здоровьесберегающие технологии. Лекции Здоровьесбер. техн. в образ. проц. нач. шк. Изложение курса Здоровьесберегающие технологии в образовании младших школьников Тема теоретические аспекты здоровьесберегающей педагогики
 Скачать 4.71 Mb.
|
|
Список литературы: http://standart.edu.ru/ Тема 4. СИСТЕМА ОХРАНЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Организация личной гигиены детей начальных классов. Гигиена личная — совокупность мероприятий по сохранению и укреплению здоровья человека путем соблюдения гигиенического режима в личной жизни и деятельности. Личная гигиена включает: уход за кожей, уход за полостью рта, в частности за зубами, борьбу с потливостью и др. Последний раздел рассматривает: режимы питания; виды и формы активного отдыха соответственно возрасту и индивидуальным особенностям; подбор и установление определенного режима физических упражнений — утренняя зарядка, прогулки, занятия спортом и др., создание гигиенических условий для сна; использование одежды и обуви, полноценных в гигиеническом отношении, и др. Основа гигиены быта — соблюдение и поддержание в квартире чистоты и порядка. Комнаты не стоит загромождать мебелью — это затрудняет уборку и способствует скоплению пыли. Для поддержания чистоты нужно ежедневно вытирать пыль, подметать пол влажной щеткой (мыть пол следует не реже одного раза в неделю), регулярно, по мере загрязнения, мыть окна. Мягкую мебель и ковры лучше чистить пылесосом. Личная гигиена включает вопросы гигиены быта, в первую очередь — поддержание чистоты воздуха в жилище, уход за одеждой и постельными принадлежностями, создание нормальных условий для сна и отдыха. Воздух жилого помещения легко подвергается загрязнению, при котором увеличивается содержание в нем микробов. Проветривание позволяет снизить загрязненность воздуха в 3—5 раз. Оно должно производиться зимой не менее 3 раз в день (утром, во время уборки и перед сном) продолжительностью не менее 30 минут. Наиболее эффективно сквозное проветривание. При наличии печного отопления целесообразно сочетать топку печей с одновременным проветриванием. Наиболее благоприятная температура в жилых помещениях 18-20°С и относительная влажность 30-60%. Во избежание сырости следует избегать сушки белья в жилых помещениях. Уборка должна проводиться влажным способом (влажной тряпкой, щеткой) или с помощью пылесоса. Сухое подметание приводит к подъему в воздух большого количества пыли и микробов. С раннего возраста детей необходимо приучать всегда вытирать ноги при входе в помещение и дома переодевать сменную обувь; проветривать свою комнату в течение дня и перед сном, а в школе на перемене проветривать класс; систематически вытирать пыль и убирать свою комнату; содержать в порядке свое рабочее место, книги, тетради, игрушки; аккуратно и быстро стелить постель и ежедневно ее проветривать. У каждого мальчика или девочки должна быть отдельная постель, чистая и не слишком мягкая. Длина кровати должна быть на 15—25 см больше длины тела ребенка. Чтобы воздух был всегда чистым, помещение необходимо хорошо проветривать, открывая форточку на 30 мин не менее трех раз в день: утром во время зарядки, при уборке помещения и перед сном. Летом окна следует держать открытыми. Спать дети должны в ночной рубашке или пижаме из мягкой хлопчатобумажной ткани и их не надо слишком укутывать. Одежда в процессе носки и постельное белье подвергаются загрязнению пылью и микроорганизмами. Очищение одежды от грязи достигается чисткой щеткой, выколачиванием и стиркой. Каждый школьник должен быть опрятным в одежде и обуви, уметь пользоваться одежной и обувной щетками и ежедневно чистить свою одежду и обувь. Придя с улицы, одежду надо снять, очистить от пыли при помощи платяной щетки и проветрить. Далее переодеться в специальную чистую одежду для дома. Верхнюю одежду необходимо хранить в специальном месте (вешалка, шкаф и т.