Работа. Кафедра социальной работы социальная активность пожилых людей проблемы формирования

• Название: Кафедра социальной работы социальная активность пожилых людей проблемы формирования
• Анкор: Работа
• Дата: 01.12.2022
• Размер: 1.32 Mb.
• Имя файла: 5a402e5c7966e104c6a3e558.pdf
• Тип: Диплом; #822248
• страница: 3 из 6

.
К задачам центра относятся: мониторинг социальной и демографической ситуации, уровня социально-экономического благополучия и социальной защищенности населения на территории обслуживания; выявление и дифференцированный учет граждан, нуждающихся в социальной поддержке, определение необходимых им форм помощи и периодичности ее предоставления; оказание социальных услуг на дому гражданам пожилого возраста и инвалидам, частично утратившим

43 способность к самообслуживанию и нуждающимся в посторонней помощи; реализация муниципальных программ, направленных на повышение уровня жизни жителей города; социальная реабилитация граждан с ограниченными возможностями; оказание жителям города социально-культурных, юридических, психологических, медицинских, бытовых, консультативных, транспортных, иных услуг; привлечение государственных, муниципальных и негосударственных органов, организаций и учреждений (здравоохранения, образования, службы занятости и др.), а также общественных и религиозных организаций и объединений к решению вопросов оказания социальной поддержки населению; внедрение в практику новых форм и методов социального обслуживания населения в зависимости от характера нуждаемости населения в социальной поддержке и местных социально- экономических условий; профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, защита их прав.
Так же следует заметить, что в учреждении реализуется множество программ, направленных на процесс формирования социальной активности среди людей пожилого возраста. Наиболее значимой среди них является программа «Активное долголетие», в рамках которой выделяется подпрограмма «Школа общественной активности».
«Школа общественной активности» существует уже пятнадцать лет и позволяет старшему поколению почувствовать свою важность, полезность, востребованность и необходимость. Основная цель, ради которой была организована
«Школа общественной активности» заключается в объединении творческого, интеллектуального, социального потенциала пожилых людей и привлечения их к активному участию в общественной жизни, что в результате положительно повлияет на процесс их адаптации.
Каждый год в сентябре открывается пятая смена в загородных лагерях для людей посттрудового периода. В Белгороде в рамках «Школы общественной активности» действует три лагеря: «Им. Ю.А. Гагарина», «Сосновый бор» и
«Юность» для людей пожилого возраста, где они проводят две недели на

44 свежем воздухе, набираются сил, здоровья и новых полезных знаний о нашем регионе. Распорядок дня слушателей «Школы общественной активности» разнообразный и включает в себя лекции, встречи с интересными людьми, мастер-классы, спортивные мероприятия, интеллектуальные и творческие конкурсы.
Программа «Школы общественной активности» направлена на формирование активной жизненной позиции людей пожилого возраста. В целях вовлечения пожилых в экономическую сферу, для слушателей школы организовывались встречи с социальными предпринимателями.
Инициатором данных встреч является Центр инноваций социальной сферы
Белгородской области. Для реализации творческого потенциала проводятся мастер-классы по декоративно-прикладному творчеству, пожилые осваивают технику «мокрого валяния». Проводятся мастер-классы по изготовлению русских народных кукол.
Функционирование «Школы общественной активности» способствует не только развитию социальной активности, но и повышению качества жизни пожилых людей, находясь в лагерях отдыха, они получают силы для дальнейшей общественно полезной деятельности, чувствуют свою важность и востребованность.
Во время прохождения производственной и преддипломной практик было проведено социологическое исследование, направленное на изучение роли социальной активности в процессе адаптации пожилых людей в посттрудовой период. В результате были сделаны выводы, подтверждающие влияние «Школы» на процесс формирования социальной активности пожилых людей в посттрудовой период.
Нами был проведен массовый опрос слушателей «Школы общественной активности». Участие в опросе приняли 50 человек в возрасте от 55 лет. Результаты исследования показали, что люди, вышедшие на пенсию, имеют определенные проблемы, которые затрудняют процесс социальной адаптации в посттрудовой период. Причем, наибольшие

45 затруднения возникают в первые три года после выхода на пенсию, что обусловлено резким изменением социального статуса; а также после 15 лет выхода на пенсию, что связано с физическими ограничениями и нарушениями здоровья.
Таблица 2
Влияние выхода на пенсию на повседневную жизнь
Степень влияния
Количество
Чел.
%
1. Не отразился
2 4
2. Отразился
48 96 2.1. Отразился положительно
Показатель
Количество
Чел.
%
1. Наличие свободного времени
14 28 2. Возможность заниматься любимым делом
10 20 3. Больше времени проводить с семьей
29 58 2.2. Отразился отрицательно
1. Нарушение здоровья
21 42 2. Ухудшение материального положения
20 40 3. Сужение круга общения
29 58 4. Функциональная безграмотность
22 44
Прекращение трудовой деятельности и выход на пенсию коренным образом меняет привычный уклад жизни человека. Так, 96% респондентов отметили, что выход на пенсию отразился на их повседневной жизни, причем
63 % указали, что выход на пенсию отрицательно отразился на жизни и 33 % указали, что с выходом на пенсию их жизнь изменилась в лучшую сторону.
Среди негативных аспектов выхода на пенсию респонденты отметили: нарушение здоровья, ухудшение материального положения, сужение круга общения, функциональная безграмотность. К положительным сторонам выхода на пенсию участники исследования отнесли наличие большого количества свободного времени, возможность заниматься любимым делом, больше внимания уделять семье.

46
По мнению респондентов, сужение круга общения является неотъемлемым элементом посттрудового периода. Чем больше у человека социальных связей, не зависимых от его трудовой деятельности, тем успешнее для него будет проходить процесс адаптации после выхода на пенсию. Уровень адаптации напрямую зависит от образа жизни человека и степени его активности. Так, люди, которые путешествуют, встречаются с друзьями, посещают театры, кино, выставки, ведут активный образ жизни – не чувствуют себя дезадаптированной личностью. 15 % опрошенных отметили, что практически не имеют друзей и ведут пассивный образ жизни, они отнесли себя к одиноким и дезадаптированным людям.
Что касается изменения образа жизни в посттрудовой период, то 20 % респондентов отметили, что выход на пенсию, в первую очередь, влияет на здоровье человека. С выходом на пенсию все больше времени требуется для того, чтобы поддерживать нормальное состояние организма, больше средств уходит на сохранение своего здоровья, а также восстановление организма требует большего времени и ресурсов, поэтому приходится всячески подстраиваться под возрастные изменения – снижать количество физических нагрузок, вести более размеренный образ жизни. 19 % опрошенных указали, что изменение материального положения является серьезной проблемой посттрудового периода. Потеря прежнего источника дохода может сделать человека зависимым от других людей, что вызывает чувство неполноценности у пенсионеров. 17 % респондентов считают, что выход на пенсию сказывается на социальном положении и функциональной грамотности. Потеря работы, связанная с входом на пенсию разрушает образ жизни, который складывался десятилетиями, человек выполнял определенные обязанности и роли, принося при этом какую-то пользу и являясь звеном цельной системы. После выхода на пенсию человек выбывает из этой системы и ощущает себя ненужным, видя, что система функционирует и без него. 18 % отметили большое количество свободного неорганизованного времени, которое связано с выходом на пенсию; 8%

