Актуальные вопросы языкового тестирования. Издательство санктпетербургского университета
 Скачать 6.52 Mb.
|
|
Карданова ЕЮ. Педагогические тесты теория, модели, методы // Вопросы тестирования в образовании. 2005. № 2. Карданова ЕЮ, Нейман Ю. М. Основные модели современной теории тестирования Вопросы тестирования в образовании. 2003. № 7. Карлинский А. Е. Основы теории взаимодействия языков и проблема интерференции автореф. дис. … д-ра филол. наук. Киев, Карпов АС. Квопросу о профессионально-значимых умениях учителя иностранного языка при коммуникативном подходе к обучению // Иностранные языки в школе. 1983. № 6. Ким В. С. Тестирование учебных достижений монография. Уссурийск Изд-во Уссурийск. гос. пед. ин-та, 2007. Кислицына Е. А. Фонетические тесты как средство диагностики и контроля при обучении русскому языку китайских учащихся-нефилологов: (начальный этап дис. … канд. пед. наук. СПб., 1995. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов Введение в психометрическое проектирование. Киев ПАН Лтд, 1994. Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. М Высшая школа, 1989. Колесникова ИЛ, Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков справочник для преподавателей и студентов вузов. СПб.: Русско-Балтийск. информ. центр Блиц, 2001. Колтунова МВ. Языки деловое общение нормы, риторика, этикет учеб. пособие для студентов вузов. М Экономическая литература, 2002. Комиссаров В. Н. Современное переводоведение: курс лекций. М ЭТС, 1999. С. 44. URL: http://www.studfiles.ru/preview/4534952/ (дата обращения 20.10.2016). Коренев А. А. Построение модели оценивания по иностранным языкам в вузе // Moscow University Young Researchers’ Journal. 2013. № 1. URL: http://youngresearchersjournal.org/wp-content/uploads/2013/02/korenev- assessment.pdf (дата обращения 16.05.2014). Короткова Л. Е. Проектирование и реализация компьютерного сопровождения контроля результатов обучения студентов дис. … канд. пед. наук. Ставрополь, 2006. 662 Библиография Костина Е. А. Развитие социокультурного компонента профессиональной компетентности будущего учителя в образовательном процессе вуза (на материале интегрированного курса Английский языки страноведение автореф. дис. … канд. пед. наук. Новосибирск, 2000. Креер М. Я. Критерии оценки письменной речи учащихся на рубеже школа-вуз на материале английского языка Автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2007. Креер М. Я. Экспертный анализ критериев оценки письменной речи // Известия РГПУ им. АИ. Герцена. 2011. Т. 11. № 32. С. 322–326. Кубрякоеа E. С. Общие замечания о моделях порождения речи и путях вербализации мысли в речепорождающем процессе // Человеческий фактор в языке Языки порождение речи. М, 1991. Кузьменко ОД, Рогова Г. В. Учебное чтение, его содержание и формы // Общая методика обучения иностранным языкам. М, 1991. Кузьмина ТА первый кембриджский сертификат. М ЦентрКом, 2003. Лазарева О. А. Школа тестора: Лингводидактическое тестирование ТРКИ: методическое пособие. СПб.: Осипова, 2011. Леoнтьев А. А. Языки речевая деятельность в общей и педагогической психологии. М Ленанд, 2014. Логинова ИМ. Фонетическое строение русского слова в аспекте обучения РКИ на современном этапе // Лингвистические и лингвометодические основы обучения РКИ: сб. статей. МС. 35–45. Лурия АР. Языки сознание. М Изд-во МГУ, 1998. С. 231. Льюис Б. А, Пьюселик РФ. Магия NLP без тайн. СПб.: Петербург — XXI век, 1994. Любимова НА. Фонетическая интерференция учебное пособие. Л Изд-во ЛГУ, 1985. Любимова НА. Фонетическая интерференция и общение на неродном языке. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1991. Любимова НА. Фонетический аспект общения на неродном языке (В условиях финско-русской интерференции. СПб., 2006. Мелехина Е. А. Проблема целеполагания в обучении иностранным языкам для профессиональных целей // Известия Рос. гос. пед. унта им. АИ. Герце- на. 2009. № 109. С. Методика обучения иностранным языкам в средней школе учебник / под ред. НИ. Гез, МВ. Ляховицкого и др. МС. Методика преподавания русского языка как иностранного / под ред. В. Г. Ко- стомарова, ОД. Митрофановой. М, 1990. Милошевич В. В. Курс перевода литературы с английского языка. Л, 1990. Мильруд Р. П, Матиенко А. В, Максимова И. Р. Зарубежный опыт языкового тестирования и оценки качества обучения иностранным языкам // Иностранные языки вшколе. 2005. № 7. С. 32–42. Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку. М, 1990. Миролюбов А. А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. М Ступени Инфра-М, 2002. 