д.). Постельные принадлежности (простыни, пододеяльники и верхние наволочки) следует менять не реже 1 раза в неделю, а одеяла вытряхивать на открытом воздухе. Почаще выносить подушки и одеяла на открытый воздух и подвергать их солнечному облучению. Совершенно недопустимо садиться и тем более ложиться на кровать в верхней одежде, не сняв обувь и класть домашних животных на постель. Для животных, содержащихся в доме, необходимо отводить специальное место, выделять посуду, расческу, подстилку. В городах выгуливать собак в специально отведенных для этой цели местах. В сельской местности не заносить в дом новорожденных животных (теленка, ягненка, жеребенка и др.). Не гладить и не трогать бездомных и чужих кошек и собак. При укусе животных срочно обращаться к врачу или к взрослому. Сырую воду или воду из-под водопроводного крана пить нельзя, а только кипяченую. Совершенно недопустимо купаться в загрязненных водоемах, в заросших прудах, в местах стока канализации, в местах водопоя скота. В кухнях, ванных комнатах, туалетах имеются решетки, через которые также осуществляется вентиляция. В комнатах по возможности должна поддерживаться постоянная, комнатная температура воздуха: в теплое время года — от 22 до 25 °С, в зимнее время от 20 до 22 °С (но не ниже 18°С). Большое внимание следует уделять соблюдению чистоты в местах общего пользования. Особенно тщательно следует убирать кухню. Для предупреждения появления мух, тараканов, грызунов не следует оставлять в открытом виде пищу и грязную посуду, пищевые отходы нужно собирать в закрывающееся ведро и своевременно их выбрасывать. Ванну следует мыть после каждого пользования. Унитазы мыть ежедневно специальной щеткой. Режим дня школьников Режим дня ребенка — это прежде всего рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток. Основная цель организации режима дня — обеспечение высокой работоспособности на протяжении всего периода бодрствования. Режим дня создает оптимальные условия для укрепления здоровья и повышения работоспособности. При правильном и строго соблюдаемом режиме вырабатывается определенный ритм деятельности всего организма. Это улучшает его функциональные возможности и позволяет наиболее эффективно выполнять различные виды работ. Ученик младших классов должен в определенное время просыпаться и ложиться спать, выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику и закаливающие процедуры, завтракать, обедать и ужинать, заниматься спортом, готовить уроки, отдыхать. В каждом отдельном случае режим разрабатывается с учетом индивидуальных особенностей ребенка, конкретных условий его учебы и быта. Основные гигиенические положения режима дня: правильное чередование различных видов деятельности (учеба, отдых, тренировки и т. д.) в течение дня (утренняя гигиеническая гимнастика, физкультпаузы, тренировочные занятия, туристские походы, прогулки). Режим дня школьника в общих чертах можно представить таким образом: вставать следует не позднее 7 ч, затем в течение 7-10 мин делать гимнастику, обтираться влажным полотенцем или принимать душ. Необходимо установить определенное время для питания и строго его придерживаться, чтобы пища лучше усваивалась. Есть следует за 1,5—2 ч до занятий физическими упражнениями и спустя 40 мин после их окончания. Ужинают за 2—2,5 ч до сна. Домашние учебные занятия также следует выполнять в одни и те же часы. Через каждые 45 мин устраивайте 10-минутные перерывы, во время которых рекомендуется встать, походить, выполнить несколько физических упражнений. Каждый день школьник должен выполнять различные виды домашних работ: убирать помещение, мыть посуду и т. п. В свободное время можно почитать, погулять на улице. Примерный режим дня школьника младших классов: • Подъем: 7.00. • Утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет: 7.00—7.30. • Завтрак: 7.30-7.50. • Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий в школе: 7.50—8.20. • Занятия в школе: 8.30-12.30. • Горячий завтрак в школе: 11.00. • Дорога из школы или прогулка после занятий в школе: 12.30-13.00. • Обед: 13.00-13.30. • Послеобеденный отдых или сон: 13.30—14.30. • Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе: 14.30-16.00. • Полдник: 16.00-16.15. • Приготовление домашних заданий: 16.15—17.30. • Прогулки на свежем воздухе: 17.30—19.00. • Ужин и свободные занятия (чтение, помощь семье и т.