Актуальные вопросы языкового тестирования. Издательство санктпетербургского университета
 Скачать 6.52 Mb.
|
|
ос сии Ур ов ень A 1 A 2 B1 B2 C1 C2 Евр оп ей ск ая шкала владения иностранными язык ами Ур ов ень выживания Пр едп ор ог овый уровень Пороговый уровень Пороговый продвинутый уровень Уровень профессионального владения Уровень владения в совершенстве l Pr oficien cy Ma ste Русский язык Эл ем ен тарный уровень Базовый уровень Первый сертификационный уровень Второй сертификационный уровень Третий сертификационный уровень Четвертый сертификационный уровень Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам Чтение. Тест ТРКИ-II содержит 3 текста для чтения. Тематика первого из них должна быть актуальна для социально-культурной и официально-деловой сфер общения (при ее очевидной страноведческой направленности. На основе второго текста проверяют способность тестируемого извлекать информацию о содержании текста в целом, определять тему и идею, выделять основную и второстепенную информацию, а также представлять логическую схему развертывания основной концепции текста. Текст носит повествовательно-описа- тельный характер с элементами рассуждения. Его тематика актуальна для социально-культурной сферы. Третий текст определяет уровень сформированности навыков и умений в чтении художественной литературы способности тестируемого следить заходом событий, изложенных в тексте, квалифицировать способ сообщения, определять сопричастность автора событию, а также выражать отношение к про- читанному. Задания после каждого из текстов представлены в форме множественного выбора тестируемому необходимо закончить предложения, выбрав правильный вариант из четырех предложенных. Грамматика — здесь представлены тесты множественного выбора и задания на дополнение. Письмо. Субтест Письмо состоит из 3 заданий. Задание 1 определяет способность тестируемого репродуцировать письменный / ау- диотекст в соответствии с законами жанра текста, который необходимо создать. В задании 2 определяется способность тестируемого продуцировать письменный текст, относящийся к официально-дело- вой сфере общения самостоятельно оформлять официально-деловые документы, участвовать в деловой переписке, владеть основами делопроизводства на русском языке. В задании 3 проверяется способность тестируемого осуществлять письменное общение в социально-куль- турной и социально-бытовой сферах общения в форме монолога-опи- сания, монолога-повествования с элементами рассуждения. Аудирование. Этот субтест содержит 25 заданий, и после каждого блока заданий тестируемому предъявляются вопросы в письменной форме. Задания по форме представляют собой тестовые задания множественного выбора. Говорение. Этот тест состоит из 3 частей и 15 заданий. Задания первой части — условно-речевого характера. Задания 1–4, 5–8: тестируемый должен дать правильный вариант ответа на реплику тестирующего (продуцирование текста в заданиях 9–12 проверяется способ 145 2.1. Тесты по русскому языку как иностранному ность тестируемого достигать определенных коммуникативных целей ритмико-интонационными средствами (тестируемый читает предложения с заданной интонацией. В задании 13 — задании второй части теста — проверяется способность составить на основе видеосюжета монологическое высказывание типа описание, повествование с элементами рассуждения. Задания 14 и 15 — задания коммуникативного характера — направлены на проверку умений участвовать в диалоге в качестве инициатора и собеседника (ролевая игра и интервью Говорение является одним из самых интересных и показательных видов речевой деятельности при измерении уровня коммуникативной компетенции. И именно говорение заслуживает особого внимания сточки зрения соответствия данного теста российской системы и тестов по устной речи в системах тестирования стран, входящих в АЛТЕ. Стоит сравнить форматы тестов, процедуры проведения, системы оценивания речевого продукта. Прежде всего, сравнивая тесты по говорению, мы видим большую разницу во времени проведения данного субтеста. Например, тест по говорению го уровняв системе ТРКИ проходит 45 мин, в системе тестирования Cambridge English — 14 мин. Критерий экономичности лежит в основе идеи о сокращении времени, отводимого на проведение теста по говорению, и, следовательно, о пересмотре структуры теста по русскому языку. Субтест Говорение должен отвечать критериям валидности, надежности и экономичности. Первый из названных критериев заставляет задуматься над возможностью изменения формата тестовых заданий первого блока — «условно-речевых», где в первую очередь проверяется лингвистическая компетенция кандидатов, а очень строгая заданность параметров ситуации вызывает трудности психологического характера при выполнении заданий. Отдельным вопросом при сравнении тестов по говорению враз- ных системах является парное тестирование. Оно имеет ряд преимуществ, но вызывает и некоторые сомнения в соблюдении третьего правила тестирования — соответствия критерию надежности. В настоящее время распространение получает дистанционное тестирование устной речи. При проведении экзамена в такой форме, несомненно, выигрывает форма проведения «тестор — кандидат. Парное