|
|
Образец-отчета-по-практике-логопеда-в-ДОУ (1). Исследование по заявленной теме выпускной квалификационной работы. Задачи практики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Государственный социально-гуманитарный университет»
Кафедра специального образования
Отчетная документация за практику производственную (дипломную)
(вид практики)
Сроки прохождения практики с_1 сентября по 12 октября 2017 года
Студент практикант_______________________________________________
(Ф.И.О. полностью)
Группа__________________________________________________________
(курс, срок обучения, специальность)
Логопед института__________________________________________________
(Ф.И.О., оценка, личная подпись)
Групповой руководитель___________________________________________
(Ф.И.О., оценка, личная подпись)
Факультетский руководитель______________________________________
(Ф.И.О., оценка, личная подпись)
Коломна 2017
ПРАКТИКА ПРЕДДИПЛОМНАЯ
Цели и задачи практики
Цель практики:
Закрепить систему коррекционно-логопедических знаний, умений и навыков, позволяющих осуществлять дифференциальную диагностику речевых нарушений, планирование и проведение коррекционной логопедической работы в условиях специального детского сада (группы) для детей с тяжелыми нарушениями речи, логопункта при ДОУ или общеобразовательной школе, школы V вида.
Провести в полном объёме опытно-экспериментальное исследование по заявленной теме выпускной квалификационной работы.
Задачи практики:
Углубить и применить знания коррекционно-логопедической работы, приобретенные в процессе обучения в высшем учебном заведении.
Закрепить у студентов профессиональные коррекционно-логопедические умения и навыки в практической педагогической деятельности, полученные в процессе теоретико-практического обучения, необходимые для решения задач учителя-логопеда в условиях детского сада или школы.
Формировать творческий исследовательский подход к коррекционно-логопедической деятельности.
Развивать интерес к научно-исследовательской работе в области логопедии, потребность к самообразованию.
Формировать специальные профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые для учителя-логопеда, профессиональные личностно-ориентированные компетенции.
Закрепить знания, умения и навыки деятельности учителя-логопеда с родителями по вопросам коррекции речевых нарушений у детей.
Организация и содержание практики
Деятельность студентов очного и заочного отделения во время практики курируется факультетским руководителем, групповым руководителем-логопедом, групповым педагогом, учителем-логопедом образовательного учреждения.
Студенты очного отделения проходят практику ежедневно в течение запланированного расписанием времени.
Студенты заочного отделения проходят практику без отрыва от производства, допускается прохождение практики в удобное для студента время, но с учётом сроков, установленных «учебным планом».
Студенты проходят практику в специальных образовательных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, логопунктах при ДОУ или общеобразовательной школе, школах V вида.
Перед началом практики проводится установочная конференция, в ходе которой происходит ознакомление студентов с целями, задачами, организацией, содержанием практики, с нормами поведения, необходимой отчетной документацией; закрепление за специалистами (групповыми логопедами, групповыми педагогами), осуществляющими логопедическое и педагогическое распределение по ДОУ и школам. Руководитель профессионально-педагогической практики консультирует студентов по вопросам подготовки к предстоящей работе: знакомит студентов с программой практики, формой ведения дневника и другой отчетной документации, рекомендует наглядный и дидактический материал для обследования детей дошкольного и школьного возраста и проведения коррекционной логопедической работы, предлагает список специальной логопедической и методической литературы.
Факультетский руководитель профессионально-педагогической практики осуществляет распределение студентов очного отделения по специальным детским садам (группам) для детей с тяжелыми нарушениями речи, логопунктам при ДОУ или общеобразовательных школах, школам V вида (по 1-3 человека на одного учителя-логопеда).
Контроль за деятельностью студентов в период практики осуществляет групповой руководитель-логопед, групповой педагог, учителя-логопеды и администрация детского сада или школы.
Студенты работают в детском саду или школе в соответствии с расписанием рабочего дня логопеда по 4 часа ежедневно.
На базе образовательного учреждения проводится встреча студентов с заведующей (директором), старшим воспитателем (методистом,завучем) и учителем-логопедом.
Руководство образовательного учреждения формирует представление студентов о координации работы врачей, учителей-логопедов, учителя-психолога, воспитателей, учителей, музыкальных работников и инструкторов по физическому, музыкальному воспитанию, знакомит студентов с педагогическим коллективом учреждения и детьми, режимом дня, традициями учреждения.
Студенты изучают нормативные документы, регулирующие логопедическую работу.