д.): 19.00-20.00. • Приготовление ко сну: 20.00—20.30 (учащиеся 1 — 2-х классов); 20.00—20.45 — просмотр телевизора, спокойные игры (компьютер), повторение домашних заданий (учащиеся 3—4-х классов). • Сон: 20.30—7.00 (учащиеся 1—2-х классов); • 21.00-7.00 (учащиеся 3—4-х классов). Список литературы: Дик, Николай Францевич. Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников : здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания в начальных классах / Н. Ф. Дик. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 311 с. Предупреждение дорожно-транспортных происшествий. Полицейская статистика утверждает: в большинстве случаев несовершеннолетние получают травмы на проезжей части по вине взрослых. За прошедшие февраль-июнь 2013 года в городе произошло 61 дорожное происшествие, в которых так или иначе, пострадали дети. Причем автоинспекторы подсчитали, что вина взрослых установлена в 42 случаях, и только 19 аварий произошли из-за детской невнимательности. Количество травмированных на дорогах детей по сравнению с 2012 годом выросло почти на 40%. Объяснения этому не может найти никто. В первую очередь, водителей призывают быть внимательнее за рулем, особенно, в период школьных каникул. Памятка о соблюдении правил дорожного движения 1) Переходи улицу только у перекрестков или там, где есть знак «Переход» и широкие поперечные полосы на мостовой. И только тогда, когда на светофоре загорелся зеленый свет. 2) Если светофора здесь нет, то, выходя на проезжую часть, посмотри сперва налево — не приближается ли какая-нибудь машина. А как дойдешь до середины улицы, посмотри направо — не идет ли машина оттуда. А если идет — остановись и подожди, пока пройдет. 3) Не перебегай улицу перед движущимся транспортом. Обожди, пока пройдет. 4) Если на перекрестке есть светофор — переходи улицу только на зеленый свет светофора или когда загорится сигнал «Идите». 5) Стоящий на остановке автомобиль, автобус или троллейбус обходи только сзади, чтобы вовремя увидеть, не идет ли за ним другая машина, шофер которой тебя не видит. Трамвай обходи только спереди, чтобы не попасть под встречный вагон. Но еще лучше подождать, пока они уедут, и тебе станет видна вся улица. Список литературы: Дик, Николай Францевич. Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников : здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания в начальных классах / Н. Ф. Дик. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 311 с. http://nsknews.info/news/132953 Обеспечение пожарной безопасности в образовательном процессе. В 2013 году в Новосибирской области на пожарах погибли 7 детей, 28 получили травмы и ожоги. В большинстве случаев пожары возникли по вине или недосмотру взрослых. Пожарная охрана призывает взрослых и родителей соблюдать правила пожарной безопасности и помнить о том, что они ответственны не только за свою жизнь, но и за жизнь детей. Помните, что нельзя оставлять малолетних детей без присмотра, необходимо убрать в недоступные места пожароопасные предметы. С детьми нужно повторить правила пожарной безопасности и напомнить, что нельзя играть со спичками и зажигалками. Объяснить почему нельзя разводить костры и поджигать тополиный пух. Кроме того, нельзя поручать растопку печи детям. А уходя из дома, обязательно выключать все электроприборы. Необходимо не только предостеречь детей от пожаров, но и научить действовать в случае пожара. Ведь зачастую ребятишки не знают о том, что надо делать во время пожара, чтобы уцелеть. Требуется немедленно вызвать пожарную охрану по телефону "01", с сотового - "010", сообщив точный адрес. А если рядом есть взрослые, сразу звать их на помощь. Если горение только началось, то его легко потушить водой, или, накрыв толстым одеялом, покрывалом, или же забросав песком, землей из цветочного горшка. Если нет возможности справиться с огнем, и пожар принимает угрожающие размеры, то нужно срочно покинуть помещение, защитив нос и рот влажной тканью. «Если пожар или возгорание произошли, что делать?» (Памятка для детей и взрослых) Чего не следует делать при пожаре При загорании и пожаре не следует: • переоценивать свои силы и возможности; • рисковать своей жизнью, спасая имущество; • заниматься тушением огня, не вызвав предварительно пожарных; • тушить водой электроприборы, находящиеся под напряжением; • прятаться в шкафах, кладовых, забиваться в углы и т.