тестирование в дистанционной форме имеет огромные недостатки для тестора, рейтера — трудности акустического и психоло- Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам гического характера приведении и, особенно, при оценке речевого продукта тестируемого для сдающих тест кандидатов — сложность ориентации на незнакомого, виртуального тестора, неосознанная или сознательная работа на камеру, поведение с учетом фактора безличного общения через экран. Особого рассмотрения требуют вопросы, связанные с оценива- нием результатов тестирования устной речи. Заметим, что определенная размытость критериев оценивания и недостаточная четкость в описании параметров существует ив системах тестирования по другим языкам (см. ниже. Это объясняется огромной сложностью и нерешенностью до конца этого вопроса на данном этапе. Возможно, приведение в соответствие параметров и критериев оценивания поможет созданию наиболее четкой системы оценивания устной речи. Проведенный в разделах 2.2–2.11 разделах обзор тестов по иностранным языкам, разрабатываемых в разных странах, показывает, что в них отражается языковая, культурно-национальная и социальная специфика. ТЕСТЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. БРИТАНСКИЕ И АМЕРИКАНСКИЕ ТЕСТЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ Тестирование в области английского языка получило наиболее бурное развитие ввиду широкого использования английского языка как средства международного общения и как языка-посредника («lingua franca») во многих странах с многонациональными или многоязыковым составом населения. Монополия в производстве английских языковых тестов принадлежит учреждениям двух ведущих англоязычных стран — Великобритании и США. В Великобритании число тестирующих центров достаточно велико. Это и Департамент экзаменов по английскому языку Кембриджского университета (Cambridge English Language Assessment), и Ассоциация признанных английских школ, и Лингвистический институт, и Лондонский университета также Питмановский институт, Лондонская торговая палата, Оксфордский университет и некоторые другие 147 2.2. Тесты по английскому языку В Великобритании, Австралии и некоторых других англоязычных странах нет единого официально признанного экзамена по английскому языку для иностранцев. В этих странах учреждаются специальные экзаменационные комиссии (boards), которые разрабатывают экзамены и проводят их у себя и за рубежом. Эти комиссии создаются при университетах или лингвистических институтах ни одна из этих комиссий не является государственной и самой главной из всех. Более того, Оксфордская или Кембриджская комиссии связаны с одноименными университетами не слишком тесно это независимые как от государства, таки от самих университетов организации. Безусловным лидером среди перечисленных членов ассоциации тестирования является Департамент экзаменов по английскому языку Кембриджского университета (Cambridge English Language Assessment). Это некоммерческое подразделение Кембриджского Университета, которое является частью компании Cambridge Assessment Group. Эта независимая экзаменационная служба существует уже более ста лет первый экзамен проводился в 1913 г. Департамент имеет тенденцию поглощать в себя другие тестовые службы в Великобритании, что произошло, например, с Оксфордским комитетом. Департамент проводит различные экзамены для студентов разного возраста и разных профессиональных категорий бизнесменов, учителей и др. Кембриджские экзамены пользуются большой популярностью во всем мире. На сегодняшний день, например, экзамен FCE (First Certificate in English) сдают более 270 тыс. чел. в год. Это можно объяснить тем, что многие университеты Англии, Канады, Австралии, Франции в качестве основного требования к иностранным абитуриентам предъявляют успешную сдачу именно кембриджских экзаменов. Даже некоторые вузы США признают наряду с TOEFL результаты IELTS (International English Language Testing System). Кроме того, аттестаты признаются многими крупными европейскими компаниями. Основные кембриджские экзамены охватывают 5 уровней от начального (Key English Test — КЕТ) до высокого продвинутого (Certificate of Proficiency in English — CPE). Экзамены трех самых высоких уровней (CPE, CAE и First Certificate in English — FCE) необходимы для продолжения учебы за рубежом и признаются большинством университетов Европы. Наибольшей известностью в нашей стране пользуются следующие британские тесты Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам (Key English Test) — соответствует начальному уровню владения английским языком и Waystage Level no шкале ALTE. PET (Preliminary English Test) — соответствует подготовительному уровню владения английским языком, Threshold Level по шкале ALTE 5 FCE — самый популярный экзамен, который сдает наибольшее число экзаменующихся в центрах тестирования. Среднего уровня (Independent User), на который он рассчитан, в принципе может достичь любой желающий, потративший необходимое для этого время на подготовку и обучение (Certificate in Advanced English) позволяет определить уровень владения английским языком у испытуемых на продвинутом уровне (Certificate of Proficiency in