47 указали, что выход на пенсию влияет на взаимоотношения с окружающими.
Рис. 1 Жизненные аспекты, на которые влияет выход на пенсию
Если говорить о процессе формирования социальной активности, то среди основных причин, влияющих на нее, респонденты выделили общественную ситуацию в целом – 40 %, невозможность активной организации свободного времени – 36 %, недостаточное информирование о возможностях применения своего потенциала – 14 %, личностные качества пожилых людей – 10 %.
Таблица 3
Факторы, влияющие на формирование социальной активности пожилых людей
Причина
Количество
Чел.
%
1. Общественная ситуация в целом
20 40 2. Невозможность активной организации свободного времени
18 36 3. Недостаточное информирование о возможностях применения своего потенциала
7 14 4. Личностные качества пожилых людей
5 10
Ведение быта и выполнение семейных обязанностей занимает большую часть нашей повседневной жизни, и в зависимости от того, какую роль в ведении хозяйства играет человек, вышедший на пенсию, зависит уровень его адаптации. Так, если человек проживает один, то он испытывает
20%
19%
17 8%
18%
17%
1. Здоровье
2. Матер. Полож.
3. Соц. Полож.
4. Взаимоотношен. С окр.
5. Свобод. Вр
6. Функц. Грам.

48 чувство одиночества чаще, чем люди, живущие с семьей. Что касается ведения быта, то чем больше полномочий имеет человек, тем более значимым он чувствует себя и соответственно в меньшей мере подвержен процессу дезадаптации. Самой благоприятной является ситуация, когда пожилой человек проживает с супругом / супругой, и они ведут быт, распределяя обязанности в равной степени, осознавая значимость друг друга.
Наименее благоприятным для человека в посттрудовой период является ситуация, когда человек проживает с родственниками, причем является зависимым от них, он отстранен от всех домашних хлопот и обязанностей.
Тогда очень ярко проявляется чувство одиночества, беспомощности и бесполезности.
Благоприятная семейная обстановка способствует потребности реализовать свой социальный потенциал и быть полезным не только в пределах своей семьи, но и обществу в целом, то есть стимулирует социальную активность пожилых людей. Они осознают, что могут помочь в разрешении не только внутрисемейных, но и социальных проблем.
Среди механизмов, оказывающих влияние на формирование активной социальной позиции, респонденты отметили организацию коллективной досуговой деятельности, а также большую роль, по их мнению, играет
«Школа общественной активности», которая напрямую направлена на формирование социальной активности пожилых людей. Показателем эффективности деятельности «Школы общественной активности» может служить тот факт, что 46 % респондентов находятся в ней уже не в первый раз, они отметили, что приобретенный опыт позволил им внести значительный вклад в развитие города. Форумы, проводимые в «Школе», помогают пожилым людям генерировать новые идеи и дают силы для дальнейшей общественной деятельности.

49
Рис. 2 Связь уклада жизни с уровнем адаптации
Во время прохождения преддипломной практики было проведено глубинное интервью среди слушателей «Школы общественной активности».
Мы выяснили, что люди в посттрудовой период сталкиваются с множеством проблем, которые приводят к нарушению их эмоционально- психологического состояния и проявлению дезадаптации. Очень серьезной является проблема одиночества и чувство ненужности, это люди связывают в первую очередь с прекращением трудовой деятельности, резко уменьшается количество ролей, выполняемых человеком, сужается круг общения. В процессе профессиональной деятельности человек выполняет определенные обязанности и таким образом приносит пользу, то есть он непосредственно нужен какому-то определенному кругу людей, с выходом на пенсию он выбывает из этой системы и она функционирует без его участия. Это явление очень остро и болезненно может переноситься, особенно в первые три года после выхода на пенсию. В этот период большинство людей имеют силы и желание для того, чтобы приносить пользу обществу. Но они не всегда могут кто ведет быт с кем проживаете
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
45,00%
50,00%
кто ведет быт с кем проживаете
Уровень адаптации
С детьми
С родственниками
Один
Супруг/а
Вы не участвуете в ведении быта
Основную часть Вы делаете сами, но в чем-то Вам помогают
Вы сами

50 найти себе применение, поэтому необходимо создать условия для формирования социальной активности людей и изменить отношение общества к старости.
Рис. 3 Проявление дезадаптации
С выходом на пенсию у человека появляется больше свободного времени, которое как отметили сами пожилые, они хотели бы проводить с пользой, как для себя, так и для общества. Время, которое проводит человек, вне своего рабочего времени получило название досуговой деятельности, в зависимости от форм выделяют активный и пассивный вид досуга.
Пассивный досуг характеризуется простым отдыхом, направленным на восстановление сил и отсутствием активной деятельности, например просмотр фильма. Стоит отметить, что данный вид досуга является очень важным, так как помогает восполнить эмоциональные и физические силы.
Активный досуг – это деятельность, которая требует от человека выполнения каких-либо действий и направлена на получение положительных эмоций и на восстановление душевного равновесия, например, занятие различными видами спорта, туризм, игры, посещение выставок, театров, музеев, общение.
Активное проведение свободного времени помогает человеку быстрее адаптироваться к изменяющимся условиям, а так же почувствовать себя
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
Нарушение здоровья
Ухудш. Мат.
Полож.
Изменение соц. Статуса
Суж. Круга общ.
Эмоционал.
Дискомфорт
У других людей
У Вас лично

