Мехатроника. ФОС 15.03.06 Мехатроника. К Приложению 4 Рабочие программы дисциплин фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
 Скачать 6.16 Mb.
|
|
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 3.1. Темы для индивидуального домашнего задания Диэлектрики в однородных электрических полях: - цилиндрической и прямоугольной формы; - однородные и состоящие из частей с разной диэлектрической проницаемостью; - имеющие неоднородную пространственную зависимость диэлектрической проницаемости. Проводники в однородных электрических полях: - нейтральные цилиндрические проводники; - заряженные цилиндрические проводники; - электрические поля коаксиальных кабелей разной формы и состава. Плоские конденсаторы: - «цилиндрической» и «угловой» формы; - со сплошным и составным диэлектриком. Токи в проводниках: - прямоугольной формы; - трапецеидальной формы; - состоящих из двух частей с разной проводимостью вдоль направления тока; - состоящих из двух частей с разной проводимостью поперек направления тока; - с наличием пространственной диэлектрической неоднородности. Магнитные поля проводников с током: - цилиндрический проводник; - система цилиндрических параллельных проводников разной толщины и разного направления тока в них; Типовое задание Рассчитать магнитные поля и силу, действующую на единицу длины проводника, для системы двух параллельных толстых проводников для всех параметров задачи . Задать : Диаметры проводников (одинаковые и разные) Силу тока (одинаковую и разную) Направление тока (одинаковые и противоположно направленные) Расстояние между центрами проводников (меньше большего диаметра и много больше большего диаметра). Ферромагнитными свойствами пренебречь. 3.2. Вопросы для проведения промежуточной аттестации Список вопросов для проведения промежуточной аттестации (экзамен) -Тензор деформации. Тензор напряжения. Деформация растяжения, сдвига, сгиба, круче-ния. Закон Гука. Модуль Юнга, коэффициент Пуассона. -Относительная деформация при силовом воздействии на стержень, кольцо, консольную балку, мембрану. -Относительная деформация при распределенном силовом воздействии (давлении) на мембрану, цилиндрические и сферические оболочки. -Угол закручивания и механическое напряжения при силовом воздействии, рассчитанном через крутящийся момент. -Преобразование деформации в электрический сигнал. -Электрическое поле. Сила Кулона. Напряженность. Потенциал. Связь между ними. Тео-рема Гаусса и о циркуляции. -Электрическое поле в веществе. Уравнения Лапласа и Пуассона. -Электронная структура твердого тела. Запрещенные и валентные зоны. Электропровод-ность. Законы постоянного тока. -Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Закон Био-Савара- Лапласа. Силы Лоренца и Ампера. Магнитный потенциал. -Магнитное поле в веществе. Теоремы Гаусса и о циркуляции для магнитного поля. -Электромагнитная индукция. Индуктивность различных источников и систем источников магнитного поля. Ток смещения. -Уравнения Максвелла для электромагнитного поля. -Зависимость электрического сопротивления и емкости конденсатора от геометрических и физических характеристик конденсатора и среды в нем. -Зависимость распределения электрического потенциала на поверхности объекта от свойств этого объекта при протекании по нему постоянного и переменного электрического тока. -Прямой (возникновение поверхностных зарядов под действием механической деформа-ции) и обратный (возникновение механических напряжений под действием электрической поляризации) пьезоэффект. Физическая природа эффектов. -Пироэффект (поляризация диэлектрика вследствие нагрева). Физическая природа эффек-та. Пьезорезонаторы и пиропреобразователи. -Тензоэффект (изменение активного электрического сопротивления проводника при его механической деформации.Тензочувствительность. Тензорезистивный преобразователь. -Индукционная обмотка в переменном магнитном поле. Нелинейные свойства ферромаг-нетиков при их одновременном намагничивании в полях разных частот. -Гальваномагнитные явления: эффект Холла и магниторезистивный эффект Гаусса. -Магнитопровод. Магнитодвижущая сила. Магнитоупругое преобразование (изменение магнитной проницаемости ферромагнетика при деформации магнитопровода). -Магнитострикция (возбуждение акустических волн при изменении магнитной проницаемости ферромагнетика). -Распространение радиоволн в вакууме, в однородной диэлектрической, в проводящей среде. -Скорость и глубина проникновения электромагнитной волны в диэлектрике и проводнике. Формула Хагенса – Рубенса. -Поляризация радиоволн: линейная, круговая, эллиптическая. -Взаимодействие с границей раздела двух сред. Формулы Снелля, Френеля, Брюстера. -Эффект Доплера. -Резонансные явления в волноводах. Распространение радиоволн в волноводах. -Электрический диполь. Магнитный диполь (рамка с током). Вибратор. Антенны. -Упругие продольные, поперечные, поверхностные (Рэлея), нормальные (Лэмба) волны. -Скорости и энергии распространения упругих волн в среде. -Затухание, отражение, преломление, интерференция и дифракция упругих (акустических) волн. -Возбуждение и прием акустических волн. Пьезоэлектрические и магнитострикционные преобразователи. Возбуждение и прием