Обязательные виды работы для студентов очного и заочного отделений:
Изучение всех видов документации регламентирующей деятельность учителя-логопеда.
Наблюдение всех видов деятельности учителя-логопеда.
Обследование детей с нарушениями речевой деятельности в рамках проведения контрольного этапа эксперимента.
Осуществление индивидуального перспективного планирования на всех обследованных детей для проведения формирующего этапа эксперимента.
Подготовка и проведение семинара-практикума для родителей по проблемам профилактики и коррекции нарушений речевого развития детей.
Подготовка и проведение семинара-практикума для педагогов образовательного учреждения по вопросам профилактики и коррекции нарушений речевого развития детей.
Подготовка конспектов и наглядности ко всем видам проводимых занятий.
Проведение всех логопедических занятий в режиме «полного дня учителя-логопеда»
Сбор данных и проведение опытно-экспериментальной деятельности по выпускной квалификационной работе.
Проведение формирующего, контрольного эксперимента по выпускной квалификационной работе.
Подготовка и проведение воспитательных мероприятий по плану образовательного учреждения.
Составление психолго-педагогической характеристики на группу детей с ТНР.
Создание теоретико-методической печатной статьи или выступления на студенческой конференции по вопросам коррекционно-логопедической работы с детьми с ТНР.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Государственный социально-гуманитарный университет»
Кафедра специального образования
Дневник
логопедической практики
Преддипломная (производственная)
(название практики)
Студента 5 курса__________группы
педагогического факультета
ГОУ ВПО ГСГУ
__________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Факультетский руководитель__________________
Групповой логопед_____________________
Групповой педагог_____________________
Коломна 2017
Практика проходила в ДОУ (школе): Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение Семеновский детский сад комбинированного вида «Журавлик»
Города, области: Московская область, Ступинский район, село Семёновское
С 1 сентября по 12 октября 2017 года
Учитель-логопед ДОУ (школы)– руководитель практики Абдульманова Светлана Юрьевна
(фамилия, имя, отчество)
Заведующий ДОУ
Самофалова Алла Ивановна
(фамилия, имя, отчество)
Адрес и телефон учреждения 142833 Московская область, Ступинский район, село Семёновское, улица Школьная, владение 12
Телефон: 8(496) 649-28-82
Практика проходила в старшей группе дети 5-6 лет компенсирующей направленности "Жемчужинки".
Фамилии имена воспитателей
Суворова Наталья Петровна
Кузьмина Надежда Викторовна
Кушаева Татьяна Владимировна
Карманова Наталья Анатольевна
Меркулова Елена Владимировна
Ерофеева Ирина Сергеевна
Маркова Мария Алексеевна
Самохвалова Татьяна Владимировна
Гуськова Марина Николаевна
Проскудина Галина Юрьевна
Хохлова Галина Никоваевна
Список детей группы (имя и первая буква фамилии).
Маша А.
Кира Б.
Лиза Г.
Валентин К.
Катя К.
Костя П.
Ксения П.
Денис П.
Катя С.
Арсений Ф.
Расписание занятий группы, расписание работы учителя-логопеда.
Расписание занятий (2017-2018 учебный год)
Занятие
|
Время
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1
|
9:55 – 10:20
|
Развитие речи
|
ИЗО
|
Развитие речи
|
Конструирование
|
Музыка
|
2
|
11:00 – 11:25
|
|
Физкультура
|
Расширение кругозора
|
Физкультура
|
ИЗО
|
3
|
16:30 – 16:55
|
|
Музыка
|
Математика
|
Лепка / Аппликация
|
Физкультура
|
Кружок
|
17:30 – 17:55
|
Танцы
|
Театр
|
Индивидуальные занятия
|
Индивидуальные занятия
|
Индивидуальные занятия
|
Расписание учителя-логопеда на неделю
Время проведения занятия
|
Форма организации коррекционно-педагогической помощи (группа, подгруппа, инд. занятия)
|
Год обучения
|
Фактическое время, отработанное на занятиях
(в минутах)
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
09.25-09.55
|
Подгрупповое занятие дизартрия, осложненная НВОНР
|
1
|
30
|
10.00-10.30
|
Индивидуальное занятие Ваня Г.
|
1
|
30
|
10.40-11.10
|
Подгрупповое занятие ОНР 3 ур.р.р
|
1
|
30
|
11.20-11.50
|
Индивидуальное занятие Маша П.
