Конспекты занятий. М. Издательство Скрипторий 2003
 Скачать 3.62 Mb.
|
|
Грибок Грибок свеж, да его не съешь! Солоница Солоница мала, а царица стола. Скалка Скалка! Рубля не жалко, Станешь печь пироги, Скажешь скалке: — Помоги! Самовар Самовар — птица-жар! Кран открывается — Чай наливается. Чайничек с чашечками-тарарушечками! Балалайка Балалаечка-игрушка, Ты играй, моя подружка! Есть и струны, и колки, И цветочек-уголки. Советы воспитателю. Это занятие проводится как контрольное. Цель: посмотреть, как дети самостоятельно смогут выделить средства выразительности и отразить их в рисунке, передав элементы, цвет, композицию, характерные для этой росписи. На таком занятии может быть использован любой вид народного искусства, который до этого не рассматривали с детьми. Рисование. Витражи для окна по мотивам Полхов-Майдана Программное содержание: Закрепить знания детей об искусстве витража. Учить создавать композицию из растительных узоров по мотивам полхов-майданской росписи на кальке. Учить передавать декоративность контурного рисунка, выразительные средства витража — прозрачность, сказочность. Развивать творческое воображение, художественный вкус. Уметь выполнять коллективную работу, планировать работу вдвоем. Материал:фотографии витражей, изделия полхов-майданских мастеров; калька А4, маркеры, эколин (или акварель). Ход занятия В изостудии организована выставка изделий полхов-майдана. Уточнить с детьми название предметов, особенности узора (контур черным цветом), яркие цвета, композицию. Рассмотреть окно, на котором подготовлен контур витража черным цветом, поделенный на части по количеству детей (или два окна, если много детей). Рассмотреть фотографии витражей, отметить, что узор симметричный. Для витража надо нарисовать два одинаковых узора, поэтому нужно выбрать себе пару и договориться, какой узор будут рисовать. Затем предложить детям украсить окно витражом, в котором цветы будут похожи на полхов-майданские. Определить последовательность рисунка: сначала черным маркером наносится узор, потом выбирается цвет. Два рисунка должны быть одинаковые. Дети в паре рисуют два одинаковых узора. В процессе рисования воспитатель учит сравнивать изображения. В конце занятия вместе с детьми прикрепить рисунки к окну (левая сторона повторяет рисунки справа). Полюбоваться яркостью, необычностью узора витража. К нам заглянет солнышко В яркое окно. Засверкает радугой Празднично оно. Полхов-майданские цветы Собрались в букет. Будто посылаем мы Всем друзьям привет! Т. Демина Советы воспитателю. Организовать выставку изделий из Полхов-Майдана. Рассмотреть узоры и определить последовательность рисования (маркером, цветом). Выставка фотографий витражей. Отметить, что все изображения обведены черным и соединены между собой, как кружево. Попросить родителей показать детям витражи на станции метро «Новослободская», «Петровско-Разумовская». Аппликация. Украшение витражами музыкального зала Программное содержание: Продолжать знакомить детей с одним из видов оформления — витражами. Развивать художественные навыки при выборе цветового решения при составлении витража. Закрепить навык вырезания одинаковых форм из бумаги, сложенной гармошкой, и симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Формировать дружеские отношения со сверстниками при создании коллективной работы, учить договариваться, помогать друг другу. Материал: иллюстрации с изображением витражей; трафареты витражей — узор из квадратов и треугольников, карандаш, бумага белая А4, наборы цветной бумаги 10x10 см, ножницы, клей, картон, клеенка, кисти. Ход занятия Выставка иллюстраций витражей. Рассмотреть, выделить средства выразительности (цвет, композицию). Воспитатель. Что такое витраж? Для чего нужны витражи? Люди какой профессии делают витражи? Какие станции метро украшены витражами? («Новослободская».) Что можно украсить