51 полноценным человеком.
Рис. 4 Способы препровождения свободного времени
Как мы можем увидеть из данных диаграммы, большинство пожилых людей проводят свободное время, занимаясь домашними делами. 16 % опрошенных указали, что проводят свое время за просмотром телевизора.
14 % респондентов встречаются со своими друзьями в свободное время, по
12 % респондентов отметили, что их основное занятие в свободное время – это прогулки и рукоделие. 10 % в свое свободное время путешествуют, 8 % занимаются чтением книг. Посещают театры, кино и выставки 4 % опрошенных и 4 % респондентов ходят на рыбалку / охоту в свободное время. Таким образом, мы видим, что у 44 % опрошенных преобладает активная форма досуга.
В ходе проведенного исследования мы пришли к выводу о том, что активная социальная позиция пожилых людей способствует процессу адаптации в посттрудовой период. Однако необходимо создать условия, необходимые для развития социального потенциала людей пожилого возраста. В рамках деятельности МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения города Белгорода» реализуется ряд программ,
12,00%
12,00%
10,00%
4,00%
8,00%
16,00%
4,00%
20,00%
14,00%
1. Рукоделие
2. Прогулки
3. Путешествия
4. Рыбалка/Охота
5. Чтение книг
6. См. телевизор
7. Тетр/кино/выставки
8. Семейные дела
9. Встречаетесь с друзьями

52 направленных на повышение качества жизни пожилых людей, путем повышения их социальной активности, а также организации эффективной досуговой деятельности.
Помимо опроса слушателей «Школы общественной активности» был проведен экспертный опрос, среди специалистов по социальной работе комплексного центра социального обслуживания населения и управления социальной защиты населения по Белгородской области. На основе проведенного опроса, мы выявили, что проблема формирования социальной активности людей в посттрудовой период – это острая проблема, требующая кардинальных мер по решению. Следствием низкой социальной активности в посттрудовой период, по мнению экспертов, является дезадаптация.
Наибольшие затруднения, как отметили эксперты, которые испытывают пожилые люди, это первые три года после выхода на пенсию и период после
75 лет. Первый период затруднений они связывают с прекращением трудовой деятельности и потерей прежних жизненных ориентиров, второй период связан с возрастными изменениями, в силу которых человек не может полноценно функционировать.
Процесс адаптации, по мнению экспертов, заключается в нарушении приспособленности к быстро меняющимся условиям и ощущении своей неполноценности. Помимо изменения социального статуса, дезадаптации способствует неблагоприятная общественная обстановка, а также недостаточные условия для развития потенциала и активной досуговой деятельности. Среди причин, способствующих процессу дезадаптации, специалисты выделили следующие: сужение круга общения, вследствие прекращения трудовой деятельности; материальные проблемы, особенно если присутствует зависимость от детей или других родственников; проблемы со здоровьем; большое количество неорганизованного свободного времени, отсутствие условий для раскрытия своих способностей, либо недостаточное информирование пожилых об этих условиях.

53
Таблица 4
Причины дезадаптации
Причина
Количество
Чел.
%
1. Сужение круга общения
6 60 2. Материальные проблемы
4 40 3. Проблемы со здоровьем
8 80 4. Потеря работы
5 50 5. Негативное отношение общества к старости
2 20
Еще одной проблемой, по мнению экспертов, является недостаточная информированность населения о проблемах пожилых людей.
Признаком адаптированности в посттрудовой период среди пожилых людей является их высокая социальная активность. Пользу «Школы общественной активности» эксперты отметили в содействии формирования социальной активности и возможности раскрытия человеческого потенциала, а также в организации межличностного и межпоколенного взаимодействия.
Подытоживая все вышесказанное, мы приходим к выводу о том, что в нашей области, как и в России, проблема демографического старения населения является актуальной. Однако, мер принимаемых по ее решению недостаточно, политика, проводимая в отношении пожилых людей, не захватывает все аспекты и особенности их проблем. Поэтому необходимо создавать дополнительные условия, организации и объединения для решения проблем именно этой слабозащищенной категории населения. Основным показателем адаптированности человека к среде является уровень вовлеченности его в общественную ситуацию, то есть социальной активности. Составляющей социальной активности является эффективная организация досуговой деятельности. Поэтому необходимо создавать благоприятные условия для ее эффективной организации. Важно учитывать, что высокая социальная активность и возможность реализации своего потенциала служат весомым звеном в процессе социальной адаптации в посттрудовой период.

54 2.3. Социальный проект «Новая жизненная позиция»
Проблема низкой социальной активности людей пожилого возраста в посттрудовой период является актуальной и в нашем регионе. Люди пожилого возраста не обладают достаточной возможностью самореализации, сужение круга общения и резкое изменение социального статуса приводят к апатии и снижению социальной активности. Потеря прежнего социального статуса человека в пожилом возрасте, возникновение различных затруднений в социально-психологической адаптации к новым условиям жизни диктует необходимость выработки и реализации специфических подходов, форм и методов технологий социальной работы с категорией пожилых людей.
Проведенное в ходе прохождения производственной и преддипломной практик, социологическое исследование показало, что уклад жизни в посттрудовой период меняется из-за проблем со здоровьем, материальных затруднений, изменения социального статуса, сужения круга общения и т. д., привычный уклад жизни пенсионеров нарушается. Респонденты отметили, что самой главной проблемой посттрудового периода является чувство одиночества и невостребованности. Эти факторы приводят к нарушению социально-психологического состояния пожилых людей в посттрудовой период и как следствие, к снижению уровня социальной активности. Низкая социальная активность в свою очередь затрудняет процесс адаптации, нарушение которого отражает нездоровую социально-нравственную ситуацию и дисгармонию, существующую в обществе. Сложно говорить о каких-либо кардинальных мерах, способных решить проблему социальной адаптации пожилых людей, так как для этого должна перестроиться вся социально-экономическая и психологическая обстановка в стране, стать более эффективной законодательная защита.
Необходимо ввести межотраслевых специалистов, которые будут помогать решать проблемы пожилых, а также создать условия для возможности реализации их коммуникативных потребностей, например, организуя досуговую

55 деятельность пожилых.
Содействие процессу адаптации пожилых людей в посттрудовой период включает в себя несколько основных компонентов:
– программно-целевой (разработка и реализация программ социально – психологической адаптации пожилых в посттрудовой период);
– ресурсный (организация центров для пожилых, создание для них условий для дополнительного обучения или получения профессии);
– контрольно-учетный (оценка качества социальной адаптации).
Работа с пожилыми людьми, направленная на формирование социальной активности, может быть организована в два этапа:
I этап.
Психологическая подготовка пожилых людей предпенсионного возраста к выходу на пенсию. II. Работа с пожилыми людьми уже именно в посттрудовой период. На каждом этапе существуют свои цели и способы их реализации.
Подготовительный этап начинается до выхода человека на пенсию. Его суть заключается в подготовке пожилых людей к выходу на пенсию для того, чтобы они могли без ущерба, с сохранением физического и психического здоровья пройти этот важный жизненный момент. Смысл этого этапа заключается в том, чтобы внушить человеку, что с выходом на пенсию его жизнь продолжается, и он может активно реализовывать свой потенциал и рационально использовать свое свободное время. Основные формы работы на данном этапе: 1) просвещение, то есть массовое обучение по специальной литературе об особенностях пожилого возраста, об основных трудностях, с которыми может столкнуться пожилой человек при выходе на пенсию.
Недостатком этой формы работы является невозможность индивидуального подхода. 2) индивидуальное консультирование по различным вопросам подготовки к выходу на пенсию. Основным достоинством данного метода является индивидуальный подход и устная форма подачи материала. В процессе консультирования появляется возможность расширить представления пожилых людей об образе жизни на пенсии, о возможностях

