Как анализировать методическую работу. как анализировать методическую работу. Как проанализировать и оценить результаты методической работы

• Название: Как проанализировать и оценить результаты методической работы
• Анкор: Как анализировать методическую работу
• Дата: 23.03.2022
• Размер: 158.29 Kb.
• Имя файла: как анализировать методическую работу.docx
• Тип: Методические рекомендации; #410383
• страница: 1 из 5

Как проанализировать и оценить результаты методической работы

Чтобы оценить результаты методической работы вашей школы, проанализируйте отдельные мероприятия, результативность профессиональной деятельности педагогов и реализацию планов работы методических объединений. Соберите аналитическую информацию и сформулируйте выводы.



Елена Кондратенкозамдиректора по УВР МОУ «Детчинская средняя общеобразовательная школа»

Что нового проанализировать в 2020 году

В 2020 году в первом полугодии было две особенности. Первая – ВПР прошли осенью. Вторая – многие школы использовали дистанционные технологии в обучении из-за пандемии. Ниже читайте, какие аспекты методической работы проанализировать по этим двум новшествам.

Методическая работа по итогам ВПР-2020. В 2020 году ВПР проходили осенью. Вам нужно было проанализировать результаты работ и скорректировать документы (письмо Минпросвещения России от 19.11.2020 № ВБ-2141/03). В том числе нужно было обновить методическую работу. Подробнее о том, как проанализировать результаты ВПР-2020, читайте в рекомендации.

Педагогам нужно было обновить технологические карты и планы-конспекты уроков, чтобы обновить методы и формы обучения. Таким образом учителям нужно было обновить свою методическую работу, чтобы восполнить дефициты, которые выявили ВПР. Еще нужно было обновить план методической работы школы – добавить мероприятия по методической помощи педагогам, чьи классы показали низкие или необъективные результаты на ВПР.

Методические рекомендации советуют проанализировать эффективность изменений в конце 3 четверти 2020/21 учебного года (подп. 16 п. VI Методических рекомендаций). Для этого оцените, как учителя использовали новые методы и формы работы. Еще проанализируйте, какие результаты показали ученики после обновления методической работы.

Методическая работа на дистанционном обучении. Если в вашей школе часть ООП реализовывали в дистанционной форме, вам нужно было анализировать, как педагоги ведут дистанционные уроки. Вы использовали карту оценки дистанционных уроков. В нее входят в том числе аспекты методической работы.

Чтобы проанализировать эффективность методической работы, проанализируйте карты оценки еще раз. Сделайте вывод о том, как педагоги использовали методы и формы обучения в дистанционной форме. По итогу дайте им рекомендации, чтобы они скорректировали планы методической работы, если выявили недочеты. А еще поручите руководителям предметных ШМО провести заседания, на которых им нужно обновить планы методической работы с учетом дистанционной формы обучения.

Как проанализировать отдельные мероприятия

Проанализируйте каждое из методических мероприятий, которые проводит ваша школа. Это могут быть методические неделя, марафон, семинар, организационно-деятельностная игра и т. д. Продумайте, как будете оценивать результативность каждого мероприятия. Для этого вам нужно сформулировать конкретную цель каждого мероприятия.

СОВЕТ

формулируйте цель мероприятия так, чтобы она была измеримой, конкретной, достижимой, значимой и ограниченной по времени. Запланируйте сразу, что именно должно произойти в рамках реализации, чтобы вы поняли, что достигли своей цели.

Цель не должна идти вразрез с конечными результатами. Поэтому соотносите ее с тем, чего хотите добиться по окончании мероприятия. Например, с количественными и качественными показателями реализации, которые вы сможете выделить.

ПРИМЕР

Формулировка цели

Посмотрите план проведения мероприятия, которое собираетесь проанализировать. Оцените полноту и качество реализации по показателям:

• 
  полнота реализации плана мероприятия;
  
• 
  охват деятельностью максимально возможного количества членов педагогического коллектива;
  
• 
  количество и качество открытых уроков, мастер-классов;
  
• 
  уровень удовлетворенности членов педагогического коллектива проведенным мероприятием;
  
• 
  количество продуктов педагогической деятельности по результатам мероприятия: методические разработки уроков, публикации, сборники, проекты и т. п.;
  
• 
  результативность.
  