витражами у нас, в детском саду? Рассказ воспитателя Во все времена самыми роскошными, нарядными окнами были окна в виде витражей. Когда солнечные лучи проникают сквозь высокие проемы окон, картины-витражи оживают, как будто вспыхивают, загораются ярким цветом, начинают светиться. Витражи выглядят, как стеклянная мозаика. В настоящее время витражи украшают окна, двери зданий. Сделать настоящие витражи из стекла - дело непростое. Но мы можем сделать витражи из цветной бумаги. Предложить детям сделать витражи для окон музыкального зала в детском саду, уточнить последовательность работы. Рассмотреть трафареты окон с разными контурными рисунками, в которых вырезаны ячейки - квадраты и треугольники, в них потом появятся цветные «стекла» (из бумаги). Воспитатель объясняет, что работать дети будут по двое. Уточняет последовательность: сначала обвести трафарет из картона карандашом на листе бумаги. Затем из цветной бумаги вырезать для каждой ячейки витража «стеклышки» разного цвета — квадраты и треугольники. Чтобы получился красивый узор, надо подобрать такие цвета, которые хорошо сочетаются. Можно использовать любые цвета, кроме черного. Вырезать «стеклышки» можно из бумаги, сложенной гармошкой, или симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое. В конце занятия готовые изделия помещаются на стенде, обсуждается, что вышло удачно, интересные сочетания цветов, какой получился узор. Советы воспитателю. Накануне организовать выставку витражей. Дать возможность детям ее рассмотреть, из каких частей состоит витраж, какие цвета выбирали художники. Попросить родителей показать своему ребенку витражи на станции «Новослободская» и других станциях. Экскурсия в музей лоскутной техники Программное содержание: Познакомить детей с работами мастериц по лоскутной мозаике, которые вместо кисти и краски используют цветные лоскуты и иголки. Учить детей определять цветовую гамму лоскутной мозаики. Учить внимательно слушать экскурсовода. Воспитывать уважение к русскому народному творчеству. Ход занятия Рассказ экскурсовода Давным-давно, в старину, люди жили очень бедно, иногда не на что было купить ткани. И старую одежду тоже жалко было выбросить. И женщины придумали, как можно использовать эти старые вещи. Стали они из старой одежды вырезать хорошие кусочки. Когда их набиралось много, их сшивали между собой иголкой с ниткой. И получались красивые разноцветные одеяла, коврики, покрывала, прихватки и т.п. Все это использовалось для украшения комнат, стен, кроватей, сундуков, полов, да и в хозяйстве это были нужные вещи: прихватки для горячей посуды, полотенца и т.д. И сейчас, в наше время, женщины-рукодельницы делают из лоскутков разные яркие панно, коврики не потому, что у них нет денег, а потому, что это красиво. Называются эти предметы «лоскутной мозаикой». Дети рассматривают экспонаты на выставке. Воспитатель. Почему эти вещи называются «лоскутной мозаикой»? Какие предметы вы здесь еще видите? Для чего нужны такие панно, картины? Какой формы лоскутки встречаются чаще всего? Какого цвета подобраны лоскутки? Как они между собой сочетаются? Какая работа вам очень понравилась на выставке? Советы воспитателю. Перед экскурсией рассказать правила поведения в музее и что они там увидят. После экскурсии организовать выставку изделий в группе. Предложить родителям посетить эту выставку еще раз с ребенком, чтобы он рассказал, что там представлено. Аппликация. Ежик Программное содержание: Знакомить детей с лоскутной техникой как одним из видов народного творчества. Учить видеть средства выразительности, особенности построения мозаики. Учить детей передавать образ ежа, вместо иголок использовать треугольники разного цвета и располагать их на его спине. Учить вырезать формы из бумаги, сложенной гармошкой, или из квадрата. Учить подбирать сочетания цветов. Развивать творческое