56 самореализации, а также помочь решить различные психологические проблемы, которые могут затруднить процесс адаптации и понизить уровень социальной активности. 3) групповая работа. Создание подготовительных групп по специально разработанным правилам.
II этап. Работа с пожилыми людьми в посттрудовой период. Его цель заключается в создании условий для раскрытия возможностей и реализации потенциала пожилых людей в посттрудовой период.
Процесс взаимодействия с пожилыми людьми может быть организован как в индивидуальной, так и групповой форме. При построении программы работы важно учитывать личностные особенности пожилых людей, влияющие на процесс адаптации после выхода на пенсию.
Изучив проблему формирования социальной активности среди людей пожилого возраста и учитывая существующую демографическую ситуацию, мы разработали проект по организации досуговой деятельности пожилых людей «Новая жизненная позиция», который направлен на формирование социальной активности и успешную социальную адаптацию людей пожилого возраста в посттрудовой период.
Целью проекта является создание условий для формирования социальной активности пожилых людей в посттрудовой период путем организации активных форм досуга пожилых людей на базе социально- теологического факультета
НИУ
«БелГУ»; а также оказание консультативных услуг по функционированию данного проекта.
В ходе реализации проекта можно выделить следующие блоки практической работы, направленной на формирование социальной активности среди пожилого населения:
– работа по формированию адекватной самооценки, так как пожилые люди с низким уровнем социальной активности, как правило, имеют низкую самооценку;
– работа по формированию интегрального контроля, пожилые люди, имеющие пассивную жизненную позицию, считают, что большинство

57 событий их жизни является результатом случая или действия других людей.
Важно чтобы люди принимали на себя долю ответственности за то, что происходит в их жизни, понимали, что очень многое зависит от них. На этом уровне возможно применять групповую работу.
Важно отметить, что рациональная адаптация и правильный выбор занятий в сфере досуга и отдыха являются существенным фактором формирования социальной активности и адаптации к пенсионному периоду.
Свободное время, которым располагает человек после выхода на пенсию, при его правильной организации может оказать на него благотворное влияние.
Интересное проведение досуга может принести пожилому человеку чувство удовлетворения, поэтому необходимо создать реальные возможности для разностороннего проявления социальной активности личности. При этом важно, чтобы пожилой человек имел возможность выбирать сам себе вид деятельности, в соответствии со своими внутренними интересами. В рамках проекта возможна организация различных кружков и курсов по интересам
(вязание, изготовление различных поделок, изучение искусства и др.).
Поэтому при разработке направлений деятельности нашего проекта, мы учитывали психологические, возрастные и социальные особенности пожилых людей. Мероприятия, которые будут проводиться, учитывают интересы и потребности пожилого населения. Все мероприятия можно будет разбить на три блока: 1) интеллектуальные игры, направленные на развитие памяти и внимания, способность к рассуждению (шахматы, домино, лото); 2) игры, направленные на вербальную гибкость – легкость, с которой человек может объяснить свои мысли или какой-либо предмет или явление, используя при этом наиболее подходящие слова и вербальное восприятие – способность человека понимать устную и письменную речь (элиас, крокодил). 3) проведение конкурсов и чемпионатов, раскрывающих творческие способности участников (проведение конкурсов вокалистов, художников и рукодельниц).

58
Таблица 5
План мероприятий проекта
№
Мероприятие
Сроки
(дд.мм.гг)
Качественные/количественны е показатели реализации
1.
Проведение мониторинга по выявлению контингента проекта, а также выявление предпочтений пожилых людей по формированию игротеки
01.09.-
05.09 2016г.
Количество людей принявших участие в мониторинге, наличие людей, желающих участвовать в реализации проекта.
2.
Формирование фонда игротеки, а также закупка канцелярских товаров, необходимых для успешной реализации проекта
06.09.–
08.09 2016г.
Укомплектованность игротеки (наличие игр, соответствующих предпочтениям пожилых людей в нескольких экземплярах)
3.
Оповещение потенциальных участников досугового клуба о собрании
09.09.
2016г.
4.
Собрание участников досугового клуба по обсуждению ключевых моментов функционирования проекта
14.09.
2016г.
Сопоставление фактического количества участников досугового клуба с ранее заявленным.
5.
Тренинг, направленный на установление коммуникативных навыков среди участников клуба, «Снежный ком»
15.09.
2016г.
Степень раскрепощенности участников и способность работать в коллективе.
6.
Разработка устава по функционированию досугового клуба
16.09.
2016г.
7.
Составление графика по распределению игр на протяжении всего функционирования проекта.
17.09.20 15 8. Шахматные турниры «Мастер шах»
9. Неделя интеллектуальных игр «Эрудит»
10. Творческая неделя «Таланты навсегда»
11. Игра в монополию «Поверь в свой успех»
12. Игра в «Русское лото»
13. Игра в домино «Белое-черное»
14.
Организация концерта, посвященного торжественному закрытию смены
01.03.
2017г.
15. Оценка работы проекта
02.03. –
15.03.
2017г.
Количество участников изначально изъявивших желание посещать досуговый клуб и реальное количество людей, дошедших до конца.
Отзывы участников и их пожелания, а также степень их вовлеченности в работу проекта.
Стоит отметить, что инертный образ жизни и пассивное времяпрепровождение негативно отражаются на психологическом состоянии

59 пожилого человека, приводя к преждевременному старению, поэтому в рамках реализации нашего проекта, существует необходимость:
1). Формировать в общественном сознании представления о пенсионном периоде как об активном этапе жизни.
2). Ориентировать пожилых людей на всесторонний поиск полезных и значимых занятий, соответствующих их индивидуальным потребностям, интересам, возможностям.
Организация клубной работы помогает решить одну важную проблему пожилого возраста – наладить процесс коммуникации среди пожилых людей.
У пожилых людей с низким уровнем адаптации существуют проблемы в установлении межличностного контакта. Они не удовлетворены общением и считают, что многие вещи находятся вне сферы их контроля. Не смотря на то, что они нуждаются в поддержке близких, ожидают от них заботы, у них низкий уровень принятия других людей, они воспринимают других негативным образом. Уверенность в своей социальной никчемности и пессимизм по отношению к другим препятствуют им наладить контакт. Во время разговора они мало заинтересованы в собеседнике, что оставляет негативные впечатления. Поэтому при реализации проекта нам необходимо создать условия для оптимизации процесса общения.
Учитывая все вышеперечисленные факторы, можно отметить, что функционирование проекта направлено на:
– формирование активной социальной позиции и адаптацию пожилых людей в современных условиях;
– разностороннее развитие познавательных способностей пожилых;
– выявление и развитие творческого потенциала;
– социализацию (развитие коммуникативных способностей);
–повышение уровня сплоченности групп пожилых людей.
Для достижения главной цели нашего проекта необходимо пройти несколько важных и взаимосвязанных друг с другом этапов:
1) организационный этап, основная суть которого заключается в