Анализируйте каждое мероприятие сразу после окончания. Это поможет собрать информацию для анализа методической работы. Для этого устройте заседание членов педагогического коллектива. Чтобы выяснить уровень удовлетворенности учителей мероприятием, организуйте анкетирование. Включите в анкету минимум вопросов, чтобы счетная группа могла обработать результаты в ходе заседания. Используйте вопросы закрытого типа, которые позволят получить необходимый минимум статистических данных. Чтобы проанализировать этот параметр, вам нужно знать охват деятельностью педагогов, количество открытых уроков, степень удовлетворенности мероприятием. Примерные вопросы для анкеты смотрите ниже.

ПРИМЕР

Вопросы для анкеты степени удовлетворенности

Как проанализировать деятельность педагогов

Чтобы проанализировать деятельность педагогов, составьте карту анализа методической работы педагога за определенный период, например, за полугодие. Включите в карту параметры:

• 
  квалификационная категория;
  
• 
  награждения и поощрения;
  
• 
  повышение квалификации разных видов и уровней;
  
• 
  дистанционные семинары и вебинары;
  
• 
  творческие отчеты, доклады, сообщения по теме самообразования;
  
• 
  личный методический сайт педагога;
  
• 
  публикации;
  
• 
  участие в профессиональных конкурсах, олимпиадах;
  
• 
  результативность работы с одаренными и высокомотивированными учениками;
  
• 
  участие в предметных неделях;
  
• 
  наставничество;
  
• 
  динамика и итоги успеваемости и качества знаний по классам;
  
• 
  динамика итогов внешней оценки качества образования;
  
• 
  итоги ГИА-9 и ГИА-11;
  
• 
  обмен опытом в сетевых профессиональных сообществах.
  

Раздайте карту учителям и попросите заполнить. Посмотрите образец карты анализа в шаблоне ниже.

Карта анализа методической работы педагога



 

Как проанализировать работу методических объединений

Проанализируйте планы методической работы школьных методических объединений (ШМО). План работы методического объединения базируется на общешкольном плане методической работы, но сосредотачивается на одной предметной области. От того, как ШМО реализовала свой план работы, зависит качество реализации общешкольного плана методической работы.

Поручите руководителям ШМО собрать у педагогов карты анализа методической работы. Составьте схему анализа и раздайте руководителям объединений. Посмотрите примерную схему анализа ниже.

Примерная схема анализа методической работы ШМО



 

Поручите руководителям ШМО провести анкетирование педагогов, чтобы выявить их уровень удовлетворенности организацией методической работы. Посмотрите примерные вопросы для анкеты ниже.

ПРИМЕР

Вопросы для анкеты

Как оценить методическую работу школы

Определите цель анализа. То есть выясните, что вы хотите получить с помощью анализа. Например, вы хотите выявить уровень эффективности методической работы или выявить пути устранения существующих проблем.

СОВЕТ

когда планируете задачи, планируйте и целевые показатели. Это позволит вам оценить степень выполнения задачи и определить тенденции.

Уровень эффективности методической работы в школе зависит от среднего балла, который вы подсчитаете, используя средний балл по каждому ШМО. Оцените динамику этого показателя в сравнении с показателем за этот же период прошлого учебного года.

Подготовьте аналитико-статистическую таблицу на основе всей информации, которую вы собрали в процессе анализа. Посмотрите в шаблоне пример оформления.

Аналитико-статистическая таблица для анализа методической работы школы



 

Рассчитайте динамику результатов работы учителей. Для этого воспользуйтесь сервисом. Распечатайте отчет и приложите к аналитико-статистической таблице анализа методической работы школы.

Расчетчик динамики результатов работы учителя


Объедините полученную информацию. Составьте аналитический вывод. Опирайтесь только на конкретные данные. Используйте один из двух вариантов оформления анализа: по плану или по направлениям методической работы.