|
1
|
30
|
ВТОРНИК
|
09.15-09.45
|
Индивидуальное занятие Илья М.
|
1
|
30
|
09.50-10.25
|
Групповое занятие ФФНР
|
1
|
35
|
10.55-11.30
|
Групповое занятие ОНР 1ур.р.р
|
1
|
35
|
11.40-12.10
|
Подгрупповое занятие стертая дизартрия, осложненная ФФНР
|
1
|
30
|
15.25-15.55
|
Индивидуальное занятие Иван Т.
|
1
|
30
|
16.00-16.30
|
Индивидуальное занятие Павел Б.
|
1
|
30
|
СРЕДА
|
09.35-10.10
|
Групповое занятие НВОНР
|
1
|
35
|
10.20-10.55
|
Групповое занятие стертая дизартрия, осложненная ФФНР
|
1
|
35
|
11.10-11.40
|
Подгрупповое занятие ОНР 3ур.р.р
|
1
|
30
|
15.30-16.00
|
Индивидуальное занятие Дима Р.
|
1
|
30
|
ЧЕТВЕРГ
|
09.35-10.10
|
Групповое занятие стертая дизартрия, осложненная ФФНР
|
1
|
35
|
10.15-10.45
|
Индивидуальное занятие Кира Б.
|
1
|
30
|
10.55-11.30
|
Групповое занятие ОНР 2ур.р.р
|
1
|
35
|
15.55-16.30
|
Групповое занятие дизартрия, осложненная НВОНР
|
1
|
35
|
ПЯТНИЦА
|
09.20-09.55
|
Групповое занятие ТНР
|
1
|
35
|
10.00-10.35
|
Подгрупповое занятие старшая группа/ОНР 3 ур.
|
1
|
35
|
10.55-11.30
|
Групповое занятие стертая дизартрия
|
1
|
35
|
15.25-15.55
|
Индивидуальное занятие Костя П.
|
1
|
30
|
Индивидуальный план работы студента в период практики.
Дата
|
Виды деятельности
студента
|
Сроки
|
Отметка о выполнении
|
01.09.2017
|
Ознакомление с приказом по учреждению о зачислении студентки на практику согласно договору.
Прослушивание инструктажа по охране труда.
Знакомство и беседа с учителем-логопедом, администрацией учреждения, другими специалистами.
Изучение законодательных и нормативно-инстрруктивных материалов по оказанию коррекционно-педагогической помощи в образовательных учреждениях общего типа.
Знакомство со списочным составом групп детей.
Изучение индивидуальных карт обследования детей.
|
01.09.2017
|
Выполнено
|
03.09.2017
|
Ознакомление с оборудованием кабинета и особенностями организации работы.
Изучение методических пособий и литературы по вопросам оказания коррекционно-педагогической помощи детям в системе образования.
Изучение перспективного, недельного индивидуального планирования учителя-логопеда.
Планирование своей работы на период прохождения практики совместно с учителем-логопедом, администрацией учреждения и другими учителями.
Самостоятельное обследование ребенка для проведения индивидуальной работы (Денис П.).
Разработка конспектов занятий для последующего их проведения студентом-практикантом совместно с учителем-логопедом.
Самостоятельное обследование ребенка для проведения индивидуальной работы (Маша А.).
Самостоятельное обследование ребенка для проведения индивидуальной работы (Кира Б.).
Наблюдение и анализ индивидуального занятия «Постановка звука С».
|
04.09.2017
|
Выполнено
|
04.09.2017
|
Разработка конспектов занятий для последующего их проведения студентом-практикантом совместно с учителем-логопедом.
Разработка совместно с учителем-логопедом наглядного пособия с последующим его изготовлением студентом-практикантом. «Звуки Б-Б,П-П».
Планирование консультативной работы с родителями совместно с учителем-логопедом.
Проведение студентом-практикантом индивидуального занятия с Костей П. (дизартрия, осложненная НВОНР) «Постановка звука Ш ».
|
05.09. 2017
|
Выполнено
|
05.09.2017
|
Наблюдение группового занятия «Звук и буква Ы».
Участие в подробном анализе проведенного занятия учителем-логопедом.
Обсуждение правильной организации учебной деятельности учащихся в процессе проведения фронтальных , подгрупповых и индивидуальных занятий совместно с учителем-логопедом.