60 планировании работы проекта, разработке примерных направлений его деятельности. В рамках этого этапа будет проведен мониторинг по выявлению предпочтений пожилых людей, исходя из которого будет строиться четкий план работы проекта, с учетом особенностей потенциальных участников;
2) основной этап: решение организационных вопросов, создание условий для успешного функционирования проекта, реализация проекта – проведение мероприятий по организации досуговой деятельности среди людей пожилого возраста;
3) заключительный этап, на котором осуществляется контроль и руководство, прогнозирование результатов, подготовка итогового отчета по результатам проекта.
В ходе реализации проекта будет происходить разностороннее развитие познавательных, мыслительных способностей пожилых людей; выявление и развитие творческого потенциала; социализация (развитие коммуникативных способностей); повышение уровня сплоченности среди участников игротеки; укрепление и развитие взаимодействия между поколениями; получение консультаций по интересующим вопросам; повышение социальной активности и, как следствие, социальная адаптация пожилых людей.
Важно отметить, что данный проект является практически значимым в решении проблемы формирования социальной активности и адаптации пожилых людей в посттрудовой период. Соисполнителем данного проекта является МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения города Белгорода». Центр осуществляет организационную, практическую и координационную деятельность по оказанию различных видов социальной помощи гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Спектр услуг по формам и видам, оказываемых населению очень широк. Большое внимание уделяется работе с гражданами пожилого возраста и инвалидами, например, проводится обучение компьютерной грамотности неработающих

61 пенсионеров.
В результате успешной реализации проекта будет осуществлен индивидуальный подход к пожилым; разделены функции по организации игрового досуга; учтены все аспекты активности одиноко проживающего пожилого человека; создан на базе факультета клуб общения, игротека; будут развиваться психолого-педагогические методы работы с пожилыми, направленные на формирование позитивной жизненной позиции, актуализации собственных ресурсов индивида, активизации его жизнедеятельности; обучение пожилых методам само- и взаимопомощи для предотвращения социальной изоляции путем поддержания и развития социальных контактов.
Следует также упомянуть о показателях эффективности проекта.
Социальная эффективность проекта заключается в повышении социальной активности людей пожилого возраста в посттрудовой период. Реализация проекта предполагает участие в нем волонтеров, что будет способствовать развитию межпоколенной связи, и содействовать процессу гуманизации общества, а также переоценке жизненных приоритетов, как среди молодежи, так и среди пожилых людей.
Помимо социальной эффективности, можно отметить и учебную эффективность. В ходе реализации проекта будут выпускаться научные статьи и материалы, посвященные как общим проблемам, так и в частности проблеме формирования социальной активности. Также студенты, обучающиеся по направлению специальности «социальная работа» будут получать практические навыки работы с незащищенной категорией населения.
В конечном итоге, реализация данного проекта поможет нам прийти к следующим результатам:
– повышение социальной активности пожилых людей в посттрудовой период;
– разностороннее развитие познавательных, мыслительных

62 способностей пожилых людей;
– выявление и развитие творческого потенциала;
– социализация (развитие коммуникативных способностей) пожилых людей;
– повышение уровня сплоченности среди участников игротеки; укрепление и развитие взаимодействия между поколениями;
– получение консультации по интересующим вопросам;
– социальная адаптация пожилых людей в посттрудовой период.
Что касается финансирования проекта, то это может быть привлечение спонсорских средств, а также привлечение средств из регионального бюджета.
В заключение, хотелось бы отметить, что в настоящее в нашем регионе существует опыт работы по содействию процессу социальной адаптации пожилых людей, на территории области функционирует проект «Бабушки- онлайн», который направлен на обучение людей пожилого возраста компьютерной грамотности.
Это способствует повышению их функциональной грамотности, качества их жизни и процессу успешной адаптации. Практически во всех районах региона реализуется программа
«Активное долголетие», которая направлена на формирование активной социальной позиции среди людей третьего возраста. Так и проект по организации досуговой деятельности пожилых людей «Новая жизненная позиция» преследует те же цели: формирование социальной активности и содействие социальной адаптации пожилых людей в посттрудовой период.
Итак, предложенные нами рекомендации позволят активизировать комплексный подход к решению проблемы формирования социальной активности среди людей пожилого возраста в посттрудовой период.
Следует отметить, что достижение абсолютной результативности может встречаться не часто. Поэтому с накоплением опыта, могут быть установлены определенные допустимые отклонения от абсолютной результативности.

63
Таким образом, можно сделать вывод о том, что процесс формирования социальной активности среди людей третьего возраста требует особого внимания специалистов. Решение данной проблемы является длительным и многоступенчатым процессом, требующем межведомственного взаимодействия на муниципальном, региональном и федеральном уровнях власти.

64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В современном мире проблема низкой социальной активности людей в посттрудовой период, становится одной из проблем, которая все чаще и чаще обращает на себя внимание общественности и государства. Социальная активность – способ жизнедеятельности социального субъекта, то есть индивида, заключающийся в преднамеренной направленности его деятельности на изменение и улучшение социального мира, в соответствии с назревшими проблемами, потребностями, интересами, целями и идеалами, в выдвижении и реализации социальных инициатив, участии в решении важных социальных задач, формировании у себя необходимых социальных качеств. Причинами снижения социальной активности среди пожилых людей являются изменение социального статуса, ухудшение материального положения, потеря прежних социальных контактов, проблемы со здоровьем, а также недостаточная разработка новых социально-психологических мер, направленных на формирование социальной активности пожилых людей.
Посттрудовой период – это период, в который происходят кардинальные изменения в жизни и от того, как проходит данный период зависит уровень социальной активности и как следствие, процесс социальной адаптации. Большинство людей при выходе на пенсию, становятся дисфункциональными и социально пассивными. Потеря прежнего социального статуса, сужение круга общения, материальная зависимость от других из-за потери постоянного дохода способствуют процессу дезадаптации. В результате люди оказываются в социальной изоляции.
Одной из главных проблем пожилых людей является чувство одиночества, причиной которого является дегуманизация общества в тех или иных сферах.
Необходимо изменить отношение общества к старости, превратить пожилого человека из объекта (клиента) социокультурного воздействия в его субъект.
Все эти негативные явления приводят к хронической неудовлетворенности основных потребностей, особенно в реализации своего потенциала, что приводит к формированию социальной пассивности среди