акустических волн. -Термоакустические преобразователи. -Возбуждение акустических волн за счет акустической эмиссии. -Шкала температур (Цельсий, Фаренгейт, Кельвин). Основные законы термодинамики. -Способы передачи тепла: теплопроводность (закон Фурье), уравнение теплопроводности. -Способы передачи тепла: конвекция (уравнение Ньютона). -Способы передачи тепла: излучение (законы Вина и Стефана – Больцмана), тепловой по-ток излучения. -Уравнение теплового баланса. Источники тепла (стационарные и импульсные). -Термоэлектрические эффекты (Томсон, Вольта, Зеебек) и обратные им (Пельтье). -Терморезистивное преобразование для металлов и полупроводников. -Физическая природа оптического излучения. Фотометрия. -Поглощение и рассеяние света (закон Бугера – Ламберта). Формулы Снелля и Френеля. -Распостранение света в анизотропной среде. -Интерференция и дифракция. Голография. -Тепловые, люминесцентные (газоразрядные лампы и светоизлучающие диоды). -Лазерные источники света (вынужденное излучение, инверсное состояние активной среды). -Тепловые приемники оптического излучения. Фотоэлектрический приемник оптического излучения. Внешний фотоэффект. -Внутренний (фоторезистивный, фотодиодный и фотогальванический) эффект. 4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 4.1Документы СМК вуза – Порядок проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) (Раздел 12 ПЛ 2.3.19-2015 «Организация и осуществление образовательной деятельности по ОП ВО – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» 4.2 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в ходе промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация по дисциплине Б1.В.ВД.3.2 «Техническое применение законов физики» завершает изучение курса и проходит в форме зачета с оценкой. Зачет с оценкой проводится согласно расписанию экзаменационной сессии. Допуском к зачету с оценкой является итоговое тестирование, выполнение мероприятий текущего контроля. Зачет проводится по билетам, в каждый из которых включены 2 теоретических вопроса. Простановка зачета носит комплексный характер: учитывает результаты итогового тестирования и ответа на зачетный билет. Преподаватель вправе повысить получившееся значение с учетом результатовтекущего контроля знаний и рейтинговой оценки деятельности студента в течение периода изучения дисциплины. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Б1.В.ДВ.4.1 «Пакеты прикладных программ» 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы ДисциплинаБ1.В.ДВ.4.1 «Пакеты прикладных программ» участвует в формировании следующих компетенций: Код контролируемой компетенции Этап формирования компетенции (в рамках 2 семестра) Форма контроля и промежуточной аттестации (в соответствие с учебным планом) ПК-2: способность разрабатывать программное обеспечение, необходимое для обработки информации и управления в мехатронных и робототехнических системах, а также для их проектирования Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Зачет с оценкой– 2 семестр ПК-6: способность проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных пакетов с целью исследования математических моделей мехатронных и робототехнических систем Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Траектории формирования у обучающихся компетенций при освоении образовательной программы приведены в Приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов университета компетенций при освоении ОП ВО). 2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины Б1.В.ДВ.4.1 «Пакеты прикладных программ как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины. При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.В.ДВ.4.1 «Пакеты прикладных программ» используется традиционная шкала оценивания Критерий Оценка по традиционной шкале Зачет с оценкой Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом, в основном, сформированы. Показатели рейтинга более 90%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены без ошибок в сроки, установленные календарным планом. Отлично Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные или в ответе присутствует 1-2 незначительные ошибки. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно. Показатели рейтинга 75-89%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с небольшими незначительными ошибками в сроки, установленные календарным планом. Хорошо Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество незначительных ошибок или немного существенных. Теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера. Показатели рейтинга не менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с ошибками в сроки, установленные календарным планом. Удовлетворительно Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество значительных ошибок. Теоретическое содержание курса освоено частично, либо не освоено совсем. Показатели рейтинга менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания не выполнены в сроки, установленные календарным планом. Неудовлетворительно 3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 3.1 Типовые тестовые задания Выберите вариант правльного ответа: 1. Функция mod(a,b) находит? НОК(a,b) остаток от деления a на b