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом с Денис П. (стертая дизартрия) «Авотатизация Звука Л в слогах и словах».
|
06.09.2017
|
Выполнено
|
06.09.2017
|
Наблюдение группового занятия в старшей группе «Звуки Ы-И».
Наблюдение группового занятия в подготовительной группе («Звуко-буквенный анализ слов. «Буква Ё».
Проведение группового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" «Звуко-буквенный анализ слов. «Буква Ё».
Наблюдение подгруппового занятия (ОНР 3ур.р.р.) «Звуки Ы-И»
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом с Катей С.(сертая дизартрия,осложненная ФФНР) «Постановка звука С».
|
07.09.2017
|
Выполнено
|
07.09.2017
|
Проведение подгруппового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" «Звуко-буквенный анализ слов. «Буквы Р-Л».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом с Арсение С. (стертая дизартрия) «Авотатизация Звука Л в слогах и словах».
Проведение подгруппового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" (ОНР 3ур.р.р.) «Звуки М-М. Буква М».
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия) «Авотатизация Звука Ш в слогах и словах».
Планирование участия студента-практиканта в методической работе ПКПП совместно с учителем-логопедом.
|
08.09.2017
|
Выполнено
|
10.09.2017
|
Наблюдение индивидуального занятия с (дизартрия, осложненная НВОНР) «Автоматизация звука Ш в слогах и словах».
Проведение группового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" «Звук и буква С».
Наблюдение группового занятия «Звуки В-В,Ф-Ф».
Наблюдение подгруппового занятия «Звуко-буквенный анализ слов. «Буквы Р-Л».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом с Ксение П.(стертая дизартрия) «Авотатизация Звука Ш в слогах и словах».
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия,осложненная ФФНР) «Постановка звука С и выделение его на слух».
|
11.09.2017
|
Выполнено
|
11.09.2017
|
Наблюдение подгруппового занятия «Звуко-буквенный анализ слов. «Буквы М-Н».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом с Валентином С. (дизартрия, осложненная НВОНР) «Автоматизация звука Ш в слогах и словах».
Консультативная работа с родителями «Логопедическая гимнастика».
|
12.09.2017
|
Выполнено
|
12.09.2017
|
Проведение группового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" «Звук С».
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия) «Авотатизация звука Л в слогах и словах».
Наблюдение группового занятия «Звуки Г-Г,К-К,Х-Х».
Наблюдение группового занятия («Звуко-буквенный анализ слов. «Буквы Б-П».
Проведение подгруппового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" (ОНР 3ур.р.р.) «Звук и буква С».
Наблюдение индивидуального занятия с (сертая дизартрия,осложненная ФФНР) «Постановка звука С и выделение его на слух».
|
13.09.2017
|
Выполнено
|
13.09.2017
|
Наблюдение группового занятия (НВОНР) «Звук С».
Проведение подгруппового занятия в старшей группе "Жемчужинки" «Буквы Б-П».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом «Постановка звука С и выделение его на слух».
Участие студента-практиканта в методической работе ПКПП – выступление на родительском собрании (в старшей группе "Жемчужинки").
|
14.09.2017
|
Выполнено
|
14.09.2017
|
Наблюдение подгруппового занятия «Буквы Г-К».
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия) «Постановка звука Л».
Проведение подгруппового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" (ОНР 3ур.р.р.) «Звук и буква З».
Наблюдение индивидуального занятия с (стертая дизартрия) «Дифференциация звуков С-Ш».
|
15.09.2017
|
Выполнено
|
17.09.2017
|
Наблюдение индивидуального занятия с (дизартрия, осложненная НВОНР) «Автоматизация звука Ш в слогах и словах».
Наблюдение группового занятия (НВОНР) «Звуки З-З,С-З».
Наблюдение группового занятия «Звуки Г-Г,К-К,Х-Х».
Наблюдение подгруппового занятия «Звуко-буквенный анализ слов. «Буквы Г-К».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом (стертая дизартрия) «Дифференциация звуков С-Ш».
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия , осложненная ФФНР) «Автоматизация звука С в слогах и словах».
|
18.09.2017
|
Выполнено
|
18.09.2017
|
Проведение группового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" «Буквы Г-К».
Наблюдение группового занятия «Звуки Г-Г,К-К,Х-Х».
Наблюдение подгруппового занятия «Буквы Г-К».
Наблюдение индивидуального занятия (дизартрия, осложненная НВОНР) «Автоматизация звука Ш в слогах и словах».