п.; • пытаться выйти через задымленную лестничную клетку (влажная ткань не защищает от угарного газа) ; • пользоваться лифтом; • спускаться по веревкам, простыням, водосточным трубам с этажей выше третьего; • открывать окна и двери (это увеличивает тягу и усиливает горение); • выпрыгивать из окон верхних этажей; • поддаваться панике. 2. Если на вас загорелась одежда Следует четко знать, что горящая на человеке одежда при его вертикальном положении ведет к распространению пламени на лицо, загоранию волос и поражению органов дыхания. Бели на вас загорелась одежда: • нельзя бежать, это лишь усилит горение; • надо быстро сбросить воспламенившуюся одежду, а если это не удалось, следует упасть и кататься по полу (земле), сбивая пламя. 3. Если загорелась одежда на другом человеке • нельзя давать ему бегать — пламя разгорится еще сильнее; • надо помочь ему быстро скинуть воспламенившуюся одежду и залить ее водой; • если это не удалось, необходимо повалить пострадавшего на пол (землю) и любым способом сбить пламя, залить водой, засыпать землей, забросать снегом, накинуть плотную ткань (брезент, одеяло, пальто) и плотно прижать ее к горящей одежде. При этом голову пострадавшего оставить открытой во избежание отравления продуктами горения. 4. Если возгорание произошло в квартире Бывают случаи, когда загорание возникает прямо на глазах, и человек имеет некоторое время, чтобы не только не дать возможность распространиться огню, но и ликвидировать горение. Это опасная ситуация, к ней нужно быть готовым и морально, и физически. При этом необходимо помнить, что: • во-первых, выделяющийся дым очень вреден, от него нельзя защититься, даже если дышать через сырую тряпку (в густом дыму человек теряет сознание после нескольких вдохов); • во-вторых, горение может происходить настолько быстро, что человек имеет всего несколько минут на то, чтобы только успеть закрыть окна, двери и самому покинуть помещение; • в-третьих, даже при успешном тушении не теряйте из виду путь к своему отступлению, внимательно следите за тем, чтобы выход оставался свободным и незадымленным. Ваши действия: При возгорании масла на сковороде необходимо сразу же плотно закрыть сковороду крышкой и выключить плиту. Нельзя нести сковороду и заливать горящее масло водой, так как произойдет бурное вскипание, разбрызгивание горящего масла, ожоги рук, лица и множество очагов горения. Если в квартире появился неприятный запах горелой изоляции, отключите общий электровыключатель (автомат), обесточьте квартиру. Нельзя тушить водой аппаратуру, включенную в электросеть! При загорании телевизора, холодильника, утюга — обесточьте квартиру или отключите приборы, выдернув шнур из розетки. Если горение только-только началось, накройте отключенный от розетки утюг (телевизор) шерстяным одеялом, плотной тканью и прижмите ее по краям так, чтобы не было доступа воздуха. Небольшое пламя на обесточенном телевизоре можно залить водой, но при этом надо находиться сзади или сбоку от телевизора во избежание травм при возможном взрыве кинескопа. Небольшой очаг горения можно попытаться засыпать питьевой или кальцинированной содой, стиральным порошком, песком, землей (например, из цветочного горшка). Список литературы: Дик, Николай Францевич. Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников : здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания в начальных классах / Н. Ф. Дик. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 311 с. http://gorod54.ru/index.php?newsid=25090 Обеспечение безопасности детей в чрезвычайных ситуациях. В практическом материале для учителя предложен конкретный материал. Изложение его в первоначальном виде ученикам начальных классов будет сложно для усвоения, поэтому учитель должен довести до сведения учеников материал в доступной для их возраста форме. Возможно использование фрагментов практического показа (где это возможно и уместно) оказания первой помощи «пострадавшему» (ученикам класса). Возможен вариант приглашения медицинской сестры на данный классный час. Тогда некоторые приемы оказания первой помощи можно здесь же практически обыграть (практически проимитировать). Первая помощь при ранениях Раной называется повреждение, при котором нарушается целостность кожных покровов, слизистых оболочек, а иногда и глубоких тканей. Раны могут быть огнестрельными, резаными, рублеными, колотыми, ушибленными, рваными, укушенными. На все раны накладывают стерильные повязки, представляющие собой перевязочный материал, которым закрывают рану. Процесс наложения повязки на рану называется перевязкой. Повязка состоит из двух частей: внутренней, которая соприкасается с раной, и наружной, которая закрепляет и удерживает повязку на ране. В качестве перевязочного материала применяются: марля, вата, лигнин, косынки. Оказывающий помощь при ранениях должен вымыть руки или смазать пальцы настойкой йода. Прикасаться к самой ране, а также к той части повязки, которая должна быть наложена непосредственно на рану, даже вымытыми руками не допускается. Для перевязки можно использовать чистый носовой платок, чистую ткань и т.п. Накладывать вату непосредственно на рану нельзя. Если не требуется давящая повязка, то рану бинтуют не очень туго, чтобы не нарушить кровообращение, и не слабо, чтобы повязка не спадала. Первая помощь при кровотечениях Кровотечения могут быть наружными и внутренними. Среди наружных кровотечений чаще всего бывают кровотечения из ран; капиллярное, венозное, артериальное, смешанное. В зависимости от вида кровотечения и имеющихся при оказании первой помощи средств осуществляют временную или окончательную его остановку. Временная остановка наружного артериального кровотечения достигается путем прижатия поврежденных сосудов к кости пальцами, наложением жгута или закрутки, фиксированием конечности в положении максимального сгибания или разгибания в суставе. Временная остановка наружного, венозного и капиллярного кровотечения проводится путем наложения давящей стерильной повязки на рану и придания поврежденной части тела приподнятого положения по отношению к туловищу. Окончательная остановка артериального, а в ряде случаев и венозного кровотечения проводится при хирургической обработке ран. Самый доступный и быстрый способ временной остановки артериального кровотечения — прижатие артерии выше места ее повреждения пальцами. Наложение жгута (закрутки) — основной способ временной остановки кровотечения при повреждении крупных артериальных сосудов конечностей. Жгут накладывают выше места кровотечения, ближе к ране, на одежду или мягкую подкладку из бинта, чтобы не прищемить кожу. Его накладывают с такой силой, чтобы остановить кровотечение. Время наложения жгута с указанием даты и времени (часа и минут) отмечают в записке, которую подкладывают на виду под ход жгута. Жгут на конечности следует держать не более 1,5—2,0 ч во избежание омертвения конечности ниже места наложения жгута. Первая помощь при переломах Переломы могут быть закрытыми, открытыми. При закрытых переломах не нарушается целостность кожных покровов, при открытых — в месте перелома имеется рана. Наиболее опасны открытые переломы. Различают переломы без смещения и со смещением костных обломков. Основным правилом оказания первой помощи как при открытом переломе (после остановки кровотечения и наложения стерильной повязки), так и при закрытом пере ломе является иммобилизация (создание покоя) поврежденной конечности, для чего используются готовые шины, а также подручные материалы: палки, доски, линейки, куски фанеры и т.п. При закрытом переломе шину накладывают поверх одежды. К месту травмы необходимо прикладывать «холод» (резиновый пузырь со льдом, снегом). Первая помощь при ожогах Ожоги бывают термические и химические. По глубине поражения все ожоги делятся на 4 степени: первая — покраснение и отек кожи; вторая — водяные пузыри; третья — омертвление поверхностных и глубоких слоев кожи; четвертая — обугливание кожи, поражение мышц, сухожилий и костей. При оказании первой помощи при термических ожогах пострадавшему во избежание заражения нельзя касаться обожженных участков кожи или смазывать их мазями, жирами, маслами, вазелином, присыпать питьевой содой, крахмалом и т.