НОД(a,b) С_a^b 2. Переменная x является ранжированной в случае? x:=5 x:=1011b x:=1,1.2..5 x:=4+3i 3. Функция, выполняющая операцию разложить на множители? factor simplify expand substitute 4. Функция gcd(a,b) находит? НОК(a,b) остаток от деления a на b НОД(a,b) С_a^b 5. Математическая панель MathCAD не содеpжит кнопку: ключевые слoва симвoльных вычислений панель тригонометрических функций калькулятор панель программирования 6. Для построения двух графиков в одной системе координат в окне для выражения вписываются обе функции, между которыми ставиться знак ? ; , / : 7. MATLAB как язык программирования был разработан? Кливом Моулером Джоном Литтл Кливом Моулером Стивом Бангертом 3.2 Вопросы для проведения промежуточной аттестации 1. Какие виды файлов программ существуют в МАТЛАБ? 2. Какие процедуры обеспечения диалогового режима ввода-вывода информации предусмотрены в МАТЛАБ? 3. Какие функции МАТЛАБ применяются для вычисления обыкновенных и частных производных? 4. Какие функции МАТЛАБ применяются для вычисления определённых и неопределённых интегрирования? 5. Какие функции МАТЛАБ применяются для численного интегрирования? 6. Какие функции МАТЛАБ применяются для решения алгебраических уравнений и систем? 7. Какие функции МАТЛАБ применяются для решения задачи Коши и граничной задачи? 8. Какие функции МАТЛАБ применяются для высокоуровневой графики? 3.3 Типовой билет по дисциплине 4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 4.1 Документы СМК вуза Порядок проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) (Раздел 12 ПЛ 2.3.19-2015 «Организация и осуществление образовательной деятельности по ОП ВО – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». 4.2 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в ходе промежуточной аттестации Промежуточная аттестация по дисциплине Б1.В.ДВ.4.1. «Пакеты прикладных программ» завершает изучение курса и проходит в форме зачета с оценкой. Зачет проводится согласно расписанию зачетной недели. Допуском к зачету является выполнение мероприятий текущего контроля. Зачет проводится по билетам, в каждый из которых включен теоретический вопрос. Преподаватель вправе повысить получившееся значение с учетом результатов текущего контроля знаний и рейтинговой оценки деятельности студента в течение периода изучения дисциплины. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Б1.В.ДВ.4.2 «пакет matlab» 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы ДисциплинаБ1.В.ДВ.4.2 «Пакет MatLab» участвует в формировании следующих компетенций : Код контролируемой компетенции Этап формирования компетенции (в рамках 2 семестра) Форма контроля и промежуточной аттестации (в соответствие с учебным планом) ПК-2: способность разрабатывать программное обеспечение, необходимое для обработки информации и управления в мехатронных и робототехнических системах, а также для их проектирования Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Зачет с оценкой ПК-6: способность проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных пакетов с целью исследования математических моделей мехатронных и робототехнических систем Формирование знаний Формирование умений Формирование владений Траектории формирования у обучающихся компетенций при освоении образовательной программы приведены в Приложении к образовательной программе (Приложение 3.2 Программа формирования у студентов университета компетенций при освоении ОП ВО). 2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Показатели оценивания компетенций представлены в разделе 3 «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплиныБ1.В.ДВ.4.2 «Пакет MatLab» программ как результирующие знания, умения и владения, полученные в результате освоения дисциплины. При оценивании сформированности компетенций по дисциплине Б1.В.ДВ.4.2 «Пакет MatLab» используется традиционная шкала оценивания Критерий Оценка по традиционной шкале Зачет с оценкой Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с Отлично освоенным материалом, в основном, сформированы. Показатели рейтинга более 90%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены без ошибок в сроки, установленные календарным планом. Ответы на основные и дополнительные вопросы полные и обоснованные или в ответе присутствует 1-2 незначительные ошибки. Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно. Показатели рейтинга 75-89%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с небольшими незначительными ошибками в сроки, установленные календарным планом. Хорошо Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество незначительных ошибок или немного существенных. Теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера. Показатели рейтинга не менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания выполнены с ошибками в сроки, установленные календарным планом. Удовлетворительно Ответы на основные и дополнительные вопросы неполные, в ответе присутствует большое количество значительных ошибок. Теоретическое содержание курса освоено частично, либо не освоено совсем. Показатели рейтинга менее 60%, все предусмотренные РПД учебные задания не выполнены в сроки, установленные календарным планом. Неудовлетворительно |