English) — тест на общее владение английским языком самого высокого уровня (по шкале Совета Европы. Уровень языковой компетенции сдавших этот тест соответствует требованиям, предъявляемым к поступающим в большинство университетов Великобритании и других англоговорящих стран. Отражает навыки, близкие к билингвальным. FCE, CAE и СРЕ построены по одной и той же схеме и состоят из пяти частей (субтестов): субтест на проверку навыка чтения (Reading), субтест на проверку письменной речи (Writing), субтест на проверку лексики и грамматики (English in Use), субтест на проверку восприятия речи на слухи субтест на проверку навыка говорения (Speaking). Экзамены различаются лишь по сложности заданий и продолжительности. Абсолютным лидером среди британских экзаменов по числу кандидатов остается FCE. YLE (Cambridge Young Learners English Test) — тесты на общее владение языком для детей, разработанные в 1996 г. Проводятся на трех уровнях Starters, Movers и Flyers, последний из которых соответствует по содержанию тестируемых навыков экзамену КЕТ. 5 См. публикации по шкале ALTE: Ek J. A. van, Trim J. L. 1) Threshold 1990 / Council of Europe. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. URL: https://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Threshold-Level_CUP. pdf (дата обращения 15.10.2016); 2) Waystage 1990 / Council of Europe. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. URL: https://www.coe.int/t/dg4/linguistic/ Waystage_CUP. pdf (дата обращения 15.10.2016); 3) Vantage / Council of Europe. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. URL: https://www.coe. int/t/dg4/linguistic/Vantage_CUP. pdf (дата обращения 15.10.2016) 149 2.2. Тесты по английскому языку Отдельно стоят тесты по использованию английского языка в специальных целях (ВЕС (Business English Certificate) — тест по деловому английскому языку, администрируемый на трех уровнях (ВЕС I, ВЕС II, ВЕС III). ILEC (International Legal English) — экзамен по английскому языку для юристов, введенный в России лишь в 2006 г. и пока что малоизвестный публике. Он требует, помимо очень глубоких знаний по юриспруденции, и высокого (B2–C1) уровня владения английским языком. Инициирован Кембриджским синдикатом совместно с Ассоциацией переводчиков-юристов TransLegal. В настоящее время не ад- министрируется. ICFE (The International Certificate in Finance English) — тест для пользователей английским языком в сфере международной финансо- во-кредитной деятельности и бухгалтерского учета, разработанный Европейской ассоциацией языкового тестирования (ALTE) совместно с международной профессиональной Ассоциацией сертифицированных присяжных бухгалтеров ACCA (The Association of Chartered Cer- tified Accountants, основана в 1904 г) в 2006 г. Первое тестирование было осуществлено в мае 2007 г. С каждым годом растет интерес к экзамену IELTS (International English Language Testing System), который в последнее время стал наиболее востребованным тестом при поступлении в высшие учебные заведения англоязычных стран, включая США. Он относится к сфере употребления английского языка в академических целях. Особенно хорошо он известен в Европе и Латинской Америке, Австралии, Новой Зеландии. Его, как и TOEFL, нельзя провалить — сколько- нибудь баллов поэтому экзамену набирает каждый кандидат. IELTS администрируется Британским Советом и австралийской образовательной организацией IDP Educational Australia. Тест был разработан в двух вариантах. Все желающие поступить в университет сдают академический модуль (Academic Module), а для школьников, эмигрантов и других категорий разработан общий модуль (General Training У этого теста есть два преимущества перед основными Кембриджскими экзаменами он длится всего 3 ч. и все процедуры — от регистрации дополучения результата — занимают один месяц. Среди профессиональных тестов для преподавателей в течение ряда лет Cambridge English Language Assessment (Экзаменационный департамент Кембриджского университета) предлагал CEELT Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам of English for English Language Teachers) — тест, который определял уровень подготовки преподавателей английского языка. В настоящее время он не проводится, так как преподавательские квалификации и COTE (Certificate for Overseas Teachers of English) присваиваются только по окончании соответствующих курсов профессиональной подготовки. В настоящее время эти экзамены не имеют хождения в России, им на смену пришел пропилотированный в 2007 г. экзамен Teacher Knowledge Test (TKT). По сравнению с предыдущими тестами на методологическую компетенцию этот тест понижает планку владения собственно английским языком (его уровень приблизительно соответствует, но при этом значительно расширяется охват вопросов теории и методики обучения. Почти все Кембриджские экзамены подробнее описаны в следующих разделах книги. Кроме Кембриджских экзаменов международно признанными являются и экзамены других тестирующих организаций. Один из них — Trinity College Exam — подразделяется на 12 уровней. Первые три соответствуют начальному уровню (Begin- ners), й и й — Lower intermediate, с го пой, й — Lower Proficiency, й — Proficiency, й — Higher Proficiency. Чем выше уровень, тем больше различных заданий выполняют испытуемые. Восприятие на слухи говорение проверяется на всех уровнях, чтение — с го уровня, а письмо добавляется на 11 и 12 уровнях. Еще один экзамен — English for Speakers of Other Languages (ESOL) — разработан Институтом Питмана, который входит в структуру экзаменационной комиссии City & Guilds и признается университетами и колледжами Великобритании, в том числе такими известными, как Бирмингемский и Лондонский университеты, Университет Уэльса. Признан они некоторыми зарубежными вузами, где преподавание ведется на английском языке, — Американским Высшим колледжем в Греции, некоторыми вузами в Австралии, колледжем в Макао. Экзамен принимается на пяти уровнях Basic, Elementary, Intermediate, Широкой популярностью в нашей стране пользуется OPT (Oxford Placement Test), тест Дейва Аллена, который является мягким вступительным тестом с непрерывной шкалой, позволяющим распределить студентов в однородные по уровню знаний и умений группы 151 2.2. Тесты по английскому языку при наборе. Однако этот тест не признается как вступительный в университеты и не является сертифицирующим. Кроме того, наши исследования показали, что в российской аудитории некоторые вопросы этого теста нуждаются в замене ввиду неадекватности по культурологическому фактору 6 В США методические материалы для проверки знаний, умений и навыков по английскому языку выпускаются организацией Служба образовательного тестирования (ETS) в городах Принстон, штат Нью-Джерси; Беркли, штат Калифорния Иванстон, штат Иллинойс. Служба образовательного тестирования представляет собой некоммерческую организацию, которая была основана в 1947 г. совместно с Американским советом по образованию (American Council on Education), Фондом Карнеги для содействия прогрессу в области преподавания (Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching) и Управлением по проведению вступительных экзаменов в высшие учебные заведения (College Entrance Examination Board). При создании этой службы передней была поставлена задача объединить, унифицировать и расширить деятельность трех основавших ее организаций в области педагогического тестирования и взять на себя руководящую роль в деле измерений, связанных с обучением в национальном масштабе. Деятельность этой организации охватывает все уровни образования, включая среднюю школу, вузы и аспирантуру. Материалы, выпускаемые этой организацией, используются различными учебными заведениями. Американские университеты значительно различаются по своим академическим стандартам в практике присвоения научных степеней и других способах определения образовательного уровня. Однако существуют некоторые виды стандартных оценок. Для отбора студентов на конкурсной основе из большого числа претендентов, имеющих разные уровни подготовки, необходим стандарт, объективный критерий для их сравнения. В системе высшего образования США эта роль отводится тестам. При поступлении в учебные заведения США прохождение стандартных тестов является необходимым условием. Обычно при поступлении в университет или аспирантуру требуется прохождение общеобразовательного теста, теста по специальности, иностранцы обязательно представляют результаты теста по английскому языку 6 Павловская И. Ю. Тестирование в учебном процессе Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам Описанные ниже американские тесты основаны на принципе выбора тестируемым одного правильного ответа из нескольких, предлагаемых в письменном виде, на каждый вопрос, те. на технологическом приеме множественного выбора (исключение составляют тест устного английского языка (Test of Spoken English) и тест письменного английского языка (Test of Written Наибольшей популярностью пользуются тесты TOEFL (Test of English as a Foreign Language), GMAT (Graduate Management Admission Test), GRE (Graduate Record Examinations), сдача которых необходима при поступлении в американские университеты или на конкурсные американские программы (при этом два последних — не языковые тесты и сдаются как иностранцами, таки местными жителями — тест на определение уровня знания английского языка как иностранного. Результаты именно этого теста требуются в 100 % случаев при поступлении в университеты США студентов или аспирантов. Он состоит из четырех разделов (подробнее о нем см. ниже — тест, дающий возможность оценить уровень общего развития выпускников высших школ, подающих заявления в американскую аспирантуру по специальности бизнес. Этот тест не ставит целью выявить уровень специальных знаний в данной области. Состоит из 7 разделов (общеобразовательный тест) — экзамен для аспирантов всех специальностей, кроме медицины, бизнеса, права (для них разработаны специальные тесты. Результаты GRE требуются при поступлении в аспирантуру в большинстве университетов, особенно от желающих получить финансовую помощь университета. Этот тест составлен из семи минутных разделов, дающих возможность оценить общий уровень тестируемого, проследить соответствие его вербальных, математических и аналитических способностей уровню требований, предъявляемых к аспирантам. В 16 областях знаний разработан |