663 Библиография Многоязычие // Российский гуманитарный энциклопедический словарь электронная версия. URL: http://2tq.ru/slovary/mnogoyazychie.html (дата обращения 22.07.2014) Наводнов В. Г. ФЭПО: уровневая модель ПИМ для оценивания результатов обучения на соответствие требованиям ФГОС // Оценка компетенций и результатов обучения студентов в соответствии с требованиями ФГОС: материалы Всероссийской научно-практической конференции. МС. 64–69. Наследов АД. Математические методы психологического исследования Анализ и интерпретация данных учебное пособие. е изд, испр. и доп. СПб.: Речь, 2006. Наследов АД. Математические методы психологического исследования Анализ и интерпретация данных учебное пособие. е изд. СПб.: Речь, 2008. Насонова Е. А. Обучение профессионально-ориентированному диалогическому общению студентов в условиях учебной автономии средствами ин- тернет-чата (неязыковой вуз, английский язык дис. … канд. пед. наук. Волгоград, Наши экзамены // Goethe Institut: Экзамены по немецкому языку сайт. URL: http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/bes/ruindex.htm (дата обращения 15.10.2016). Нейман Ю. М. Педагогическое тестирование как измерение. М, 2002. Нестерова Л. В. Формирование информационной культуры будущих инженеров лесного комплекса в процессе гуманитарной подготовки дис. … канд. пед. наук. Брянск, 2002. URL: http://diss.seluk.ru/di-pedagogika/698168-4-formiro- vanie-informacionnoy-kulturi-buduschih-inzhenerov-lesnogo-kompleksa-pro- cesse-gumanitarnoy-podgotovki.php (дата обращения 20.05.2017). Нестерова ТЕ, Юрков ЕЕ. Тестирование как инструмент совершенствования методики преподавания иностранных языков // XXXIII Международная филологическая конференция. Вып. 19. Тестология: в 2 ч. СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, Новичков В. Б. Целеполагание в образовании семантика и структура // Мир образования образование в мире. М Изд-во Моск. психол.-социол. ин- та, 2008. № 1. С. 54–68. Нюстрем Э. Библейский словарь энциклопедический словарь новое пересмотри испр. изд. с черно-белыми фотографиями и иллюстрациями / сост. Э. Нюстрем ; пер. со швед. под ред. И. С. Свенсона ; рус. пер. пересмотри испр. изд-я Библейского словаря, составленного Эриком Ню- стремом в 1868 г. М Локид-пресс, 2005 (репринт. URL: http://logosenc. org/nustrem/shibbolet.html (дата обращения О качестве образования (02.09.2013) // Левада-центр: Аналитический центр Юрия Левады: сайт. URL: http://www.levada.ru/02-09–2013/o-kachestve- obrazovaniya (дата обращения О нас Москва // Goethe Institut: Russland: сайт. URL: http://www.goethe.de/ins/ ru/mos/uun/ruindex.htm (дата обращения 15.10.2016). 664 Библиография О нас Петербург // Goethe Institut: Russland: сайт. URL: http://www.goethe.de/ ins/ru/pet/uun/ruindex.htm (дата обращения О Франции по-русски: сайт. URL: www.infrance.ru/ (дата обращения 15.10.2016). О’Коннор Д, Сеймор Д. Введение в нейролингвистическое программирование Новейшая психология личного мастерства. Челябинск Версия, Образец экзамена на Goethe-Zertifikat A1: Start Deutsch 1 // Goethe Institut: Экзамены по немецкому языку сайт. URL: http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/ bes/sd1/mat/ruindex.htm (дата обращения Образец экзамена на Goethe-Zertifikat A2: Start Deutsch 2 // Goethe Institut: Экзамены по немецкому языку сайт. URL: http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/ bes/sd2/mat/ruindex.htm (дата обращения Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета по направлению подготовки 031100 Лингвистика Квалификация (степень Магистр. СПб., 2009. URL: http://pandia.ru/text/78/073/37400.php дата обращения Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета новая редакция) по направлению подготовки Лингвистика Квалификация (степень Бакалавр. СПб., 2009. URL: http://spbu.ru/files/upload/Struc- ture/scientboard/091020lingvist_bakalavr.doc (дата обращения Образовательный стандарт, самостоятельно устанавливаемый Московским государственным университетом имени МВ. Ломоносова для реализуемых образовательных программ высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров Лингвистика. М, 2011. URL: http://standart.msu.ru/node/44; http://standart.msu.ru/sites/default/files/ standards/035700_lingvistika.pdf (дата обращения Общая теория статистики учебник / под ред. А. М. Гольдберга, В. С. Козлова. М Финансы и статистика, Общеевропейские компетенции владения иностранным