Первый вариант – проанализировать, как педагоги выполняли каждую из плановых задач. Читайте в рекомендации, как составить план методической работы. Соберите информацию по каждой задаче в таблицу. Посмотрите пример оформления в шаблоне.

Второй вариант предполагает анализ из направлений работы, в процессе которого вы определите позитивные и негативные тенденции, причины их возникновения и необходимые меры по их корректировке. Чтобы выявить проблемы, используйте аналитико-статистические данные, которые получите на подготовительном этапе анализа. Пример оформления посмотрите в шаблоне.

Таблица анализа методической работы школы по плану	Таблица анализа методической работы школы по направлениям

Когда соберете все данные в таблицу, составьте общий вывод на основе всех данных. Ознакомьте педагогический состав с выводом по методической работе школы. Посмотрите пример выводов ниже.

ПРИМЕР

Выводы по итогам анализа методической работы школы

По результатам анализа методической работы можно сделать вывод об оптимальном уровне эффективности решения поставленных задач. Наблюдается положительная динамика в сравнении с показателями за тот же отчетный период прошлого учебного года. План работы реализован на 85 процентов. Большинство мероприятий плана методической работы прошло на удовлетворительном организационном и методическом уровнях. Тематика заседаний ШМО, педсоветов, совещаний отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Педагогический коллектив удовлетворен организацией методической работы на 93 процента.
В методической работе школы есть проблемы, на которые в следующем полугодии необходимо обратить особое внимание. Учителя недостаточно активно работают над обобщением и систематизацией своего опыта и представлением его в форме публикаций. Снижена результативность работы с одаренными и высокомотивированными учащимися.

Если вы анализируете методическую работу в конце учебного года, используйте результаты оценки, когда будете планировать методическую работу на следующий учебный год. Если оцениваете текущую методическую работу, используйте данные, чтобы скорректировать методический план в течение учебного года.


«Как проанализировать и оценить результаты методической работы». Е.Б. Кондратенко
© Материал из Справочной системы «Завуч».
Подробнее: https://vip.1zavuch.ru/#/document/16/63233/bssPhr2/?of=copy-40cc385613

Таблица анализа методической работы школы по плану

Когда понадобится: чтобы проанализировать методическую работу школы, заполните таблицу.

Узнать подробнее о документе и процедуре:

• 
  Как проанализировать и оценить результаты методической работы
  

Таблица анализа методической работы школы по плану Задача Степень выполнения Причины Повышать качество образования путем объединения усилий методической и психологической служб В текущем учебном году были запланированы: проведение индивидуальных консультаций для педагогов; анкетирование психологом школы; психологический тренинг с членами педагогического коллектива. Анкетирование и тренинг были направлены на выявление уровня психологического микроклимата в педагогическом коллективе (уровень сплоченности – выше среднего). План работы психолога выполнен на 70 процентов. Вывод: задача решена на удовлетворительном уровне, требует дальнейшего решения в следующем учебном году Психолог ушла в декретный отпуск Изучать достижения педагогической науки и практики, новые педагогические технологии и методики Практика показала, что, изучая современные образовательные технологии, нельзя забывать основные вопросы дидактики, лежащие в основе любой технологии. Поэтому в методическую систему работы школы был включен постоянно действующий дидактический практикум, в рамках которого актуализировались знания педагогов об общих принципах и закономерностях дидактики, формах, методах, приемах обучения и др. Вывод: в целом задача решена на удовлетворительном уровне. Необходимо продолжить работу по освоению и применению учителями школы современных образовательных технологий с целью повышения качества образования обучающихся и своего методического уровня Низкий уровень мотивации отдельных педагогов. Перегрузка руководителей ШМО внеплановыми вопросами Совершенствовать систему методической работы школы, в центре которой – учитель, способствующую развитию педагогического творчества и самореализации инициативы педагогических кадров Работа школьной методической службы по отношению к педагогам осуществляется по трем направлениям: Диагностическая деятельность. Развивающая деятельность. Коррекционная деятельность. Пересмотрена структура методической работы, центр которой – учитель как главный субъект управления своим профессиональным ростом. При проведении методических семинаров, дидактического практикума работу осуществляли сами педагоги (было организовано распределение между ШМО), а руководитель МСШ и заместитель директора по УВР курировали и направляли педагогов. В течение года осуществлялся выпуск методического сборника, к выпуску которого также привлекались члены педагогического коллектива. Работа строилась на добровольной основе. Все педагоги были мотивированы на участие в различных профессиональных конкурсах и конференциях, информация о которых своевременно доводилась до членов педагогического коллектива. Учительская была оформлена портретами педагогов-классиков. Проведен Праздник белых журавлей и конференция «Христианские мотивы в культурно-историческом наследии страны». Вывод: задача решена на удовлетворительном уровне, требует дальнейшего развития В выпуске методического вестника в основном принимали участие руководители ШМО и МСШ. Недостаточная интеграция усилий администрации. Избыточное количество структурных звеньев методической сети Формировать способность педагогов к рефлексивной деятельности как основы для анализа собственной педагогической деятельности и определения путей решения выявленных проблем, самостоятельного выстраивания траектории своего профессионального развития Задача решалась через активное вовлечение педагогов в профессиональные конкурсы, олимпиады, фестивали различного уровня. Педагоги выступали на семинарах и конференциях разного уровня. По вопросу совершенствования системы самообразования учителей, прохождения курсов повышения квалификации педагогами запланированные мероприятия выполнены (см. таблицы со статистическими данными). Семинары, проводимые на базе школы: Н.Л. Галеева «Как анализировать урок». В рамках данных семинаров проводились открытые уроки, выступление по темам семинара: В.И. Болдина «Как использовать карту анализа урока». Участие членов педагогического коллектива (и школы) в профессиональных конкурсах, олимпиадах, конференциях: В.Д. Олегов, конкурс педагогического мастерства «Души прекрасные порывы». Публикации методических разработок (в том числе в сети интернет): Е.С. Буравчик «Как интегрировать внеурочную деятельность в образовательный процесс». Посещение вебинаров педагогами школы: Н.Л. Галеева «Как анализировать урок». В 2020 году школе был присвоен статус региональной инновационной площадки по теме «Формирование единого информационного пространства школы для достижения метапредметных результатов учащихся». Вывод: констатируется оптимальный уровень творческой активности педагогов и эффективно спланированной методической работы Отрицательная динамика количества педагогов – призеров профессиональных конкурсов Выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт обучения и воспитания по вопросам эффективной работы (в том числе профориентационной) с учащимися разных категорий (высокомотивированных, слабоуспевающих и др.) Для реализации поставленной задачи перед каждым руководителем ШМО в начале учебного года была поставлена задача выявить и обобщить педагогический опыт творчески работающих педагогов. На расширенном заседании МСШ руководители ШМО представляли результаты проделанной работы. Однако уровень решения данной задачи невысокий, так как обобщение опыта не носит системного характера, чаще эта работа индивидуализирована (опыт обобщается не на заседании ШМО, а на уровне учителя – руководителя ШМО). Вывод: в целом данная задача решена на удовлетворительном уровне Низкая мотивация отдельных педагогов к данному виду деятельности. Недостаточная активность педагогов по вопросу подготовки публикаций Стимулировать рост квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического труда В рамках совершенствования системы мотивации труда педагогов были подготовлены материалы для награждения лучших педагогов. Обновлена школьная Доска почета. Регулярно распределялся фонд стимулирования педагогов согласно их достижениям за определенный период. Все педагоги своевременно прошли курсы повышения квалификации, организованные на базе ГАОУ ДПО «КГИРО», летней школы при МГУ и др. Вывод: в целом данная задача решена на удовлетворительном уровне Недостаточное внимание к индивидуальной работе с отдельными педагогами

Таблица анализа методической работы школы по направлениям