Мехатроника. ФОС 15.03.06 Мехатроника. К Приложению 4 Рабочие программы дисциплин фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
 Скачать 6.16 Mb.
|
|
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 3.1 Типовые тестовые задания для итогового тестирования Выберите вариант правльного ответа: 8. Функция mod(a,b) находит? НОК(a,b) остаток от деления a на b НОД(a,b) С_a^b 9. Переменная x является ранжированной в случае? x:=5 x:=1011b x:=1,1.2..5 x:=4+3i 10. Функция, выполняющая операцию разложить на множители? factor simplify expand substitute 11. Функция gcd(a,b) находит? НОК(a,b) остаток от деления a на b НОД(a,b) С_a^b 12. Математическая панель MathCAD не содеpжит кнопку: ключевые слoва симвoльных вычислений панель тригонометрических функций калькулятор панель программирования 13. Для построения двух графиков в одной системе координат в окне для выражения вписываются обе функции, между которыми ставиться знак ? ; , / : 14. MATLAB как язык программирования был разработан? Кливом Моулером Джоном Литтл Кливом Моулером Стивом Бангертом 3.2 Вопросы для проведения промежуточной аттестации 1. Какие виды файлов программ существуют в МАТЛАБ? 2. Какие процедуры обеспечения диалогового режима ввода-вывода информации предусмотрены в МАТЛАБ? 3. Какие функции МАТЛАБ применяются для вычисления обыкновенных и частных производных? 4. Какие функции МАТЛАБ применяются для вычисления определённых и неопределённых интегрирования? 5. Какие функции МАТЛАБ применяются для численного интегрирования? 6. Какие функции МАТЛАБ применяются для решения алгебраических уравнений и систем? 7. Какие функции МАТЛАБ применяются для решения задачи Коши и граничной задачи? 8. Какие функции МАТЛАБ применяются для высокоуровневой графики? 3.3 Типовой билет по дисциплине 4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 4.2 Документы СМК вуза Порядок проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) (Раздел 12 ПЛ 2.3.19-2015 «Организация и осуществление образовательной деятельности по ОП ВО – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». 4.3 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в ходе промежуточной аттестации Промежуточная аттестация по дисциплине Б1.В.ДВ.4.2«Пакет MatLab» завершает изучение курса и проходит в форме зачета с оценкой. Зачет проводится согласно расписанию зачетной недели. Допуском к зачету является выполнение мероприятий текущего контроля. Зачет проводится по билетам, в каждый из которых включен теоретический вопрос. Преподаватель вправе повысить получившееся значение с учетом результатов текущего контроля знаний и рейтинговой оценки деятельности студента в течение периода изучения дисциплины. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Б1.В.ДВ.5.1 «Основы схемотехники» 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы ДисциплинаБ1.В.ДВ.5.1 «Основы схемотехники» участвует в формировании следующих компетенций : Код контролируемой компетенции Этап формирования компетенции (в рамках 7 семестра) Форма контроля и промежуточной аттестации (в соответствие с учебным планом) ПК-2: способность разрабатывать программное обеспечение, необходимое для обработки информации и управления в мехатронных и робототехнических системах, а также для их проектирования Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Экзамен ПК-6: способность проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных пакетов с целью исследования математических моделей мехатронных и робототехнических систем Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Траектории формирования у обучающихся компетенций при освоении образовательной программы приведены в Приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов университета компетенций при освоении ОП ВО). 2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплиныБ1.В.ДВ.5.1 «Основы схемотехники» программ как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины. При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.В.ДВ.5.1 «Основы схемотехники» используется традиционная шкала оценивания Критерий Оценка по традиционной шкале экзамен Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом, в основном, сформированы. Показатели рейтинга более 90%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены без ошибок в сроки, установленные календарным планом. Отлично Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные или в ответе присутствует 1-2 незначительные ошибки. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно. Показатели рейтинга 75-89%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с небольшими незначительными ошибками в сроки, установленные календарным планом. Хорошо Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество незначительных ошибок или немного существенных. Теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера. Показатели рейтинга не менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с ошибками в сроки, установленные календарным планом. Удовлетворительно Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество значительных ошибок. Теоретическое содержание курса освоено частично, либо не освоено совсем. Показатели рейтинга менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания не выполнены в сроки, установленные календарным планом. Неудовлетворительно 3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 3.1 Вопросы для проведения промежуточной аттестации 1.Транзисторный усилитель, 2.Генераторы сигналов на ОУ. Структурная схема. Условия возникновения генерации. Стабилизация амплитуды колебаний. (на примере генератора с мостом Вина). принцип работы, параметры. 3.Обратные связи (ОС) в усилителях. Влияние ОС на параметры усилителя. Идея применения операционного усилителя (ОУ). 4.Операционный усилитель (ОУ). Основные параметры. Приближение идеального ОУ. 5.Базовые схемы неинвертирующего, инвертирующего и дифференциального усилителя на ОУ. Параметры схем. Передаточные характеристики. 6.Сумматор, интегратор и дифференциатор на ОУ. Параметры схем. 7.Логарифмирующий усилитель на ОУ. Схема и принцип работы. Параметры усилителя. 8.Компаратор и триггер Шмитта на ОУ. Схемы, принцип работы, параметры. 9.Импульсные сигналы. Параметры импульсов. Работа транзисторов в импульсных устройствах. 10.Электронные ключи на К-МОП структурах. Принцип работы. Передаточная характеристика. 11.Логические элементы (ЛЭ). Типы и параметры ЛЭ. Устройство ЛЭ И-НЕ. 12.Комбинационные логические устройства. Вариант реализации на примере дешифратора. 13.Последовательностные логические устройства. Общие понятия. Асинхронные и синхронные устройства. Типы синхронизации последовательностных устройств. 14.Триггер как пример последовательностного логического устройства. RS-триггеры и D-триггеры на логических элементах. 15.J-K-триггер. Счетный (Т) триггер. Преобразование J-K и D- триггеров в счетные. 16.Счетчики импульсов. Назначение. Основные параметры. Виды счетчиков. 17.Схемотехника счетчиков с последовательным переносом (асинхронных). Реверсирование счетчиков. 18.Схемотехника счетчиков с параллельным переносом (синхронных). 19.Регистры. Назначение. Основные параметры и виды регистров. 20.Схемотехника регистров. Универсальные регистры и их применение. 21.Генераторы импульсов. Принципы построения. Автоколебательные и ждущие генераторы. Примеры схем. 22.Цифровые запоминающие устройства (ЦЗУ). Назначение и классификация ЦЗУ. Виды ЦЗУ. Основные параметры ЦЗУ. 23.Аналого-цифровые преобразователи (АЦП). Принципы преобразования. Параметры АЦП. 24.Параллельный АЦП. Устройство, принцип работы, особенности применения. Каскадные АЦП. 25.АЦП последовательного счета и последовательных приближений. Устройство, принцип работы, особенности применения. 26.АЦП двойного интегрирования. Устройство, принцип работы, особенности применения. 27.Цифро-аналоговые преобразователи (ЦАП). Принципы преобразования. Параметры ЦАП. 28.Схемотехника ЦАП на токовых ключах с R-2R матрицей. 29.Основные этапы конструирования радиоэлектронной аппаратуры. 30.Программы автоиатизированной разработки печатных плат. 4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 4.1 Документы СМК вуза Порядок проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) (Раздел 12 ПЛ 2.3.19-2015 «Организация и осуществление образовательной деятельности по ОП ВО – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». 4.2 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в ходе промежуточной аттестации Промежуточная аттестация по дисциплине Б1.В.ДВ.5.1 «Основы схемотехники» завершает изучение курса и проходит в форме экзамена. Экзамен проводится согласно расписанию Экзаменационной сессии. Допуском к экзамену является выполнение мероприятий текущего контроля. Экзамен проводится по билетам, в каждый из которых включены 2 теоретических вопроса. Преподаватель вправе повысить получившееся значение с учетом результатов текущего контроля знаний и рейтинговой оценки деятельности студента в течение периода изучения дисциплины. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Б1.В.ДВ.5.2 «Цифровая схемотехника» 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы ДисциплинаБ1.В.