65 людей пожилого возраста.
Отметим, что экономические и политические реформы в современной
России направлены на создание благоприятных условий для полноценного развития человеческих возможностей, что должно приводить к повышению социальной активности, которая способствует динамичному развитию страны. Важно помочь человеку продолжать отдавать свои знания и опыт, предоставляя тем самым ощущение перспективы в жизни, надежду на то, что и в новых обстоятельствах человек останется нужным.
Доказано, что чем более активный образ жизни ведет человек, тем дольше сохраняются его интеллектуальные способности. Жизненные успехи продлевают жизнь наравне с физической активностью, поэтому важным является создание условий благоприятных для формирования социальной активности пожилых людей в посттрудовой период средствами культуры, образования, общения в процессе ресоциализации.
Социально-психологическая поддержка близких помогает людям пожилого возраста справиться с множеством проблем в посттрудовой период, основными из которых является одиночество и невостребованность – нереализуемый потенциал, ощущение или опасение собственной ненужности. Переход в разряд пожилых людей сопровождается ощущениями неполноценности, зависимости, уязвимости, которые способствуют возникновению, как апатии, так и агрессивной реакции, обусловленные крушением ценностных ориентиров и рядом других причин. Поэтому возникает необходимость развить у пожилых людей умение держать себя в хорошей психологической форме, быть стрессоустойчивым и бороться с социальной изоляцией.
На основе существующих сфер жизни общества, выделяют три вида социальной активности: трудовую (производственную), общественно- политическую и социальную активность в области духовной жизни.
Социально активная личность преобразует окружающую среду, способствует утверждению нового или выступает за сохранение традиций;

66 отражает, копирует, воспроизводит или, воспроизводя, искажает существующие проявления мира и мир в его целостности. Понятие социальной активности неразрывно связано с процессом социальной адаптации индивида. Низкая социальная активность впоследствии приводит к процессу дезадаптации. Высокий показатель социальной активности свидетельствует о прогрессивном социальном развитии личности.
Основными критериями социального развития выступают: внутрииндивидные данные; интериндивидные данные и социальные отношения. С выходом человека на пенсию, социальные отношения трансформируются, и для нормального функционирования и развития личности в изменившихся условиях, необходимо применять всевозможные меры по стимулированию социальной активности данной категории населения. Многие отечественные и зарубежные исследователи большое внимание уделяли изучению основных аспектов, влияющих на процесс адаптации пожилых людей в посттрудовой период, одним из самых эффективных факторов социальной адаптации, была выделена социальная активность личности.
Социальная активность – это технологический процесс, формирование которого включает в себя несколько этапов: I этап – целеустановочный, его суть состоит в осознании потребности самореализации и создании общей программы и направлений своей деятельности. II этап – мотивационно- тренинговый, на данном этапе осуществляется работа по формированию стимулирования мотивации участия пожилых людей общественно-полезной деятельности. III этап – непосредственно уже сама деятельность, которая направлена на решение существующих в обществе социальных противоречий.
Проблема формирования социальной активности у пожилых людей заключается в отсутствии стимулирования и одобрения их активности со стороны общества; развитии демотивации, которая связана с выходом на пенсию; переоценкой приоритетов и ценностей и потере прежнего

67 социального статуса.
Эффективному развитию социальной активности среди людей, вышедших на пенсию, будет содействовать принятие их помощи и вовлечение в деятельность по разрешению социально значимых проблем.
Осознание своей значимости и одобрения со стороны общества, способствует формированию адекватной самооценки и реализует потребность в социальном развитии. Возникновению и закреплению положительных эмоций относительно социально значимой деятельности способствует общий морально-психологический климат в коллективе. Поэтому создание объединений пожилых людей просто необходимо для формирования их социальной активности и успешного процесса адаптации в посттрудовой период.
Проведенное во время прохождения производственной и преддипломной практик социологическое исследование на базе МБУ
«Комплексный центр социального обслуживания населения города
Белгорода» показало, что проблема формирования социальной активности является актуальной в современном мире. Бороться с проблемами в одиночку пожилым людям сложно и им требуется помощь и поддержка со стороны.
В нашем регионе в решении проблем пожилых людей большую роль играет муниципальное бюджетное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения города Белгорода». Основной целью центра является улучшение социального положения семей, воспитывающих несовершеннолетних детей, граждан пожилого возраста и инвалидов, жителей города, попавших в трудную жизненную ситуацию, а также их психологического статуса. В рамках деятельности учреждения реализуется программа «Активное долголетие» и «Школа общественной активности».
Сужение круга общения является неотъемлемым элементом посттрудового периода. Поэтому чем больше у человека друзей и знакомых, которые не связаны с его профессиональной деятельностью, тем успешнее для него будет проходить процесс адаптации в посттрудовой период. Как показало

68 исследование, люди, у которых есть друзья, меньше испытывают чувство одиночества после выхода на пенсию. Уровень адаптации напрямую зависит от образа жизни человека и степени его активности. Так, люди, которые путешествуют, встречаются с друзьями, посещают театры, кино, выставки, ведут активный образ жизни – не чувствуют себя дезадаптированной личностью.
Среди механизмов, оказывающих влияние на формирование активной социальной позиции, респонденты отметили организацию коллективной досуговой деятельности, а также большую роль, по их мнению, играет
«Школа общественной активности», которая напрямую направлена на формирование социальной активности пожилых людей.
Программы, реализуемые в Белгородской области, являются эффективным механизмом формирования социальной активности пожилых людей. В «Школе общественной активности», собран комплекс мер, направленных на повышение коммуникаций среди людей пожилого возраста, формирование и развитие социальной активности, организацию досуговой деятельности, раскрытие творческого потенциала, а также получение дополнительных знаний, что в общем итоге приводит к успешной социальной адаптации.
Проанализировав сложившуюся ситуацию, в качестве рекомендаций по решению проблемы низкой социальной активности пожилых людей, был предложен проект, направленный на организацию досуговой деятельности пожилых людей в посттрудовой период «Новая жизненная позиция», который позволит решить социально-психологические проблемы людей пожилого возраста, и будет способствовать формированию социальной активности пенсионеров в городе Белгороде. Область реализации проекта может быть направлена как на городское население, так и на целый регион.
Главным результатом реализации проекта будет развитие познавательных, мыслительных способностей пожилых людей; выявление и развитие творческого потенциала; социализация (развитие коммуникативных