воображение. Материал:репродукции картин, созданных в технике «мозаика»; скульптура малой формы —ежик; музыкальный фрагмент из произведения Д. Кабалевского «Ежик»; бумага зеленых тонов А4, полоски цветной и фактурной бумаги 4x16 см, клей, клеенка, простой карандаш. Ход занятия Выставка репродукций картин, созданных в технике «мозаика». Рассмотреть их, определить содержание, средства выразительности. Воспитатель. Какие мозаичные картины мы с вами делали? Что такое мозаика? В каких картинах присутствует мозаика? Как вы это определили? Как делается мозаика? Отгадайте загадку: Он живет в лесу дремучем, Сам он круглый и колючий, Угадайте, это кто же? Ну, конечно, это... (еж). Предложить детям рассмотреть скульптуру малой формы — ежика. Воспитатель. Что есть у ежика самое необычное, чего нет у других зверей? (Иголки.) Как художник в своей скульптурке передал иголки? Композитор Д. Кабалевский написал музыку про ежика. (Звучит мелодия.) — Какими звуками композитор передал, что ежик колючий? Предложить детям изобразить ежика, иголки сделать мозаикой. Это будут треугольники, которые дети наклеят на спинку ежику острым углом кверху. Чем больше треугольников будет на спинке у ежа, тем колючее он будет. Показать прием наклеивания треугольников. (Наклеивается только основа треугольника, следующий треугольник подкладывается под первый, и приклеивается тоже только основа.) Уточнить приемы вырезания из бумаги, сложенной гармошкой. (Сначала квадраты, из них получить треугольники.) В конце занятия рассмотреть все работы. Выбрать самых забавных ежей, необычный подбор цветов для украшения треугольниками. Советы воспитателю. Перед занятием организовать выставку иллюстраций с изображением ежей. Рассмотреть репродукции картин. Уточнить содержание и средства выразительности (яркость цвета, особенности наклеивания). Аппликация. Чудо-покрывало Программное содержание: Знакомить детей с лоскутной техникой. Учить видеть красоту лоскутного одеяла, форму, цвет, композицию, цветовой ритм лоскутков. Учить создавать композицию на прямоугольнике, выделяя кайму, середину, украшая квадратами, треугольниками. Учить выбирать красивые цветосочетания. Закрепить навык вырезания из бумаги, сложенной гармошкой (квадраты, треугольники, ромбы, трапеции). Материал:коврики, покрывало, одеяло, сшитые из лоскутков; картон А4, цветная бумага 5x20 см или 10x10 см, ножницы, клей, клеенка, простой карандаш. Ход занятия Выставка вещей, выполненных в лоскутной технике. Воспитатель. Как называются все эти вещи? Из чего они сшиты? Какой формы лоскутки? Чем нравятся эти покрывала, коврики? Как называется этот вид народного искусства? Дети, мы с вами в художественной галерее. Как много здесь изделий из разных лоскутков. Это называется лоскутной мозаикой. Рукодельницы Были нитки на катушке, И шагают башмачки Были тряпки-лохматушки. И коты усатые Раз и два! Нет лохматушек! По красивой по обновке. Нет ни ниток! Ни катушек! Из тряпиц, цветной веревки, Тряпки мыты, перевиты, Ловко витых, перевитых, Сплетены, иглой прошиты! И сплетенных, и прошитых! На полу половички Ай да рукодельница! Ярко-полосатые! Юные умелицы! Г. Лагздынь Предложить детям, как мастерицам, сделать покрывало из лоскутков для кукол. Украшать будем разноцветными квадратами и треугольниками, полосками, ромбиками. В ходе работы напоминать о композиционных особенностях украшения полосы, квадрата, прямоугольника, подборе цветовой гаммы. В конце занятия предложить подарить свои изделия игрушкам. Советы воспитателю. Выставка изделий в лоскутной технике, подбор бумаги. Аппликация. Украсим костюм клоуну Программное содержание: Продолжать знакомить с лоскутной техникой. Учить находить применение лоскутной техники для оформления одежды — костюма для клоуна. Учить подготавливать лист бумаги для выполнения задания, делить лист на одинаковые квадраты по величине и каждый квадрат — на