества педагогических наук. Почтовый адрес: Centre for Information Technology in
Education, Faculty of Education, The University of Hong Kong,
Pokfulam Road, Hong Kong, China. E-mail: [e-mail] марк мейсон — старший специалист в области образователь- ных программ в международном бюро просвещения
(IBE) ЮнЕсКо в женеве, профессор Гонконгского инсти- тута образования. Бывший редактор «международного журнала развития образования»(«International Journal of
Educational Development»). Бывший президент общества

467
А
вторы
сравнительного образования Гонконга, бывший директор
Центра исследований по сравнительному образованию в
Университете Гонконга. Проводит исследования в области сравнительного и международного образования и разви- тия с точки зрения философии, социальной теории и педа- гогики. ранее 10 лет преподавал в Университете Гонконга, а до этого в Университете Кейптауна, а также в одной из общеобразовательных школ Кейптауна. Почтовый адрес:
Hong Kong Institute of Education, 10 Lo Ping Road, Tai Po,
Hong Kong, China. E-mail: [e-mail]
Пол моррис работал в Университете Гонконга в 1976–2002 гг. в течение этого периода он шесть лет исполнял обязанно- сти избранного декана факультета, а в 1997 г. стал постоян- ным профессором. он также входил в Комиссию по образо- ванию при правительстве Гонконга и Консультативном ко- митете по педагогическому образованию и квалификации.
До 2007 г. исполнял обязанности президента Гонконгского института образования. затем перешел на работу в Инсти- тут образования при лондонском университете, где в на- стоящее время является профессором педагогики. Почто-
вый адрес: Faculty of
Policy and Society, Institute of Education,
University of London, 20 Bedford Way, London WC1H 0AL, UK.
E-mail: [e-mail] мария мэнзон — научный сотрудник в национальном институте образования (сингапур). Председатель Постоянного коми- тета по вопросам вступления в совет и новых обществ при всемирном совете обществ сравнительного образования
(WCCES). ранее занимала должность научного сотрудника в Центре исследований по сравнительному образованию в
Университете Гонконга. один из редакторов издания, по- священного истории обществ сравнительного образования
(2007), а также вопросам сравнительного образования в уни- верситетах мира (2008). автор книги «сравнительное об- разование: моделирование поля»(«Comparative Education:
The Construction of a Field») (2011), получившей широкое признание благодаря своему всеобъемлющему подходу и новаторскому осмыслению темы. Почтовый адрес: Office of
Education Research, National Institute of Education, 1 Nanyang
Walk, Singapore 637616. Email: [e-mail]
Къянгми Парк — профессор Университета Хонъик (республика
Корея), где она обучает будущих преподавателей. в 1998–

Ис
следование
по
сравните
льному
образованию:
под
ходы
и
методы
468 2004 гг. была членом Экспертной группы по преподаванию математики при международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA); работа- ла в качестве научного сотрудника Корейского института учебных программ и оценки, осуществляющего програм- му PISA в Корее. Последние 20 лет она принимает участие в составлении учебных программ и разработке учебников по математике. автор колонок о математике и образовании в ведущих ежедневных периодических изданиях; внесла большой вклад в популяризацию математики для широ- кой публики. Почтовый адрес: Department of Mathematics
Education, Hongik University, Sangsu-dong, Mapo-gul, Seoul,
Republic of Korea. E-mail: [e-mail]
Энтони свитинг много лет преподавал в Университете Гонкон- га, где был также сотрудником Центра исследований по сравнительному образованию. скончался в 2008 г., оставив после себя богатое наследие — исследования по истории и сравнительному образованию. основным предметом его научных интересов был Гонконг, но он также занимался изучением международных и кросс-культурных аспектов.
Дэвид а. Уоткинс — бывший профессор факультета образования в Университете Гонконга, вышел на пенсию в 2009 г. Пре- подавал и был штатным научным сотрудником в четырех университетах австралии и новой зеландии. состоял в Ис- полнительном комитете международной ассоциации при- кладной психологии и международной ассоциации кросс- культурной психологии. Исследователь кросс-культурных связей, автор множества публикаций на такие темы, как концепция «я», учебный процесс, теории и концепции обу- чения. E-mail: [e-mail]
Грегори П. Фэрбразер — доцент кафедры общественных наук
Гонконгского института образования. закончил аспиранту- ру университета Гонконга, более 15 лет занимается иссле- дованиями в области гражданского (морального, полити- ческого, идеологического и национального) образования в
Китае и Гонконге, в том числе изучает такую проблему, как продвижение китайским государством своих притязаний на легитимность с помощью «демонстрации патернализ- ма» в гражданском образовании. Еще один его исследова- тельский проект касается того, как граждане Гонконга, где отношения между государством, гражданином и системой

А
вторы
образования отмечены печатью индивидуализма, сопро- тивляются попыткам государства навязать патерналист- ский подход к национальному образованию при помощи официальной идеологии. Почтовый адрес: Department of
Social Sciences, Hong Kong Institute of Education, 10 Lo Ping
Road, Tai Po, Hong Kong, China. E-mail: [e-mail]
Кай Цзян — доцент, заместитель декана магистратуры по об- разованию Университета Пекина. Координатор кафедры
ЮнЕсКо по высшему образованию азиатско-Тихоокеан- ского региона. После получения докторской степени рабо- тает в Центре исследований по сравнительному образова- нию в Университете Гонконга. Бывший главный редактор
«журнала по вопросам образования Университета Пекина»
(«Peking University Education Review»). в своей докторской диссертации, которую он защищал в Университете Пекина, он рассматривает вопросы высшего образования в сШа; также посвятил множество публикаций методологическим аспектам исследований в области образования. Почтовый
адрес: Graduate School of Education, Peking University, Beijing
100871, China. E-mail: [e-mail] руи Янг — профессор в Университете Гонконга, бывший дирек- тор Центра исследований по сравнительному образованию. он также преподавал в Университете западной австралии,
Университете монаша (австралия) и Университете Шань- тоу (Китай). осуществил множество проектов в области сравнительного образования; издает журнал «образова- тельные рубежи в Китае» («Frontiers of Education in China»).
Почтовый адрес: Comparative Education Research Centre,
Faculty of Education, The University of Hong Kong, Pokfulam
Road, Hong Kong, China. E-mail: [e-mail]

Минимальные системные требования определяются соответствующими
требованиями программ Adobe Reader версии не ниже 11-й
либо Adobe Digital Editions версии не ниже 4.5
для платформ Windows, Mac OS, Android и iOS; экран 10''
Научное электронное издание
Серия «Библиотека журнала «Вопросы образования»»
ИССЛЕДОВАНИЕ ПО СРАВНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Подходы и методы
Под редакцией
Марка Брэя, Боба Адамсона, Марка Мейсона
Заведующая книжной редакцией Елена Бережнова
Редактор Марина Ковалева
Художник Валерий Коршунов
Верстка Наталья Пузанова
Корректоры Елена Андреева, Ольга Ростковская
Подписано к использованию 07.05.20
Формат 14,5×21,5 см
Гарнитура PT Serif
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»
101000, Москва, ул. Мясницкая, 20
Тел.: [phone] доб. 15285
Электронное издание данной книги подготовлено
Агентством электронных изданий «Интермедиатор»
Сайт: http://www.intermediator.ru
Телефон: [phone]
Эл. почта:
[e-mail]