ДВ.5.2 «Цифровая схемотехника» участвует в формировании следующих компетенций : Код контролируемой компетенции Этап формирования компетенции (в рамках 7 семестра) Форма контроля и промежуточной аттестации (в соответствие с учебным планом) ПК-2: способность разрабатывать программное обеспечение, необходимое для обработки информации и управления в мехатронных и робототехнических системах, а также для их проектирования Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Экзамен ПК-6: способность проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных пакетов с целью исследования математических моделей мехатронных и робототехнических систем Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Траектории формирования у обучающихся компетенций при освоении образовательной программы приведены в Приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов университета компетенций при освоении ОП ВО). 2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплиныБ1.В.ДВ.5.2 «Цифровая схемотехника» программ как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины. При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.В.ДВ.5.2 «Цифровая схемотехника» используется традиционная шкала оценивания Критерий Оценка по традиционной шкале экзамен Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом, в основном, сформированы. Показатели рейтинга более 90%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены без ошибок в сроки, установленные календарным планом. Отлично Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные или в ответе присутствует 1-2 незначительные ошибки. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно. Показатели рейтинга 75-89%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с небольшими незначительными ошибками в сроки, установленные календарным планом. Хорошо Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество незначительных ошибок или немного существенных. Теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера. Показатели рейтинга не менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с ошибками в сроки, установленные календарным планом. Удовлетворительно Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество значительных ошибок. Теоретическое содержание курса освоено частично, либо не освоено совсем. Показатели рейтинга менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания не выполнены в сроки, установленные календарным планом. Неудовлетворительно 3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 3.1 Вопросы для проведения промежуточной аттестации 1.Транзисторный усилитель, 2.Генераторы сигналов на ОУ. Структурная схема. Условия возникновения генерации. Стабилизация амплитуды колебаний. (на примере генератора с мостом Вина). принцип работы, параметры. 3.Обратные связи (ОС) в усилителях. Влияние ОС на параметры усилителя. Идея применения операционного усилителя (ОУ). 4.Операционный усилитель (ОУ). Основные параметры. Приближение идеального ОУ. 5.Базовые схемы неинвертирующего, инвертирующего и дифференциального усилителя на ОУ. Параметры схем. Передаточные характеристики. 6.Сумматор, интегратор и дифференциатор на ОУ. Параметры схем. 7.Логарифмирующий усилитель на ОУ. Схема и принцип работы. Параметры усилителя. 8.Компаратор и триггер Шмитта на ОУ. Схемы, принцип работы, параметры. 9.Импульсные сигналы. Параметры импульсов. Работа транзисторов в импульсных устройствах. 10.Электронные ключи на К-МОП структурах. Принцип работы. Передаточная характеристика. 11.Логические элементы (ЛЭ). Типы и параметры ЛЭ. Устройство ЛЭ И-НЕ. 12.Комбинационные логические устройства. Вариант реализации на примере дешифратора. 13.Последовательностные логические устройства. Общие понятия. Асинхронные и синхронные устройства. Типы синхронизации последовательностных устройств. 14.Триггер как пример последовательностного логического устройства. RS-триггеры и D-триггеры на логических элементах. 15.J-K-триггер. Счетный (Т) триггер. Преобразование J-K и D- триггеров в счетные. 16.Счетчики импульсов. Назначение. Основные параметры. Виды счетчиков. 17.Схемотехника счетчиков с последовательным переносом (асинхронных). Реверсирование счетчиков. 18.Схемотехника счетчиков с параллельным переносом (синхронных). 19.Регистры. Назначение. Основные параметры и виды регистров. 20.Схемотехника регистров. Универсальные регистры и их применение. 21.Генераторы импульсов. Принципы построения. Автоколебательные и ждущие генераторы. Примеры схем. 22.Цифровые запоминающие устройства (ЦЗУ). Назначение и классификация ЦЗУ. Виды ЦЗУ. Основные параметры ЦЗУ. 23.Аналого-цифровые преобразователи (АЦП). Принципы преобразования. Параметры АЦП. 24.Параллельный АЦП. Устройство, принцип работы, особенности применения. Каскадные АЦП. 25.АЦП последовательного счета и последовательных приближений. Устройство, принцип работы, особенности применения. 26.АЦП двойного интегрирования. Устройство, принцип работы, особенности применения. 27.Цифро-аналоговые преобразователи (ЦАП). Принципы преобразования. Параметры ЦАП. 28.Схемотехника ЦАП на токовых ключах с R-2R матрицей. 29.Основные этапы конструирования радиоэлектронной аппаратуры. 30.Программы автоиатизированной разработки печатных плат. 4. Методические материалы, |