справочник школьного логопеда. Книга поможет школьному учителюлогопеду найти ответы на многие вопросы планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями
 Скачать 40.61 Mb.
|
Занятие 3Тема. Дифференциация гласных и, у. Цель. Продолжать учить различать звуки и, у, соотносить их с соответствующими буквами. Развивать зрительное восприятие. Оборудование: элементы букв и, у, клеящий карандаш, салфетки из ткани, подписанные листы бумаги для аппликации (все по количеству учащихся). План занятия. 1. Организационный момент. Игра «Немое кино». Угадать задуманный звук по беззвучной артикуляции. 2. Списать с доски гласные, обвести букву у треугольником вершиной вниз, букву и — квадратом. июоауыуэеиуоуёууяиыуиэяуои 3. Аппликация букв и, у из готовых элементов. 4. Прочитать слоги парами, объяснить, чем они отличаются: ипу — упи, уку — ики, иду — уди, или — улу, учи — ичу, ури— иру. Выписать слоги, которые являются словами, объяснить их значение. 5. Расшифровать односложные слова, вставив вместо квадрата букву и, вместо треугольника — букву у.  6. Вставить в слова пропущенную букву и или у. Л...ст, д..,ш, СТП...Л, гр...б, п...р, к...ст, б...нт, т...гр, з...бр,в...нт, кр...г. 7. Прочитать записанные на доске предложения, найти в них слова, отличающиеся буквами и, у. Списать, обвести букву и квадратом, букву у - - треугольником вершиной вниз. Подчеркнуть слова, отличающиеся буквами и, у. На столе лежат лупы. Во дворе растут липы. С дерева упала спелая груша. Гриша нарисовал красивый рисунок. Бурый мишка живёт в тайге. Мушка ружья похожа на кольцо. 8. Обобщение и итог занятия. Занятие 4Тема. Дифференциация гласных и, у. Цель. Продолжать учить различать звуки и, у, соотносить их с соответствующими буквами. Развивать зрительное восприятие. Оборудование: слоговые таблицы; буквы и, у, изображенные по контуру; цветные карандаши. План занятия. 1. Организационный момент. Придумать по одному слову со звуками и, у. Определить, в какой позиции находится звук и или у (в начале, в середине, в конце слова). 2. Раскрашивание букв и, у.  3. Послушать пословицы и поговорки, записать буквы и, у, встречающиеся в словах. Ученье — путь к уменью. Нет друга — ищи, а найдёшь — береги. Труд человека кормит, а лень портит. Объяснить смысл пословиц. 4. Прочитать слоговые таблицы: ику — уку — уки — икиузи — изи — узу — изу уту — ити — ути — иту ини — уни — ину — уну ими — уми -- уму — иму упи — ипи — упу — ипу 5. Вспомнить школьные принадлежности, в названии которых встречаются буквы и, у. Записать слова в тетрадь, обвести букву и квадратом, букву у —- треугольником вершиной вниз. Примерный перечень слов: линейка, ручка, карандаши, ластик, книга, циркуль, дневник. 6. Зашифровать слова. Вместо буквы и нарисовать квадрат, вместо буквы у — треугольник. Кувшин, бублик, улитка, стучит, кубик, грузди, стулъ чик, учит, ищут, гусли, гусеница. Объяснить значение выделенных слов. 7. Объяснить значение высказываний, выбирая варианты из предложенных ниже слов. Списать их в тетрадь, обвести букву и квадратом, букву у — треугольником. Бить баклуши — ..., водить за нос — ..., тянуть резину — ..., задирать нос — ..., лезть из кожи вон — ... Слова для справок: сильно стараться; лениться; медлить; важничать; обманывать. 8. Обобщение и итог занятия. Занятие 5Тема. Дифференциация гласных и, у. Цель. Продолжать учить различать звуки и, у, соотносить их с соответствующими буквами. Развивать зрительное восприятие и внимание. Оборудование: буквы-символы и, у; предметные картинки: утка, девочка, овощи, часы, кольцо, индюк; иглы, груша, рыба, улитка, шар, кот, индеец; удочка, дупло, вишня, сумка, книга, нитки, бусы, корзина, лимон; дидактическое пособие «Поезд». План занятия. 1. Организационный момент. Отгадать задуманное слово, определив первый звук в названии картинок: утка, девочка, овощи, часы, кольцо, индюк; иглы, груша, рыба, улитка, шар, кот, индеец. 2. Игра «Угадай на ощупь». Детям предлагается закрыть глаза и угадать на ощупь буквы и, у, выполненные из наждачной бумаги. 3. Заменить фигуры буквами и, у, прописать их по образцу до конца рабочей строки.  4. Разложить картинки, в названии которых слышится звук и, в первый вагон, а картинки со звуком у - - во второй вагон. Примерный перечень картинок: удочка, дупло, вишня, сумка, книга, нитки, бусы, корзина, лимон. 5. Заменить в слогах букву и на букву у и наоборот. Записать слоги парами: усу — ..., ипу — ..., ими — ..., илу — ..., узи — ..., уки — ..., угу — ... 6. Составить словосочетания из слов первого и второго столбиков: мишутка широкая улица чудесная кубик коричневая игрушка бумажный курица пушистый Записать словосочетания в тетрадь, обвести букву и квадратом, букву у — треугольником. 7. Заменить в слове букву и на букву у и наоборот. Составить предложения с любой парой слов, записать их в тетрадь, обвести букву и квадратом, букву у - - треугольником. Симка — ..., окунь — ..., гриб — ... 8. Обобщение и итог занятия. |