69 способностей); повышение уровня сплоченности среди участников игротеки; укрепление и развитие взаимодействия между поколениями, что в конечном итоге приведет к повышению социальной активности и облегчит процесс социальной адаптации.
В результате реализации проекта будет реализован индивидуальный подход к пожилым; разделены функции по организации игрового досуга; учтены все аспекты активности одиноко проживающего пожилого человека; создан на базе факультета клуб общения, игротека; будут развиваться психолого-педагогические методы работы с пожилыми, направленные на формирование позитивной жизненной позиции, актуализации собственных ресурсов индивида, активизации его жизнедеятельности; обучение пожилых методам само- и взаимопомощи для предотвращения социальной изоляции путем поддержания и развития социальных контактов.
Итак, в данной работе мы рассмотрели теоретические аспекты социальной активности пожилых людей, выявили ее влияние на процесс адаптации в посттрудовой период; раскрыли проблему формирования социальной активности пожилых людей. Разработали проект «Новая жизненная позиция», направленный на повышение социальной активности среди людей пожилого возраста. На основе всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что цель и задачи, поставленные нами, были достигнуты.

70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации [Текст]: офиц. текст. – М.:
Маркетинг, 2011. – 39с.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации [Текст]: [федер. закон: принят
Гос. Думой 30 нояб. 1994 г.: по состоянию на 23 дек. 2013 г.]. – СПб.: Литера:
Стаун-кантри, 2014. – 94 с.
3. Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации
[Электронный ресурс]: Федеральный закон РФ от 28.12.2013 № 442-ФЗ //
Справочно-правовая система «Консультант Плюс» / Компания «Консультант
Плюс». –http:// www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_156558/
4. О социальной защите инвалидов в Российской федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон РФ от 24.11.1995 № 181-ФЗ // Справочно- правовая система «Консультант Плюс» / Компания «Консультант Плюс». –
http:// www. consultant.ru/document/Cons_doc_LAW_8559/
5. Александрова, М.Д. Проблемы социальной и психофизиологической геронтологии [Текст] / М.Д. Александрова. – Новгород: Новгородский Центр социальных технологий, 2009. – 156с.
6. Андронова, И.А. Социальное партнерство в культурно-досуговой деятельности для пожилых людей // Социальная работа. – 2014. – № 1. – С.
29-30.
7. Баш, В.В. Социальное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов в сельской местности // Социальная работа. – 2010. № 2. – С. 18.
8. Белоконь, О.В. Современные проблемы пожилых в России [Текст] //
О.В. Белоконь. – СПб.: Эскулап, 2007. – № 17.
9. Бондаренко, И.Н. Доступ граждан пожилого возраста к социальным услугам: правовой, социально-экономический и нравственный аспекты //
Отечественный журнал социальной работы. – 2014. – № 3. – С. 39-49.
10. Бондаренко, И.Н. Инновационные идеи в социальном обслуживании пожилых людей // Психология зрелости и старения. – 2013. – № 3. – С. 87-
125.

71 11. Бондаренко, И.В. Социальная сплоченность и забота об интересах пожилых людей. [Текст] // И. Бондаренко – Социальная работа. – 2008. - №1.
12. Гаврилова, Е.В Практика социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов на дому [Текст] // Е.В. Гаврилов – Социальное обслуживание. – 2008.– №1.
13. Глебова, Л.Н. Заботу государства – пожилым [Текст] // Л.Н. Глебова –
Социальная работа. – 2008. – №2.
14. Горбушина, О.П. Психологические особенности социальной работы с пожилыми людьми // Журнал прикладной психологии. – 2012. – № 2. – С. 63-
68.
15. Дементьева, Н.Ф. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан [Текст] / Н.Ф. Дементьева. – М.: ЦИЭТИН, 2011.
– 135с.
16. Дементьева, Н. Ф. Общение как одна из форм деятельности в пожилом возрасте [Текст] //Н.Ф. Дементьева – Психология зрелости и старения. – М.:
ЦИЭТИН, 2012. – № 4. – С. 63-66.
17. Доброхлеб, В.И. Ни почета, ни денег //Социальная защита. М., 2009. №11.
18. Заплетина, Н.И. Социальный работник и пожилой клиент: проблемное поле конфликтов // Отечественный журнал социальной работы. – 2004. – № 2. – С. 43-47.
19. Здоровцова, М.А. Ценностные ориентации как фактор успешности социально-психологической адаптации пожилых людей // Психология зрелости и старения. – М. – 2015. – № 4. – С. 49-55.
20. Иванищев, А.В. О внедрении новых форм социального обслуживания пожилых и инвалидов // Социальная работа. – 2016. – № 3. – С. 37-41.
21. Кислова, Л.Н. Клубная работа в реабилитации пожилых людей //
Социальная работа. – 2015. – № 4. – С. 21-23.
22. Ковалева, Н. Г. Образ жизни как фактор адаптации к жизни на пенсии //
Н.Г. Ковалева – Психология зрелости и старения. – 2014. – № 2. – С. 34-53.
23. Ковалева, Н. Г. Пожилые люди: социальное самочувствие // СОЦИС :

72
Социологические исследования. – 2011. – № 7. – С. 73-79.
24. Комли, М.В. Зрелый возраст как стадия развития // Социальная работа. –
2013. – № 4. – С. 53-55.
25. Корнилова, М.В. Способы профилактики и преодоления социальных рисков: возможности регуляции и проблемы управления // Четвертые
Ковалевские чтения/Материалы научно-практической конференции 12-13 ноября 2009 года / Отв. редактор: Ю.В Асочаков. – СПб: СПбГУ, 2009. – С.
456-458.
26. Кравченко, А.И. Социальная работа [Текст] / А.И. Кравченко – М.: ТК
Велби, Изд-во Проспект, 2010.
27. Козлов, А.А. Социальная геронтология [Текст]: учебное пособие /
А.А. Козлов. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 335с.
28. Лазуткина, Е. В. Социальная интеграция пожилых // Стратегия России. –
2010. - № 4. – С. 75-80.
29. Ларионова, Т.Н. Социальное обслуживание пожилых – дело творческое //
Социальное обеспечение. – 2009. – № 9. – С. 23-25.
30. Лежнина, Ю.П. Российские пенсионеры: уровень жизни, здоровье, занятость // Россия реформирующаяся. Ежегодник / М.К. Горшков. – М.:
Институт социологии РАН, 2008. № 7.– 195с.
31. Максимова, С.Г. Старость: социальное отчуждение или социальное принятие? // Вестник Московского университета. Социология и политология.
– 2012. – № 4. – С. 179- 193.
32. Марченко, И.К. Сочетание различных методик социокультурной реабилитации пожилых людей и инвалидов // Социальная работа. – 2014. – № 1. – С. 43-45.
33.
Минигалиева, М.Р. Проблемы и ресурсы пожилых людей //
Отечественный журнал социальной работы. – 2011. – № 3. – С. 8-14.
34. Москвичева, Л.Н. Старшее поколение: проблема адаптации // Вестник
Московского университета. Социология и политология. – 2015. – № 1. – С.
171-181.

