Главная страница
Навигация по странице:

  • Коммуникативные

  • Контрольный диктант№3 по теме «Имя прилагательное»

  • Имя числительное (15+0 (к.р.)+1 (к.д.)+1(с)+0 (и))

  • Регулятивные

  • Календарно-тематическое планирование русский язык 6 класс. КТП РЯ 6. Календарнотематическое планирование пп Тема урока Колво часов Планируемые результаты Виды деятельности учащихся на уроке


    Скачать 150.37 Kb.
    НазваниеКалендарнотематическое планирование пп Тема урока Колво часов Планируемые результаты Виды деятельности учащихся на уроке
    АнкорКалендарно-тематическое планирование русский язык 6 класс
    Дата05.03.2022
    Размер150.37 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКТП РЯ 6.docx
    ТипКалендарно-тематическое планирование
    #383725
    страница7 из 11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова, содержания и значения слова.

    Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания.

    Усваивают правило написания одной и двух буквнв суффиксах имён
    прилагательных.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Подбирают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прилагательные с изучаемой орфограммой. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают
    предмет (куклу)







    105

    Закрепление темы «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных».


    1 ч.

    Научиться применять правила написания двух букв Н в суффиксах прилагательных, составлять текст описания внешности.

    Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры и значения слова, выполнения творческого задания.

    Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составления алгоритма выполнения задания.

    Самостоятельная и парная работа с орфограммами по дидактическому материалу, материалам учебника, коллективный анализ художественного текста при консультативной помощи учителя, работа в парах (описание куклы) по памятке выполнения задания, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.







    106-107

    Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

    2 ч.

    Научиться применять правила написания суффиксов прилагательных – К- и –СК-.

    Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования культуры слова.

    Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составления алгоритма выполнения задания.

    Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных-к-и -ск-.
    Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заполняют таблицу. Пишут диктант







    108

    Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

    1 ч.

    Научиться применять правила написания сложных слов.

    Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования слов, анализа текста.

    Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению.

    Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике слов.







    109

    Закрепление темы «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных».

    1 ч.

    Научиться определять

    дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

    Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции,.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа структуры и значения слова.

    Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составления алгоритма выполнения задания.

    Работа с лингвистического портфолио по составлению памятки написания сложных слов, работа в парах с печатными тетрадями при консультативной помощи учителя, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.







    110

    Повторение по теме «Имя прилагательное»

    1 ч.




    Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры и значения слова, выполнения творческого задания.

    Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составления алгоритма выполнения задания.

    Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные слова текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему и готовят на его основе выступление.







    111

    Контрольный диктант№3 по теме «Имя прилагательное»

    1 ч.

    Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

    Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания контрольного диктанта, выполнения грамматического задания.

    Формирование познавательного интереса к диагностической деятельности (самодиагностики результатов обучения).

    Написание контрольного диктанта, самостоятельное выполнение грамматического задания с последующей самопроверкой, взаимопроверкой, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.







    112

    Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

    1 ч.

    Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

    Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

    Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции,.

    Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составления алгоритма выполнения задания.

    Работа в группах (комплексное повторение на основе памяток выполнения задания), самостоятельная работа с текстами, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.







    Имя числительное (15+0 (к.р.)+1 (к.д.)+1(с)+0 (и))

    113

    Имя числительное как часть речи.

    1 ч.

    Научиться определять грамматические признаки числительного.

    Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции,.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа структуры и значения слова.


    Формирование навыков анализа.

    Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного.
    Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами.







    114

    Простые и составные числительные.

    1 ч.

    Научиться определять простые и составные числительные.

    Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования культуры слова.

    Формирование познавательного интереса, навыков конструирования слова.

    Распознают простые и составные числительные.
    Различают счетания слов, указывающие на точное и приблизительное
    количество предметов. Анализируют числительные в тексте.







    115

    Мягкий знак на конце и в середине числительных.

    1 ч.

    Научиться применять правила написания мягкого знака на конце и в середине числительных.

    Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции,.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа структуры слова.


    Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе алгоритма выполнения задания, формирование навыков анализа.

    Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в се редине числительных.
    Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят
    слова на группы согласно виду орфограммы.







    116-117

    Порядковые числительные.

    Закрепление темы

    2 ч.

    Научиться отличать порядковые числительные от других частей речи.

    Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

    Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции,.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе составления сравнительной таблицы.

    Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала.

    Распознают порядковые числительные.
    Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё объявление. Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и составляют с ними сложные предложения.







    118

    Разряды количественных числительных.

    1 ч.

    Научиться дифференцировать разряды количественных числительных.

    Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

    Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции,.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и исправления ошибок.

    Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению.

    Определяют разряды количественных числительных.
    Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, составляют текст.







    119-120

    Числительные, обозначающие целые числа.

    Закрепление

    2 ч.

    Научиться конструировать синтаксические единицы по алгоритму выполнения задачи.

    Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лабораторной работы.

    Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению.

    Правильно изменяют по падежам числительные, обозначающие целые числа.
    Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры словами в упражнениях. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.







    121

    Дробные числительные.

    1 ч.

    Научиться применять правило написания, склонения дробных числительных.

    Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

    Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования словосочетаний.

    Формирование навыков общения и систематизации теоретического материала.

    Распознают дробные числительные.
    Записывают словами арифметические примеры. Составляют рассказ по рисунку.







    122-123

    Собирательные числительные.

    Собирательные числительные.ОБА (ОБЕ)

    2 ч.

    Научиться определять и конструировать собирательные числительные.


    написать администратору сайта