п. Нельзя вскрывать пузыри, удалять приставшие к обожженному месту смолистые вещества. При небольших по площади ожогах первой и второй степеней нужно наложить на обожженный участок кожи стерильную повязку. При тяжелых и обширных ожогах пострадавшего необходимо завернуть в чистую простыню или ткань, не раздевая его, укрыть потеплее, напоить теплым чаем и создать покой до прибытия врача. Обожженное лицо необходимо закрыть стерильной марлей. При химических ожогах глубина повреждения тканей в значительной степени зависит от длительности воздействия химического вещества. Пораженное место необходимо сразу же промыть большим количеством проточной холодной воды из-под крана в течение 15—20 мин. Если кислота или щелочь попали на кожу через одежду, то сначала надо смыть ее водой с одежды, после чего промыть кожу. После промывания водой пораженное место необходимо обработать соответствующими нейтрализующими растворами, используемыми в виде примочек (повязок). При ожоге кислотой делаются примочки (повязки) раствором питьевой соды (одна чайная ложка соды на стакан воды). При ожоге кожи щелочью делаются примочки (повязки) раствором борной кислоты (одна чайная ложка на стакан воды) или слабым раствором уксусной кислоты (одна чайная ложка столового уксуса на стакан воды). 6. Первая помощь при тепловом или солнечном ударе При длительном перегреве происходит прилив крови к мозгу, в результате чего у человека может возникнуть тяжелое заболевание: солнечный или тепловой удар. Пострадавший чувствует внезапную слабость, головную боль, головокружение, может возникнуть рвота, его дыхание становится поверхностным, учащается пульс до 150—170 ударов в минуту, температура тела может повышаться до 40— 4ГС, возникают покраснение, а иногда бледность кожных покровов лица, обильное потоотделение, шаткая походка. Первая помощь заключается в следующем: пострадавшего необходимо вывести (вынести) из жаркого помещения или удалить с солнцепека в тень, прохладное помещение, обеспечив приток свежего воздуха. Его следует уложить так, чтобы голова была выше туловища, расстегнуть одежду, стесняющую дыхание, положить на голову лед или делать холодные примочки, смочить грудь холодной водой, дать понюхать нашатырный спирт. Если пострадавший в сознании, нужно дать ему выпить 15—30 капель настойки валерианы на 1/3 стакана воды. При потере сознания растирают виски нашатырным спиртом, при остановке дыхания необходимо немедленно делать искусственное дыхание пострадавшему, при прекращении сердечной деятельности — непрямой массаж сердца и срочно вызвать врача. Защита детей в чрезвычайных ситуациях. Обязанности взрослых по защите детей (Памятка педагогическому работнику) Забота о детях должна постоянно находиться в центре внимания взрослых. Защита здоровья и жизни детей в любых чрезвычайных ситуациях — одна из самых гуманных и самых важных задач. Уже начиная с дошкольного возраста в самой простой и игровой форме детей начинают обучать основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). В школах и других образовательных учреждениях эти знания и навыки из года в год наращиваются и закрепляются. Летом в оздоровительных лагерях должны проводиться различные игры с отработкой отдельных нормативов и требований программы ОБЖ. Взрослые, прежде всего родители, учителя, учебно-воспитательный состав, персонал детских дошкольных учреждений, обязаны знать и уметь выполнять основные приемы и способы защиты детей в чрезвычайных ситуациях, твердо знать свои обязанности на случай аварии или пожара вблизи учебного заведения, стихийного бедствия, место укрытия детей, маршрут следования к нему. Для этого во всех образовательных учреждениях должны проводиться занятия, тренировки, дни защиты детей. В случае нарастания угрозы возникновения какого-либо чрезвычайного события (наводнения, бури, урагана, снежных заносов, резкого