языком изучение, обучение, оценка / Департамент современных языков Директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы ; перс англ. под общ. ред. КМ. Ирисхановой. М Моск. гос. лингвистич. унт, 2003. Онушкина Е. В. Изучение современных языков в европейском обществе основные направления деятельности Совета Европы // Материалы науч- но-практической конференции Дополнительные образовательные программы по иностранным языкам. СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, Основные итоги проведения ЕГЭ в Санкт-Петербурге в 2014 году // ГИА 9–11 Санкт-Петербург: Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт- Петербурге. URL: http://www.ege.spb.ru/index.php?option=com_k2&view=it em&layout=item&id=222&Itemid=478 (дата обращения 15.10.2016). 665 Библиография Павловская И. Ю. Multisensory approach to phonemic perception // Современные тенденции в обучении иностранным языкам материалы международной конференции. СПб., 1999. С. Павловская И. Ю. Тестирование в учебном процессе Экспериментальное исследование британских тестов в российском вузе // Материалы XXXII Международной филологической конференции. Вып. 28. Тестология. СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2003. С. Павловская И. Ю. Фоносемантический анализ речи. СПб.: СПбГУ, Павловская И. Ю. Teaching Pronunciation in a Multilingual Classroom // Русский язык сегодня между иностранными родным / под ред. СВ. Афонина, Е. А. Плаксиной. Берлин, 2013. С. 359–368 (Новое в изучении русского языка и литературы. Т. Павловская И. Ю, Башмакова НИ. Основы методологии обучения иностранным языкам Тестология: учебнике изд, испр. и доп. СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, Павловская И. Ю, Тимофеева Е. К. Курс начального обучения произношению английского языка. СПб.: Гиппократ, Павловская И. Ю, Тимофеева Е. К. Фонетические аспекты обучения китайских студентов английскому языку в России // Современный билингвизм теоретические и прикладные аспекты межвузовский сб. научных трудов. Иваново Ивановск. гос. унт, 2008. С. Павловская И. Ю. Кто поставит оценку преподавателю // Тестология Материалы секции XLII Международной филологической конференции. 2013. С. Павловская И. Ю, Горина О. Г. Корпусно-когнитивные методы обучения лексической стороне речи на иностранном языке // Когнитивные исследования языка. 2015. № 22. С. Павловская И. Ю. Межъязыковая интерференция в полилингвальной среде Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием Теория и методика преподавания иностранных языков в условиях поликультурного общества, 3-4 декабря 2015 года, в рамках Международного научно-образовательного форума Человек, семья и общество история и перспективы развития / ФГБОУ ВО Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева», Красноярск, 2016. С. Павловская И. Ю. Перспектива или ретроспектива Метафоры языкового тестирования Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 11–3 (65). С. Павловская И. Ю. Социальная и национальная вариативность вузовского экзамена по иностранному языку в условиях мультилингвальной среды // Иностранная филология. Социальная и национальная вариативность языка и литературы / Материалы II Международного научного конгресса. Симферополь 3–28 апреля 2017 г. С. 439–449. 666 Библиография Панова Т. М. Environment: Problems and Solutions = Окружающая среда проблемы и решения учеб. пособие для изучающих английский языке изд, испр. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. Панова Т. М. Обучение иноязычной профессионально ориентированной лексике студентов естественных факультетов на основе интегрированного курса дис. … канд. пед. наук / СПбГУ. СПб., 2007. Парнюгин АС. Контроль в обучении устному иноязычному общению студентов младших курсов языкового вуза (Английский язык автореф. дис. … канд. пед. наук. Томск, Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М, Пассов Е. И. НОФ Методическая школа Пассова»: Формирование грамматических навыков. Воронеж НОУ «Интерлингва», 2002. Плешакова Т. В. Роль письменной речи в свете современных требований к формированию коммуникативных компетенций // PsyJournals.ru: Портал психологических изданий. URL: http://psyjournals.ru/sociosphera/2010/ n3/35475_full.shtml (дата обращения 18.06.2014). Потапова Т. Д. Целеполагание как основа успешности педагогической деятельности автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб.: СПбГУ, Проект ВААЛ // VAAL: сайт. URL: http://www.vaal.ru/index.php (дата обращения Просодическая интерференция межвузовский сб. научных трудов. Иваново Ивановск. гос. унт, Профессиограмма учителя иностранного языка Рекомендации / сост. С. Ф. Ша- тилов, К. И. Саломатов, Е. С. Рабунский / ЛГПИ им. АИ. Герцена. Л, Психология учебник для пед. ин-тов / гл. ред. А. А. Смирнов; под ред. А. А. Смир- нова, АН. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова. МС. 191. Пэнто Р, Гравитц М. Методы социальных наук / перс фр. М Прогресс, 1972. Рапопорт И. А. Теория и практика языковых тестов. Таллин, 1980. Рапопорт И. А, Сельг Р, Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе (пособие для учителей. Таллин Валгус, 1987. Рахманов ИВ. Обучение устной речи на иностранном языке. М Высшая школа, Результаты единого государственного экзамена по немецкому языку в 2014 году в Санкт-Петербурге: Аналитический отчет предметной комиссии. СПб.: Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий, 2014. С. 8. См Основные итоги проведения ЕГЭ в Санкт- Петербурге в 2014 году // ГИА 9–11 Санкт-Петербург: Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников и 11 классов в Санкт-Петербурге: http://www.ege.spb.ru/index. php?option=com_k2&view=item&layout=item&id=222&Itemid=478 (дата обращения 15.10.2016). Розенцвейг В. Ю. Языковые контакты. Л Наука, Ленингр. отделение, Российская социологическая энциклопедия. М Норма-Инфра-М, 1998. 667 Библиография Рунов Д. К. Книга о грамматике. СПб., Русский энциклопедический словарь / издан И. Н. Березиным. СПб.: тип. т-ва Общественная польза, Русский энциклопедический словарь / издан И. Н. Березиным. СПб., Сайт Лотоса Развитие человека. 05.09.2012. URL: http://ariom.ru/forum/p71272. html&sid=4f8ca1b85b3ec77d253d70ee76ad2a4b 71272 (дата обращения 20.10.2016). Саломатов К. И. Принципы выделения и классификации методических умений в учебной работе учителя иностранного языка // Профессионально- направленное обучение иностранному языку в педагогическом вузе межвузовский сб. научных трудов ЛГПИ им. АИ. Герцена. Л, 1985. Саломатов К. И, Шатилов С. Ф. Профессиограмма учителей иностранного языка как основа методической подготовки студентов // Повышение качества теоретической методической подготовки студентов — будущих учителей иностранного языка методические рекомендации / Липецк. гос. пед. ин-т, Моск. гос. пед. интим. В. И. Ленина. М, 1985. Светозарова Н. Д. Интонационная система русского языка. Л Изд-во ЛГУ, 1982. Седов К. Ф. Дискурс и личность Эволюция коммуникативной компетенции. М Лабиринт, 2004. Серль Дж. Философия языка. МС. 206. Сиротинина ОБ. Основные критерии хорошей речи // Хорошая речь. Саратов, 2001. С. Система тестирования делового иностранного языка // International Profession- al Training: Центр иностранных языков сайт. URL: http://www.iptrussia. ru/ru/mezhdunarodnye-ekzameny/bulats (дата обращения 20.10.2016). Сказочкина Т. В. Тестирование как инструмент развития фонологической компетенции в общем курсе практического английского языка дис. … канд. пед. наук. СПб., 2013. Скалкин В. Л. Иноязычно-речевая компетенция учащихся как объект контроля Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе Сб. статей. МС. 43–50. Слесаренко ИВ. Целеполагание при обучении иностранному языку в техническом вузе междисциплинарный подход. 2006. URL: http://sun.tsu.ru/ mminfo/000063105/296/image/296_59.pdf (дата обращения Совет Европы Бюро договоров сайт. URL: http://www.coe.int/ru/web/conven- tions/ (дата обращения 10.10.2016). Соловова Е. Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка интегративно-рефлексивный подход монография. М Глосса-Пресс, 2004. Солодилова ТЮ. Проблемы терминологического единства в области тестирования по иностранным языкам // Материалы XXXIV Международной филологической конференции. Вып. 24. Тестология / под ред. И. Ю. Павловской. СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2005. С. 51–57. 668 Библиография Сон И. С. Особенности оценивания знаний по иностранному языку (говорение, письмо) по балльно-рейтинговой системе // Теория и практика образования в современном мире материалы II международной научной конференции (Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г. СПб.: Реноме, 2012. Стивенсон С. Экспериментальная психология. М, 1960. Сысоев П. В. Спорные вопросы коммуникативного контроля умений учащихся воспринимать речь на слух. Ч. 2 // Иностранные языки в школе. 2008. № Теория // Корпусная лингвистика / Ин-т лингвистич. исследований РАН сайт. URL: http://corpora.iling.spb.ru/theory.htm (дата обращения 20.10.2013). |