73 35. Натахина, В.В. Конструкция социального обслуживания пожилых людей на основе их потребностей // Отечественный журнал социальной работы. –
2010. – № 2. – С. 60-64.
36. Невлева, И.М. Теория социальной работы [Текст]: Учебное пособие. –
Белгород: Кооперативное образование, 2015.
37. Огибалов, Н.В. Работа с пожилыми людьми // Социальная работа. – 2013.
– № 2. – С. 38-40.
38. Павленок, П.Д. Технологии социальной работы с различными группами населения [Текст]: Учебное пособие / П.Д. Павленок – М.: ИНФРА – М,
2009.
39. Парахонская, Г.А. Образование как фактор адаптации граждан к пенсионному возрасту // Психология зрелости и старения. – 2009. – № 1. – С.
81-88.
40. Роик, В.Д. Адаптация людей к жизнедеятельности в пожилом возрасте //
Человек и труд. – 206. - № 2. – С. 46-49.
41. Роик, В.Д. Старение населения и необходимость формирования новой парадигмы жизнедеятельности в пожилом возрасте // Уровень жизни населения регионов России. – 2015. - № 8. – С. 62-72.
42. Романова, Н.П. Социальный статус одиноких женщин в посттрудовом возрасте // Регионология. – 2012. – № 2. – С. 230-240.
43. Рытенкова О.М. Организация медицинской и медико-социальной помощи лицам пожилого возраста // Социальная работа. – 2014. – № 1. – С. 18-19.
44. Салиева, Г.П. Педагогические основы социальной работы с пожилыми людьми // Социальная работа. – 2009. – № 1. – С. 27-30.
45.
Светличная, Т.Г.
Личностные характеристики адаптационных способностей лиц периода поздней взрослости // Экология человека. – 2015. -
№ 11. - С. 37-41.
46. Светова, И.Н. Социальная адаптация пожилых людей как теоретическая проблема // Отечественный журнал социальной работы. – 2015. – № 2. – С.
32-35.

74 47. Синдеева, Г.В. Клуб пожилых людей «Воспоминание» // Работник социальной службы. – 2014. – № 4. – С. 34-52.
48. Соколинская, Е.В. Гендерные аспекты качества жизни у лиц пожилого и старческого возраста // Психология зрелости и старения. – 2010. – № 1. - С.
94-108.
49. Соколова, А. В. Пожилая неработающая женщина как объект социальной работы // Вестник. – 2005. – № 4. – С. 26-34.
50. Социальная работа с пожилыми. – Институт социальной работы. – М.,
1995. – 334с.
51. Стефанишин, С.С. Реорганизация системы управления социальным обслуживанием пожилых людей и инвалидов // Социальная работа. – 2011. –
№ 1. – С. 22-23.
52. Тащева, А.И. Эмпирическое исследование возрастной динамики смысложизненных представлений от юности к пожилому возрасту //
Психология зрелости и старения. – 2012. – № 2. – С. 84-109.
53. Топчий, Л.В. Социальное обслуживание пожилых людей: новые шаги к инновационным технологиям и созданию благоприятной обстановки //
Работник социальной службы. – 2012. – № 1. – С. 49-57.
54. Трещукова, Н.И. «Память взывает к добру» // Социальное обслуживание.
– 2009. – № 3. – С. 11-13.
55. Усков, М.П. Некоторые вопросы развития учреждений стационарного социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов //
Отечественный журнал социальной работы. – 2016. – № 3. – С. 57-62.
56. Холостова, Е. И. Социальная геронтология [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социал. работа» / Е.И.
Холостова. - М.: ИНФРА-М, 2015. – 295 с.
57. Холостова, Е.И. Пожилой человек в обществе [Текст] М.: Социально- технологический институт, 1999.-320с.
58. Холостова, Е.И. Технологии социальной работы [Текст]: Учебник /
Е.И. Холостова. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 400с.

75 59. Холостова, Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми [Текст]:
Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»,
2002. – 296с.
60. Холостова, Е.И. Социальная реабилитация [Текст]: Учебное пособие. –
М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012. – 340с.
61. Христенко, О. В. Изменение ценностных ориентаций людей пожилого возраста в современной России // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2015. – № 2. – С. 70-72.
62. Хухлина, В.В. Люди пожилого возраста и принятие решений //
Отечественный журнал социальной работы. – 2014. – № 3. – С. 73-80.
63. Чеснокова, М.А. Арт-технологии в социальной работе с гражданами пожилого возраста // Отечественный журнал социальной работы. – 2010. – № 1. – С. 67-69.
64. Шабанов, В.П. Развитие социального обслуживания пожилых людей – одно из ключевых направлений социальной работы // Социальная работа. –
2013. – № 1. – С. 6-9.
65. Шахматов, Н.Ф. Психическое старение: счастливое и беззаботное [Текст]
/ Н.Ф. Шахматов. – М.: «Медицина», 2008. – 303с.
66. Шендрик, И.Н. Адаптация наоборот: как подготовить работника к выходу на пенсию // Кадровое дело. – 2010. – № 9. – С. 68-75.
67. Щавель, С.С. Социализация и социальная защита пенсионеров //
Общество и экономика. – 1999. – №1. – С. 153-168.
68. Щукина, Н.П. Роль института взаимопомощи в социальной поддержке пожилых людей // Отечественный журнал социальной работы. – 2015. – № 4.
– С. 13-22.
69. Якимаха, Л.И. Роль семьи в жизни пожилых людей // Психология зрелости и старения. – 2012. – № 2. – С. 110-116.
70. Ярмонова, Е.В. Социологический мониторинг «Социальное самочувствие граждан пенсионного возраста» // Отечественный журнал социальной работы. – 2016. – № 3. – С. 48-51.

76 71. Яцемирская, Р.С. Социальная геронтология [Текст]: учебное пособие /
Р.С. Яцемирская. – М.: Гуманист, 2011. – 224с.

77
ПРИЛОЖЕНИЕ

78
Приложение 1
АНКЕТА