треугольники. Учить подбирать для треугольников разные цвета. Материал:иллюстрации с изображением клоуна; музыкальный фрагмент «Клоуны» Д. Кабалевского; несколько трафаретов с изображением клоуна и прорези для костюма белого цвета — для анализа в конце занятия; бумага белая 20x20 см, цветная и фактурная бумага — полоски 5x20 см, клей, клеенка, простой карандаш. Ход занятия Звучит музыка Д. Кабалевского «Клоуны». Воспитатель. - Кто узнал эту музыку? О ком она? (О клоунах.) Вы все любите цирк, а больше всего клоунов. (Рассматривание иллюстраций с изображением клоунов.) Что красивого в клоунах, необычного? Какая одежда у клоуна? (Пестрая.) Из чего она сшита? (Из лоскутов.) Какой формы лоскуты? (Треугольные.) Что мы уже делали из лоскутов? — Как называется этот вид народного искусства? (Лоскутная техника, мозаика.) Показать трафарет с неукрашенным костюмом клоуна, которому надо выступать. Предложить детям сделать пеструю ткань «мозаику» из треугольников и квадратов разного цвета. Из них «сошьем» костюм клоуну. И он будет участвовать в представлении в цирке. Показать детям, как разделить лист бумаги на ровные квадраты, а квадраты — на треугольники: разделить лист бумаги пополам, и каждую часть еще раз пополам вертикальными линиями (сверху вниз), потом так же горизонтальными линиями. Получатся квадраты, разделить их по диагонали, получатся треугольники. Уточнить последовательность выполнения работы. Выбрать полоски бумаги любого цвета и заготовить квадраты, а из них треугольники. Воспитатель. — Какой формы элементы можно сделать из треугольников и квадратов? (Полоски, трапеции, ромбы и т.п.) (Выкладывает их на фланелеграфе.) Дети последовательно выполняют работу. Сначала делят белый лист на квадраты, треугольники, потом вырезают из цветной бумаги и наклеивают узор, подбирая необычные сочетания цветов. В конце занятия рассмотреть все «ткани» и выбрать самые необычные, веселые, красивые. Вставить лист с узором в трафарет — «одеть» клоуна. Сравнитьнесколько костюмов, остальные работы рассмотреть вечером. Советы воспитателю. Выставка одежды из лоскутов. Выделить средства выразительности, чередование форм по цвету, величине. Подготовить трафарет с изображением клоуна или других персонажей для выполнения узоров в свободное время. Аппликация. Картина в подарок маме Программное содержание: Продолжать учить рассматривать картины в технике «мозаика», выделять средства выразительности. Закреплять умение составлять эскиз простым карандашом. Учить намечать расположение изображения, передавая образы рыбок, бабочек, петухов, коней и т.п. Закрепить навык силуэтного вырезания и способы обрывания бумаги. Учить дополнять изображение для передачи сюжета. Украшать картину рамкой. Материал:репродукции картин, созданных в технике «мозаика» и живописи; бумага светлых тонов А4 (нарисована рамка — 3 см), силуэты изображений (вырезанные на предыдущем занятии), цветная и фактурная бумага, клей, клеенка, простой карандаш. Ход занятия Выставка репродукций картин в технике «мозаика» и живописи. Воспитатель. — Какие виды мозаики вы знаете? (Лоскутная мозаика, витражи.) Что понимаем под словом «мозаика»? Мозаика — художественное изображение. Узор составлен из скрепленных между собой разноцветных камушков, кусочков окрашенного стекла, лоскутной ткани. Где в нашем городе можно увидеть мозаичные картины? (В метро, во Дворце творчества, в бассейне, нашем детском саду.) Чудесная мозаика Из осколков и кусочков Щука смотрит из воды, Сказку соберу для дочки. Собирает Лис цветы Серый волк по лесу мчится, Для соседа Заиньки... Распустила хвост Жар-птица. Это все — в мозаике! В. Шипунова Предложить детям сделать картину в подарок маме. Каждый вырежет какое-нибудь предметное изображение. Карандашом наметит, где какой будет цвет. Теперь его надо украсить мозаикой. Кусочки мозаики получатся способом обрывания. |