Консультативная работа с родителями «Пять простых советов логопеда».
|
19.09.2017
|
Выполнено
|
19.09.2017
|
Наблюдение группового занятия (НВОНР) «Звук и буква Б».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом с Лизой Г. (стертая дизартрия) «Постановка звука Л».
Наблюдение группового занятия «Звуки Д-Д,Т-Т».
Проведение группового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" «Буквы В-Ф».
Наблюдение подгруппового занятия (ОНР 3ур.р.р.) «Звук и буква С».
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия,осложненная ФФНР) «Звук и буква Б».
|
20.09.2017
|
Выполнено
|
20.09.2017
|
Наблюдение группового занятия (НВОНР) «Звуки П-Б».
Проведение подгруппового занятия «Буквы Д-Т».
Проведение группового занятия студентом-практикантом в старшей группе "Жемчужинки" «Буквы Б-П».
Наблюдение подгруппового занятия (ОНР 3ур.р.р.) «Звуки П-Б».
Наблюдение индивидуального занятия (сертая дизартрия,осложненная ФФНР) «Автоматизация звука С в слогах ,словах и словосочетаниях».
|
21. 09.2017
|
Выполнено
|
21.09.2017
|
Наблюдение подгруппового занятия «Буквы З-С».
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия) «Постановка звука Л».
Наблюдение подгруппового занятия студентом-практикантом (ОНР 3ур.р.р.) «Звук и буква В».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом с Катей С. (стертая дизартрия) «Дифференциация звуков С-Ш».
|
22. 09.2017
|
Выполнено
|
24.09.2017
|
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом (дизартрия, осложненная НВОНР) «Дифференциация звуков С-Ш ».
Проведение группового занятия студентом-практикантом (НВОНР) «Звук и буква Д».
Проведение группового занятия студентом-практикантом «Звуки Д-Д,Т-Т».
Проведение подгруппового занятия «Буквы З-С».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом (стертая дизартрия) «Дифференциация звуков С-Ш».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом (стертая дизартрия , осложненная ФФНР) «Автоматизация звука С в слогах ,словах и словосочетаниях».
|
25.09.2017
|
Выполнено
|
27.09.2017
|
Проведение группового занятия студентом-практикантом «Буквы Ж-Ш».
Проведение группового занятия студентом-практикантом «Звуки Д-Д,Т-Т».
Проведение подгруппового занятия «Буквы Ж-Ш».
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом (дизартрия, осложненная НВОНР) «Дифференциация звуков С-Ш ».
|
26.09.-03.10.2017
|
Выполнено
|
03.10.2017
|
Наблюдение группового занятия (НВОНР) «Звуки Т-Д»
Проведение индивидуального занятия студентом-практикантом (стертая дизартрия) «Постановка звука Л».
Наблюдение группового занятия «Звуки З-З,С-С».
Проведение группового занятия студентом-практикантом «Буквы Ж-Ш».
Наблюдение подгруппового занятия (ОНР 3ур.р.р.) «Звуки Т-Д»
Наблюдение индивидуального занятия (стертая дизартрия,осложненная ФФНР) «Автоматизация звука С в слогах и словах».
|
04.10-06.10.2017
|
Выполнено
|
08.10.2017
|
Наблюдение группового занятия (НВОНР) «Звук и буква Г»
Проведение подгруппового занятия «Звуко-буквенный анализ слов. Путешествие в страну Глухих Звуков»
Проведение группового занятия студентом-практикантом «Звуко-буквенный анализ слов. Путешествие в страну Глухих Звуков»
Наблюдение подгруппового занятия (ОНР 3ур.р.р.) «Звук и буква Г»
Наблюдение индивидуального занятия (сертая дизартрия,осложненная ФФНР) «Автоматизация звука С в слогах ,словах и словосочетаниях».
|
09.10.-11.10.2017
|
Выполнено
|
11.10.2017
|
Подведение итогов прохождения педагогической практики в качестве учителя- логопеда
Составление отчета о прохождении практики.
Оценка деятельности студента учителем-логопедом (отзыв учителя-логопеда прилагается).
Оформление всей необходимой отчетной документации о прохождении педагогической практики.
|
12.10.2017
|
Выполнено
|
Ежедневные записи студента обо всех видах его деятельности в период
практики (описание и анализ проведённой работы, наблюдаемых занятий, конспекты ежедневных занятий самого студента и т.д.).
|
|
|
Скачать 3.16 Mb.