похолодания, инфекционного заболевания и пр.) не допускайте, чтобы дети уходили из дома, они должны постоянно находиться под наблюдением взрослых. При необходимости оставить дома детей старшего возраста следует предупредить их о том, чтобы репродуктор радиовещания или радиоприемник были постоянно включены на случай объявления сигналов оповещения или экстренной информации. Напоминайте о строжайшем соблюдении санитарно-гигиенических правил. Все разъяснения детям давать с учетом их возрастных и психологических особенностей. Ни в коем случае нельзя вызывать своим поведением и разговорами страх у детей. Это может привести к нанесению им тяжелых психических травм. Антитеррористическая памятка для работников образования Каждый работник образования должен помнить, что в сложившейся ситуации участники незаконных вооруженных формирований не оставляют попыток к проведению террористических акций на территории России. Объектами их проведения могут стать места компактного проживания, образовательные и культурно-зрелищные учреждения, школы, детские сады, учреждения дополнительного образования и другие места массового пребывания людей и молодежи. Будьте бдительными! Соблюдайте следующие правила: 1. Находясь в метрополитене, на рынке, в крупном учреждении, в любом другом многолюдном месте, всегда обращайте внимание на окружающую обстановку. Не забывайте, что опасность могут представить оставленные без присмотра сумки, пакеты, коробки и другие предметы, припаркованные и брошенные на длительное время автомобили. 2. Усильте пропускной режим допуска граждан и автотранспорта на территории образовательного учреждения. 3. Исключите бесконтрольное пребывание посторонних лиц на территории учреждения. 4. Исключите возможность нахождения бесхозных транспортных средств в непосредственной близости от территории учреждения ив случае обнаружения подозрительных объектов незамедлительно сообщите об этом в правоохранительные органы на местах. 5. При организации ремонта или реконструкции помещений не обращайтесь к услугам случайных подрядчиков, строительных бригад, при необходимости обращайтесь в УВД района с просьбой проверки указанных лиц по оперативным учетам. 6. Обследуйте помещения, сданные в аренду, установите жесткий контроль за использованием их по назначению. При заключении договора на аренду помещения внимательно изучите документы, удостоверяющие личность арендатора, вникайте в вопросы складирования и хранения товаров. Определите приказом ответственного по учреждению за вопросами выполнения условий договора аренды. 7. Возьмите под особый контроль время сдачи в аренду спортивного зала, сауны, не забывайте проводить контрольные проверки законности использования помещений по назначению. 8. Обеспечьте надежный круглосуточный контроль учреждения. 9. Проведите комплекс предупредительно-профилактических мероприятий по повышению бдительности, направленной на обеспечение безопасности участников образовательного процесса. Проведите инструктивные занятия с дежурными, сторожами и другими лицами, осуществляющими охрану и содержание зданий, обеспечьте их списками номеров телефонов милиции и противопожарных служб района, города. 10. Необходимо отработать планы эвакуации участников образовательного процесса из помещений при возникновении чрезвычайной ситуации и вывесить их на видных местах. 11. Привлечь попечительские советы, родительские комитеты образовательных учреждений к решению вопросов дежурства в вечернее время, установки «тревожной кнопки», обеспечения безопасности обучающихся. 12. Обо всех случаях вскрытия предпосылок к возможным террористическим актам незамедлительно информировать управление образованием мэрии. 13. Учите детей и подростков действиям в чрезвычайных ситуациях. Убеждайте их, что только спокойные (хладнокровные), уравновешенные и продуманные действия могут привести к положительным результатам. Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. Организационно-педагогические рекомендации по использованию компьютеров на уроках информатики в начальной школе. Предлагается три подхода к использованию компьютерной поддержки |